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2013学年阳明中学九年级第四次月考语文卷
2013学年阳明中学九年级第四次月考(2014.13)
语 文 卷
温馨提示:本试卷共四道大题,满分为150分,考试时间为120分钟。希望你能尽力展示自己的语文才华,完成下面的题目。祝你成功!
一. 书写(5分)
本题根据卷面书写情况评分,请你在书写时努力做到正确、工整。
二. 积累与运用(30分)
1. 读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。(4分)
青春,yùn 酿着淡淡的诗意,散发出浓浓的芬芳;青春,充满着年少轻狂,充满着无与lún 比的美丽和自信。青春是明媚的阳光,青春是繁花似 jĭn 的春天,是生命最慷慨的kuì 赠。让我们的青春在这里起航,让我们的生命在这里飞扬。
2.古诗文填空。(10分)
1. ,甲光向日金鳞开。
2.关关雎鸠,在河之洲。 ,君子好逑。
3.苏轼在《江城子 密州出猎》中运用典故,表达自己希望再次得到朝廷重用的诗句是
, 。
4.李清照在《武陵春》中抒写人去楼空万事皆休,还未开口泪已先流的悲苦之情的词句是
, 。
5.辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》一词中表明欲助君王实现统一大业,为自己树立千载功名的句子是 , 。
6.请调动你的积累,写出古诗词中描写战争场面的句子(连续的两句) , 。
3.名著阅读(6分)
(1)《格列佛游记》中,利立浦特小人国的皇帝邀请格列佛观看宫廷表演前,小人国人民已经不再觉得格列佛对他们会有危险了,有时会在格列佛的身上玩耍,请举两例说说,他们是怎么玩耍的?
(2)根据你的阅读印象,选出下面名著内容描述完全正确的一项 ( )
A.在大人国里,王国中最重要的职位是通过比赛跳绳来决定;在王国里,一直存在两个对立派别——高跟派和低跟派,为了区别,两派所穿鞋子的鞋跟有高低之分。
B.梁上好汉们“落草”原因各不相同。林冲因受高太尉诱骗,误入白虎堂而被刺配沧州,后又因杀了放火暗算他的陆谦等人而被逼上梁山。宋江则因帮晁盖等逃脱官府追捕的事被发现而怒杀阎婆惜,因此被发配沧州;后又因浔阳楼题反诗而被判死罪,幸得梁山好汉刑场搭救转而上梁山。
C.富家女孩冬妮娅喜欢保尔“热情和倔强”的性格,两人在交往中慢慢相爱并结成夫妻。保尔全身瘫痪,双目失明后,还是坚强地给自己提出了帮助妻子冬妮娅进步的任务。
D.《童年》主人公阿廖沙三岁因丧父而寄居到外祖父家,饱尝了人生辛酸。生性暴躁凶狠的外祖父常毒打外祖母和孩子们,阿廖沙因受表兄萨沙怂恿将一块白桌布染成蓝色而遭外公毒打;徒工“小茨冈”也是因故被外公活活打死。
4.综合性学习(10分)
51年前,伟大的共产主义战士雷锋走完他短暂的一生,但他那“爱憎分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”的“雷锋精神”却感动这一代又一代的中华儿女。51年来,一个又一个雷锋式的先进人物如雨后春笋、层出不穷。他们像雷锋一样助人为乐,无私奉献,他们用雷锋式的行为促进了全社会良好道德风尚的形成,推动了社会主义建设和改革事业的发展。
【颂先进】请你用简短的语言介绍一位你熟知的雷锋式的先进人物,并为他写一段颁奖词。(至少使用一种修辞方法)(4分)
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示例:(1)人物事迹:阿里木10年前来到贵州毕节市,以烤羊肉串为生。毕节有不少穷孩子上不起学,阿里木决定用烤羊肉串挣来的钱资助贫困学生。8年来,阿里木把卖出30多万串羊肉攒下的10多万元钱,全部捐献出来资助了上百名学生。很多网友被他的故事所感动,亲切地称他为“烤羊肉串的慈善家”
(2)颁奖词:快乐的阿里木,在烟火缭绕的街市上,大声放歌。苦难没有冷却他的热心,声誉不能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐,在人群中激荡起向善的涟漪。
(1)人物事迹: 。
(2)颁奖词: 。
【斥谬论】建设有中国特色的社会主义社会,社会主义精神文明建设是其重要组成部分,在这个建设过程中,绝大部分人认为要向雷锋同志学习,但也有个别人发出不和谐的杂音:“经济社会,讲的是经济效益,付出就得有回报。学雷锋已经过时了。”
请针对上面文中个别人的错误言论,写出两条应该向雷锋同志学习的理由,作为反驳错误言论的论据。(4分)
(1) 。
(2) 。
【话幸福】(2分)
请根据上下文语境,在文中横线上续写两句话。
幸福是一种人生感悟,一种个人的体验。也许,幸福是你奋不顾身,解救了他人的性命;也许,幸福是你的义举,挽救了濒临破产的企业;也许,幸福是你的爱心,帮助失学儿童圆了大学梦; ;
。
关键是,你要有一副热心肠,要有一颗善良的心。这样,你才能感受到幸福。
三. 阅读理解(55分)
(一)山就这么高(14分)
那年,他在学校的成绩非常不理想,他觉得无颜面对父母,是父母在外拼命地打工,积攒下来钱供他来城里的这所学校读书,希望他将来能够出人头地,可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学,至于将来的高考更是他不敢想象的。
他不敢对父母说:“我不想读下去了。”那样,即使父母什么也不说,仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。他想偷偷地出去打工,等到生米煮成熟饭再跟父母讲明。他们叹息也好,怒骂也罢,随他们去。
经过一夜的思考,他做了决定,这个星期正好父母从外地回家,他先陪他们过上一晚。也许,这个夜晚是一道分水岭,从此就决定了他未来的人生方向。
父亲看到他回家,很热情地和他讲外面的事情,母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切。他在等父亲问他的学习情况,可是父亲就是不问。
吃过晚饭,父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下,父亲说:“娃儿,你看这山有多高?”他小时候爬过这山,因为山势陡峭,荆棘丛生,从未爬到过山顶,所以很难回答。没有经历过,怎么会知晓呢?面对父亲的提问,他不知如何作答。
父亲见儿子沉默,就说:“这山,说高也不高,努力去爬了,到达山顶就知道了。如果从未爬到过山顶,你就永远也不知它有多高?”其时,圆圆的月光洒下来,如同白昼,山在那里坦然地呈现出它的身姿。
父亲说:“孩子,今天,你母亲在山下看着,我们俩一起开始爬山,看谁先到山顶?”他想不明白,父亲今天为什么有闲心陪他来爬山,而且是晚上,以前,他很少有这样闲情逸致啊!
不过,他看了父亲一眼,那个在他的眼里曾经高大的身体,现在已经有些苍老了,他不相信会输给父亲。就答应了父亲的要求。
山虽然很陡峭,但是他熟悉这座山的身材,哪里有坡,哪里有路,还有他年轻矫健的身体,他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下,他们父子俩开始爬山,月光下,两个身影用自己的方式向山顶攀去。
脚下凹凸不平,手被刺破了,腿受了伤,胳膊擦破了皮,脸上还划了条伤口,虽然如此,他还是爬上了山顶,这是他第一次到达山顶。他的心忽然有了一份豪情,他真想大喊一声,告诉别人他内心的快乐。
看到父亲也快爬到山顶了,他弯下腰,拉了一把父亲。父亲也到达了山顶。站在山顶上,父子俩一起大声地对着夜空喊了起来:“噢——,噢——”整个小村都回荡着他们的声音。
他对父亲说:“山就这么高!”
父亲笑笑:“其实山就这么高。”
他决定回校去好好读书。任课的老师都感到奇怪,他怎么像变了一个人,成绩像雨后的竹笋,蹭蹭地升了上来。后来,他考上了一所名牌大学,成了一位非常有名的律师。在他的心中,一直屹立着一句话:山就这么高。
(选自《大阅读》,有改动)
5、 文中父亲要“我”爬山的起因是什么?请你用简洁的语言概括。(3分)
。
6、结合具体语境,揣摩下列加点词,指出其表达效果。(4分)
月光下,两个身影用自己的方式向山顶攀去。 。在他的心中,一直屹立着一句话:山就这么高。 。
7、文中的父亲是一个怎样的人?请你结合文章内容,具体分析。(3分)
。
8、本文与已学课文《走一步,再走一步》立意相似,但有区别。请比较两篇文章,分别写出其所蕴含的生活哲理。(4分)
《山就这么高》: 。
《走一步再走一步》: 。
(二)中国第五大发明——汉字(13分)
汉字是当今世界上仍在使用的最古老的的文字。从甲骨文算起,已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹,唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹,在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明,至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性,使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说,“中国由黑龙江到云南,汉字全通”。“中华文化连绵五千年,是用汉字记载的。”“西方字母的形式,,根据历史说也是由象形而来,后来变成拼音,各国文字不同,相互连接的纽带断了,结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路,,早已出现江苏国、广东国了。我国方言这么多,汉字的语音无法在‘语音学’上统一,但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见,汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,这对汉民族的形成和中国的统一具有重要作用。
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汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意,使用汉字时观其形而得其意,其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此,如“日”“月”等字。会意字也是如此,如“休息”的“休”字,由“人”和“木”两部分组成,就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实,有些形声字的声旁也是表意的,如“文盲”的“盲”字,声旁“亡”既表音也表意,“盲”就是“亡”了“目”。因此,汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看,拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”,而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”;拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用,而汉字认知中则是利用“多重编码”方式,语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力,有利于发展大脑智力。因此,从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
与中华民族共存共荣的古老汉字,具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值,充分发掘汉字的奥秘,以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
9.根据第一段文字,就内容方面提出一个有思考价值的问题。(3分)
。
10.选文第二段引用安子介先生的话意在说明什么?(3分)
。
11.根据选文第四段,你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张,是否适合使用汉字的中国人?请说明理由。(3分)
。
12.阅读以下链接材料,结合上文,说说你在汉字传承汉字魅力上的意见和建议。(4分)
链接材料:这个暑假,两档与汉字有关的节目《汉字英雄》《中国汉字听写大会》掀起了舆论波澜。节目让电视机前的大人们出了一身汗——生活中如影随形的汉字,正逐渐变成“陌生人”。在首期《中国汉字听写大会》中,让一个个选手“落马”的不是“沟壑”、“分道扬镳”、“荦荦大端”这样的难词儿,而是“髋关节”、“三聚氰胺”、“郫县豆瓣”这样来自生活的词汇。众多观众表示,随着节目进程做自我检测,结果很“汗颜”,网友“小猪哥叫我小莹妹”留言:“看完全集,只对一个,我的语文一定是数学老师在体育课上教的。”然而本意是“唤起童年记忆”的举动,却意外引发人们对汉
字命运的忧虑。因为人们发现很多常用字不会写了,在“键盘时代”,汉字俨然成了“熟悉的陌生人”。
(摘自中国新闻网2013年8月9日)
。
(三)(10分)
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
13.解释句中加点的词语。(2分)
朝服衣冠( ) 吾妻之美我者( )
14.翻译文中加横线语句(2分)
能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。 。
15.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因何在?请用自己的话简要回答。(3分)
。
16.邹忌成功地说服齐威王纳谏的方式,对我们今天的人际交往有着怎样的启示?(3分)
。
(四)(12分)
铨四龄,母日授四子书数句;苦儿幼不能执笔,乃镂竹枝为丝,断之,诘屈作波磔点画,合而成字,抱铨坐膝上教之。既识,即拆去。日训十字,明日,令铨持竹丝合所识字,无误乃已。至六龄,始令执笔学书。,
记母教铨时,组绣纺绩之具,毕陈左右;膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作,口授句读,咿唔之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚,旋复持儿而泣曰:“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之;读倦,睡母怀,俄而,母摇铨曰:“可以醒矣!”铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读;鸡鸣,卧焉。
《鸣机夜课图记》(节选) ( 清 ) 蒋士铨【注释】①四子书:《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波、磔(zhé):汉字书写笔画。③组绣纺:即编织结线。④夏(jiǎ)楚:用于责打的大条等。
17.解释下列加点的词语。(4分)
(1)母日授四子书数句( ) (2)苦儿幼不能执笔( )
(3)旋复持儿而泣曰 ( ) (4)与轧轧相间 ( )
18.下列加点词语的用法和意义相同的一项是( )(3分)
A.抱铨坐膝上教之 B、旋复持儿而泣
臣之客欲有求于臣 鸣之而不能通其意
C. 儿怠,则少加夏楚 D、解衣以胸温儿背
万钟则不辩礼义而受之 以衾拥覆,久而乃和
19.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
儿及此不学,我何以见汝父! 。
20.蒋母严于教子的做法,与孟子关于“天将降大任于斯人”的观点是相通的,你赞成这样的做法吗?为什么?(3分)
。
(五) (6分)
春日即事
李弥逊
小雨丝丝欲网春, 落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地, 宿鸟声中自掩门。
【注】(1)李弥逊(1085—1153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
(2)张罗地:指门可罗雀,十分冷落的地方。
21.首句中的“网”字被认为妙不可言,请你做出赏析。(3分)
。
22.这首诗传达出作者怎样的情绪?请进行简要分析。(3分)
展开余下试题
。
四.作文(60分)
23.根据要求作文
我以为自己能读懂春天 , 原来,我只知道春天过了是夏天
我以为自己能读懂青春 , 原来,我只把青春当成了一段时间
我以为自己读懂了母爱 , 原来,我把母爱当成了早餐
我以为自己懂得了友情 , 原来,我把朋友当成了玩伴
……
请以“原来我没懂”为题写一篇文章。
要求:(1)联系自己的生活体验写作 (2)文体不限,文章不少于600字。
(3)文中不得出现真实的人名、校名等。
初三语文试卷评分标准
一. 书写(根据整个卷面情况给分)(5分)
二. 积累与运用(30分)
1. 酝 伦 锦 馈(每个一分)
2. 古诗文填空(每空1分,错别字不给分)
(1)黑云压城城欲摧 (2)窈窕淑女 (3)持节云中,何日遣冯唐
(4)物是人非事事休,欲语泪先流 (5)了却君王天下事,嬴得生前身后名
(6)如:马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊等
3.名著阅读:(6分)
(1)在格列佛的手掌上跳舞,在格列佛的头发里捉迷藏(3分)
(2)B(3分)
4.综合性学习(10分)
【颂先进】】人物事迹:所选人物具有先进性、影响力,叙述有条理、完整;
颁奖词:抓住人物事迹、语言简洁,正确运用修辞方法。
【斥谬论】示例:⑴雷锋精神的精髓是“助人为乐,无私奉献”。“助人为乐,无私奉献”是中华民族的传统美德,这种传统美德,千百年来为人们所推崇。否定这种美德,那是否定优良传统,必将被人们唾弃。 ⑵一个高度文明、和谐的社会,必须要有雷锋精神。有了这种精神,人们之间才团结和睦,生活幸福。 ⑶人生的道路总是曲折的,不会一帆风顺的。在遇到波澜、坎坷时,离不了别人的援助、支持。 ⑷如果一个社会中每个人都唯利是图,处处讲金钱,事事讲报酬,没有善举,那么这个社会人与人之间将变得冷漠,甚至残酷。(写出一点得两分,写出两点即可)
【话幸福】如:也许幸福是你的善举,使孤寡老人安度晚年;也许是你的温情,让失意者重树生活的自信。(结构相似,吻合语境便可)
三. 阅读理解(55分)
一(14分)
(5)“我”成绩不理想,不想读下去。(3分)
(6)“攀”字表现了山的陡峭,突出了爬山的艰难。
“屹立”突出了这句话在“我”心中的重要地位或对我产生的重大影响。(每个2分)
(7)示例:文中的父亲非常关心儿子的成长,父亲勤奋,肯吃苦,重视子女教育,注重教育方法,耐心,言传身教。结合文中内容可从儿子成绩不好想辍学,父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理来谈。(4分 ,要结合文章内容,不然酌情扣分)
(8)《山就这么高》:有信心和勇气就能克服困难。
《走一步,再走一步》:把大困难分解为小困难,逐步解决。
二.(13分)
(9)示例一:为什么汉字堪称中国“第五大发明”?示例二:世界上古文字相继成为历史陈迹,为什么唯独汉字独存?示例三:“汉字已有3500年以上的历史”与“它承载了中国五千年文明”是否矛盾?(所提出的的问题有思考价值,即可得满分)(3分)
(10)说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。(意思对即可得满分)(3分)
(11)不适合;西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的,而汉字是“复脑文字”,已经具有开发大脑左、右半球的作用,所以不适合使用汉字的中国人。(3分)
(12)示例:(1)多举办类似的电视节目,引发人们对正确规范书写汉字的重视;(2)做生活的有心人,关注身边容易写错的一些汉字;(3)少用键盘输入,多用笔书写;(4)学校加强汉字书写教育。(写出一点一分)(4分)
三.(10分)
(13) 穿戴 偏爱(2分)
(14)能够在公共场所批评(我的过失),传到我耳朵里的,可得下等奖赏。(2分)
(15)宫中的妃嫔和身边的亲信偏爱齐王;朝中的大臣害怕齐王;举国上下的人都有求于齐王。(3分)
(16)说话要注意对象,要讲究方式方法。(3分)
四.(12分)
(17)每天 苦于 旋即,马上 交错,交织(每个1分)
(18)D(3分)
(19)儿啊,你这个时候不肯好好学习,叫我怎么去见你的父亲!(2分)
(20)赞同。蒋母严于教子,正是“苦其心志”,孟子强调困境造就人才,两者是一致的。因为往往是忧患使人成才,安乐使人走向灭亡,一个人从小要有吃苦的精神和忧患意识才能立足于社会,成就一番事业。(3分)
五.(6分)
(21)作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网;再由丝网及暮春,想到要把春天网住,即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。 (3分)
(22) 表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。
诗的一、二两句写了暮春黄昏,小雨霏霏、落花狼藉,从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪;三、四两句写了诗人家门前几可罗雀,他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门,从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。(3分)
四.作文(60分)具体参照2014年中考评分标准,在总体把握的基础上,一类卷必须占总数的20%以上。
初三语文试卷评分标准
四. 书写(根据整个卷面情况给分)(5分)
五. 积累与运用(30分)
3. 酝 伦 锦 馈(每个一分)
4. 古诗文填空(每空1分,错别字不给分)
(1)黑云压城城欲摧 (2)窈窕淑女 (3)持节云中,何日遣冯唐
(4)物是人非事事休,欲语泪先流 (5)了却君王天下事,嬴得生前身后名
(6)如:马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊等
3.名著阅读:(6分)
(1)在格列佛的手掌上跳舞,在格列佛的头发里捉迷藏(3分)
(2)B(3分)
4.综合性学习(10分)
【颂先进】】人物事迹:所选人物具有先进性、影响力,叙述有条理、完整;
颁奖词:抓住人物事迹、语言简洁,正确运用修辞方法。
【斥谬论】示例:⑴雷锋精神的精髓是“助人为乐,无私奉献”。“助人为乐,无私奉献”是中华民族的传统美德,这种传统美德,千百年来为人们所推崇。否定这种美德,那是
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