连云港市中考语文模拟试题
1．本试题卷共4页，24小题，全卷共150分，考试时间为150分钟。
2．所有试题答案必须写在答题纸上（共4页），答在试题卷上一律无效。
一、积累•运用（30分）
1．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家。（10分）
①晓战随金鼓， ▲ 。 （李白《塞下曲》）
②蒌蒿满地芦芽短， ▲ 。 （ 《惠崇〈春江晚景〉》）
③ ▲ 。独上高楼，望尽天涯路。 （晏殊《蝶恋花》）
④ ▲ ，愁云惨淡万里凝。 （岑参《 》）
⑤山重水复疑无路，， ▲ 。 （陆游《游山西村》）
⑥苟全性命于乱世， ▲ 。 （诸葛亮《出师表》）
⑦欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的话：“ ▲ ， ▲ ”。
2．下列各句中加点成语，使用有误的一项是（3分）（ ）
A．她用棕叶编织出各式精致的玩具，吸引了许多游客慷慨解囊，纷纷购买带回家。
B．不少学者认为，好的地方教材对中小学生的影响是潜移默化的。
C．对于经典名著，我们必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
D．花果山大圣湖的山光水色，在濛濛细雨中隐隐约约，美如仙境，引人入胜。
3. 下列各句中，表意明确没有语病的一项是（3分）（ ）
A. 腾讯已明确表示微信业务暂不收费，否认收费流言纯属谣传。
B.只有紧紧依靠人民，不断为人民造福，我们才能真正实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。
C．我们必须及时应对并随时发现日本某些右翼分子对钓鱼岛的挑衅举动。
D．有没有接触过活禽，成为我们判断被H7N9型禽流感传染的标准之一。
4. 阅读下面一段文字，完成题目。（6分）
热爱——世界上所有的伟大都凝结在这两个字里，人生中的万千情素都归结在这两个字里。枯躁的工作因热爱而变得意趣盎然； ▲ 。因为热爱，我们才会有qiè（▲）而不舍的恒心；因为热爱，我们才会有jiǒng（▲）异于常人的执着。
（1）根据拼音写出汉字。（2分）
（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。（2分）
（3）请仿照画横线的句子，续写一句话。（2分）
5. 名著阅读题。（8分）
（1）《二十四孝图》中，我为什么反感“老莱娱亲”的故事？（4分）
（2）《锁记》中提到了有关衍太太的几件事，请列举三例。（4分）
二、理解•感悟（60分）
（一） 阅读下面一首唐诗，完成6—7题。（5分）
江城子• 密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
6、（2分）词人的“少年狂”表现在哪些方面？
7、（3分）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”一句为什么会受到后人的极力称道？

（二）阅读下面的文言文，完成8—11题。（13分）
甲
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

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（选自《列子•愚公移山》）
乙
大荒之中，有山名曰成都载天。有人珥①两黄蛇，把两蛇，右手操青蛇，左手操黄蛇，名曰夸父。后土②生信，信生夸父。夸父欲追日影与日逐走逮之于禺谷③，入日。渴欲得饮，赴饮河、渭。河、渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死，弃其杖。尸膏肉所浸④，生邓林，邓林弥广数千里焉。
（选自《列子》《山海经》，有改动）
注释: ①珥：戴着玉制耳饰。②后土：共工氏（炎帝后裔）之子句龙。③禺谷：禺渊，太阳落下去的地方。④尸膏肉所浸：被他尸体的膏肉浸润。
8、解释下列词语。（4分）
（1）彻： ▲ （2）匮： ▲
（3）把： ▲ （4）逐走： ▲
9、用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分）
（1）甚矣，汝之不惠。
（2）未至，道渴而死，弃其杖。
10、用斜线(／)为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）
夸父欲追日影与日逐走逮之于禺谷
11、读了以上两则故事后，你得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法（3分）

（三）阅读下面的文段，完成12－14题。（11分）
露 锋 与 藏 锋
①我们若才华横溢、卓尔不群，是藏玉怀瑾，还是锋芒毕露？应该说，一味地卑微、肆意地张狂都是不可取的。为了最好地发展自己，使群体能够和谐相处，我们需要既露锋又藏锋。
②露锋与藏锋要看对象。在开明君子面前，他们会因你外露的才能而赏识你、尊重你，而在狭隘小人面前，他们却会因你外露的才华而伤害你、掣肘你，那么，“直木先伐，甘井先竭”的现象就会在你身上发生。
③西汉景帝时，有个将军叫灌夫，能文能武，才华横溢，他对没有多少才华的丞相田蚡甚是不服。有一次，他当着田蚡的面说：“你靠奉承权势起家，不过是椽作梁用，有何荣耀？”由于灌夫过于露锋，终为田蚡所忌，将其处死。如果灌夫注意揣摩说话对象，适当藏锋，就不致于招来杀身之祸。可见，你有才能和亮节，是藏还是露，要看面前的对象而定。
④露锋与藏锋要看环境。一个人的才能，要有相应的平台和合适的环境才能够发挥到极致，故此，你露锋要适当顾及其时其地人们的感受。
⑤旧时，某地有一座砖瓦窑，窑主给工匠们规定，每月制瓦超过1万张的工匠按数量的递增领取档次不等的赏金。一天，窑主又招来了一名工匠叫徐冲，他每天制瓦达600张，且瓦面光洁、质地坚固。收工时，他便触到了一道道恼恨的目光，当跑到伙房吃饭时，他的碗筷又被人扔在了一口猪食缸旁。这下，徐冲立刻意识到自己遭人嫉妒了。于是，他便有意放慢了制瓦的速度，制瓦的数量跟其他工匠相近。接下来，他还接近他们，告诉他们一些诀窍。经徐冲传授技艺，工匠们的制瓦技能也普遍提高。他们都开始感激徐冲，不仅不嫉妒他，还佩服他、尊敬他。
⑥徐冲可算是处世高人，他将藏锋与露锋的环境拿捏得非常恰当。他在露锋的同时“转锋与人”，并与人共利同赢，因此使环境变得优越，更加适合自己露锋。从这个角度说，露锋时除了要看环境是否适合以外，更需要你积极地去营造良好的环境，进而使环境有利于你的露锋，使自己的聪明才智、技艺才能得到最大限度地显露和发挥。（选自《意林》，2013年第2期，有删改）
12．请说出第②段中划线词语“直木先伐，甘井先竭”的含义。（4分）
13．作者认为露锋要注意哪几个方面？请简要概括。（3分）
14．请结合②至⑥段分析文章是怎样证明“我们需要既露锋又藏锋”这一观点的。（4分）
（四）、阅读下面的文段，完成15—18题。（13分）
iPad能不能替代大中小学教科书？
①很多年以前，我们就曾经很现实地想象过，用电子教科书取代纸质的教科书，但这个梦想始终未能变成中国的现实。然而，iPad的出现让我们眼前一亮。
 ②iPad能不能替代大中小学教科书？仅仅这个想法就叫人激动不已。中国是世界上大中小学在校生最多的国家，中国的大中小学在校生总数超过了4亿人，如果每个学生人均以10本教课书计，总量将超过40亿册。真是天文数字，真是浩瀚如海呀。
 ③如果iPad真的取代了大中小学教科书，我们首先想到的是，那将为中国节省多少纸张，让中国多少宝贵的森林资源免遭砍伐。对中国森林覆盖率的贡献难以估计，对绿色中国的贡献难以估计。而且大中小学教科书是每个学年都要换新的。可一台iPad，就能让一个小学生从小学入学用到大学毕业。至少用上16年。
 ④你可以想象，因为用了iPad，小学生背不动的大书包，特别是那种旅行箱式的大书包，会变得有多轻。一个小小的手提袋，便一切搞定。而且铅笔、橡皮、铅笔刀、胶带纸、文具盒全都将寿终正寝。连作业本也可以一起作古了。
 ⑤如果iPad真的替代了大中小学教科书，教室的黑板也将不复存在，更不用说粉笔和黑板擦了。老师也会拿着iPad上课，教室里只要有一台投影仪便可以了。教室会因此变得干净而整洁，而坐在最后一排的学生会和坐在第一排的学生没有区别，都能看得一样清晰。至于老师批改作业，将变得越发简单，用E-mail便能了结。
 ⑥从现有的性能看，iPad打赢大中小学的教科书绰绰有余。其容量几乎是一个小型的图书馆，更新起来更是轻便快捷。与纸质的教科书相比，几乎是太阳与萤火虫比谁更亮，答案不言而喻。
 ⑦21世纪的第二个十年，这个信息爆炸的时代，这个科技进步让人眼花缭乱的时代。每月出版的刊物，都变成了半月刊或是周刊，而每天出版的报纸，在新闻大战中，都败给了随时都能更新的网络。可我们的以纸质为载体出版的教材，一年才更新一次。这种状况还能继续下去吗？
  ⑧据悉，2012年9月新学期开学，南京21所中小学的“电子书包”已在悄然推进中。一些学生告别了沉重的书包。一部新版iPad，再加上一支笔和一个本子，就是要带的全部学具了。目前已有美国、韩国、日本等至少50个国家和地区已经或正在计划推广电子课本。可以设想如果iPad真的全面取代教科书，它将会给中国带来许多预想不到的，影响深远的变化。（选自《科技潮》有删改）
15．通览全文，概括本文的行文思路。（3分）
16. 阅读全文后，你认为iPad能替代大中小学教科书的优势有哪些？（3分）
17．简要说说第⑦段中划线句子的作用。（3分）

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18．结合本文并联系现实谈谈电子课本代替纸质教材，可能会有那些负面影响（4分）
(五）阅读下面一篇文段，完成19—23題。（18分）
薄暮下的刀锋 凸凹
①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。”
②我很快就走出门。见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下，可见他是个成熟的匠人。
③我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。心里说，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去，顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这两把刀，虽光亮唬人，却还没开刃呢。”我说：“这怎么可能？”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。”一试，果然没有锋利感觉。
④他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。如此做来，这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦，说：“干吗不用砂轮？”他憨然一笑，说：“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服，便问：“你们磨刀的是论件数，还是论工时？”他说：“论件数，一把4块。”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。我看到了朴实的模样，便心生一丝惭愧，说：“就依你。”
⑤刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦，我便真切地说了一句：“差不多就行了。”他说：“我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。”
⑥这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。看了一眼另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来，他也笑着摇了摇头，说：“还是一把合金做的。”他把刀固定在窄凳之上，还是重复既有的程序和动作。我真的有些不耐烦，转身走了，把刀和人遗弃在那里。
⑦人在家里，却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着，夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。
⑧知道他快完成工作了，我便出门。掏出10元纸币给他付工钱，“不用找了。”我说。他坚决把2元毛票塞进我兜里，说：“8块钱是我的手艺，10块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。”
⑨他表情严正，我内心欢悦，情不自禁地学起了《红灯记》里的一句喊：“磨剪子来—戗菜刀—”
⑩邻人被惊动，纷纷拿刀出户，匠人有了新的商机。没想到他满脸惊慌，推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢？”他说：“天都黑了，看不清物件了。”我说：“不是有路灯吗？”他说：“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。”便仓皇骑远，一如逃。
⑾最先来到的是县中张老师。我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述，他感叹道：“这就是小人物的可爱了——小人物不趋时、不趋利，他们不怕辛劳，只怕欺心，这叫什么，这叫轻贱者往往品重，位卑者往往德高”
⑿我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。（选自己《读者》2013年第8 期，有删改）
19. 以“磨刀人”为中心梳理文章情节，根据所给的短语形式填空。（4分）
试刀锋 → ▲ → 磨刀锋 → ▲ → 拒商机
20. 说说文中的磨刀人具有怎样的品性？（3分）
21. 文中有三处提到夕阳，这样写有什么好处？（3分）
（A）我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。
（B）这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。
（C）夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。
22. 请结合全文说出你对第（11）节加点句“轻贱者往往品重，位卑者往往德高”的理解。（4分）
23．说说文章最后一节划波浪线句的作用（4分）
三、表达•交流（60分）
24．阅读下面的文字，根据要求作文。
远方的山是美丽的，远方的海也是美丽的。
幻想的翅膀让我们总觉得斑斓的远方，才是最精彩的去处。
然而又有谁知道，自己脚下那一小块驻足之地，才是最稳实可靠的地方啊！它能磨砺你的思想，敏锐你的目光，坚定你起步的脚板，充实你背负的行囊……
请以“我从脚下出发”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实人名地名校名；③数控制在600—800字之间；④卷面整洁，书写工整。
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语文答题纸
一、积累•运用（30分）
1．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（10分）
① 。
② 。 （ ）
③ 。
④ 。 （《 》）
⑤ 。
⑥ 。
⑦ ， 。
2．（3分）（ ） 3．（3分）（ ）
4．阅读下面一段文字，完成题目。（6分）
（1）（2分） （2） 改为 改为 （2分）
（3）（2分）
5．（1）（4分）

（2）（4分）

二、理解•感悟（60分）
（一）（5分）6．（2分）

7．（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成8—11题。（13分）
8．（4分）（1）彻： （2）匮：
（3）把： （4）逐走：
9．(4分) （1）译文：
（2）译文：
10．（2分）既 而 鼠 跳 掷 渐 迟 硕 腹 似 喘 蹲 地 上 少 休。
11．（3分）

（三）阅读下面的文段，完成12－14题。（11分）
12．（4分）

13．（3分）

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14．（4分）

（四）阅读下面的文段，完成15—18题。（13分）
15．（3分）

16．（3分）

17．（3分）

18．（4分）

（五）阅读下面的文段，完成19—23题。（18分）
19．（4分）
20．(3分)

21．(3分)

22.（4分）


23.（4分）


三、表达•交流（60分）












































参考答案
一、积累•运用（30分）
1．略（10分） 2．A （3分） 3．B （3分）
4．（8分）（1） 锲 迥（每个1分） （2） 愫 燥（每个1分）
（3）（2分）满分示例：平凡的生活因热爱而变得丰富多彩 ； 单调的人生因热爱而变得绚丽多姿 ； 平庸的生命因热爱而变得意义非凡 。（意思接近即可）
（4）示例：（扣住主题，意思接近即可）
5．（1）招致他反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。
(2)在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；鼓励小孩子吃冰；鼓励小孩子打旋；怂恿孩子看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言。
二、理解•感悟（60分）
6、表现在：其一，劲装出猎，其二，千骑相随，其三，告知全城百姓齐动，其四，自比孙郎射虎。
7、表达词人效命疆场、杀敌报国的豪情壮志，而且词人对自己充满信心；另外造语形象，“如满月”形象的写出词人劲射时的英雄气概。
8 （1）通 （2）穷尽 （3）拿、持 （4）竞跑、赛跑
共4分，对一个得1分。关键字词是判分的主要依据。有小毛病，如写了一个错别字等，可以不扣分。
9（1）你太不聪明了。（2）没等他到达（大海），半路上（就）渴死了，夸父丢掉了他的木棍。（共4分，每句2分。不要求完全直译，无大错即可得满分）
10、夸父欲追日影/与日逐走/逮之于禺谷
11、对愚公“精神”“做法”均持否定态度的该点不得分；对愚公“做法”提出商榷的，酌情给分；对夸父赞扬、批评皆可：赞扬其精神，批评其不自量力，也可辩证地看待。言之成理即可。
答案示例一：
愚公和夸父都心怀“梦想”，都具有不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏精神（1分），这种精神可以鼓励我们战

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