题号 一
（1） 二
（2-4） 三 四
（14-18） 五
（19） 总 分
（5-9） （10-13）
得分
2010学年第一学期中段教学质量检查九年级语文试卷
（试卷满分100分，考试时间100分钟）
一、书写能力展示（4分）
　　　1．抄写下面的句子，并根据拼音写出相应的汉字。
我怀念着绿色，如同hézhé的鱼盼等着雨水！

二、积累与运用能力展示（18分）
2．古诗文默写。（7分）
　　（1）征蓬出汉塞，__________________。（王维《使至塞上》）
　　（2）相见时难别亦难，____________________。春蚕到死丝方尽，____________________。（李商隐《无题》）
　　（3）径流之大，________________，_________________。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。（《庄子·秋水》）
　　（4）同是望月，白居易用“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”抒发深切的骨肉分离之情，而苏轼则用“___________________，________________”表达对亲人的美好祝愿。（用《水调歌头·明月几时有》中的句子回答）
　　　3．下面是某报收到的一封读者来信的正文。文中画线的语句，有的没有毛病，有的是多余的应当删去，有的是用词不当或语序不合理的毛病需要修改，请读后按要求答题。（5分）
　　　据我所知，不少农民①因缺乏使用农药的知识，②误用药、③滥用药的情况④时有发生，⑤有的因此造成严重后果。⑥据说国外已禁止使用农药。希望有关部门⑦根据各种农药的品名、用途、配制剂量、注意事项和使用方法，⑧出版一本通俗易懂的药物使用手册。
　　（1）应删去的一处是： 句。
　　（2）用词不当的一处是： 句。修改意见： ______________
　　（3）语序不合理的一处是： 句。修改意见： _______________
　　　4．读下面文字，按要求答题。（6分）
　　　生命也不完全是为了抵达。就像花草，并不是非要到达某一个季节才算实现价值；就像_________，并不是非要到达___________。因为生命中绝大部分的风景总是在途中。生命主要是为了经历。就像候鸟，不停的迁徙（ ）就是为了经历季节和风雨；就像河流，不息的流动就是为经历交汇和起伏。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长而又是那样不胜其烦，但是，恰恰是它们构成了一个个真实的jīngcǎi（ ）的人生。这是生命最珍贵的状态。
（1）根据拼音写出文段括号处应填入的词语，给加点字注音。（2分）
迁徙（ ） jīng cǎi（ ）
（2）联系上下文，仿照划波浪线的句子在横线处补充恰当的语句。（4分）
就像____________，并不是非要到达_______________________________________________。
（3）使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。（选做题，4分）
抵达 起伏 琐碎 不胜其烦 弥足珍贵
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、现代文阅读能力展示（26分）
（一）（15分）
　　　①我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
　　②我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

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　　　③忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
　　　④绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。……
　　　⑤可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
　　　⑥它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到黑暗的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
　　　……
　　　⑦……临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。……（选自课文《囚绿记》）
　　　5．根据你对选文的理解，填写下列空格。（3分）
　　　文章以“ —— —— ——念绿”为线索，借对绿色植物常春藤（绿友）的赞美，表露了自己乃至整个中华民族追求光明的圣洁灵魂。
　　　6．第①段中“ ”一词集中表露了作者对陋室里这片绿色的欢喜之情；第②段中“ ”、“ ”、“舒开”这些动词既渐次描写了常春藤的生长过程，又突出了它的旺盛生命力。（3分）
　　　7.第⑥段中，“魔念在我心中生长了”一句中“魔念”指什么？（2分）
　　　答：_________________________________________________________________________。
　　　8．作者“囚绿”的原因是什么？为什么最后又让“绿囚”恢复了自由？（4分）
　　　答：____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________。
　　　9.“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。”这句话应怎样理解？（3分）
　　　答：____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
　（二）（11分）
看树 高林瑜
　　　①在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。
　　　②在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。
　　　③在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看过树。阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。这时，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。然后再摘几片大大的叶子，把阳光全装在心底。
　　　④在秋天的乡村，我带着学生们，看过树，我对他们说，秋天的每一棵树，都负载着一颗成熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物，担它能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子。他们脸上荡满欢笑，如一个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树，紧紧地去拥抱那些树。这时我突然觉得，对于他们，面对一棵树，竟是一种最美的完善。
　　　⑤在老家冬天的高原上，我曾和父亲赶路，看过树。那是一排白杨，它们和我们一样，在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨，很高大，但脚下却牢牢地抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗帜。我知道，这是一种与脆弱无关的美丽。那一刻，我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。那是一排挂满冰霜的树，然而它们却至今虔诚地站着，在我记忆的春天。
　　　⑥我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。
　　　10．四季不同的树分别给作者带来哪些人生的启迪？（4分）
　　　（1）
　　　（2）
　　　（3）
　　　（4）
　　　11．本文表达了作者怎样的人生追求？（2分）
　　　答：

　　　12．品味第⑥段中画线的句子，说说其中蕴含了这位乡村老师怎样的情怀？（3分）
　　　答：

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　　　13．读完文章后，选出下面理解有误的一项（ ）。（2分）
A．“面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒”一句领起了全文的内容。
B．“一棵树也许滋润不了万物，担它能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子”是说虽然一个人改变不了世界，但可以不断的丰富、完善自己。
C．作者说，冬天高原上的树“至今虔诚地站着，在我记忆的春天”是想告诉我们如果拥有虔诚的心态，便会拥有如春天般生机勃勃的生命。
D．“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦”一句中的“绿”的含义是不断地丰富滋养自我，保持活力，拥有一颗昂扬向上的心。
　　　四、文言文阅读能力展示（12分）
　　　北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
　　　14．读下列文句，体会加点的词，需重读的，在括号中画“√”。（2分）
　　　⑴北山愚公者（　　），年且（　　）九十，面山而（　　）居。
　　　⑵以（　　）君之（　　）力，曾不（　　）能损魁父之（　　）丘
　　　15．下列解说有误的一项是（　　）。（2分）
　　　Ａ、山之一毛：山上的一根草。              Ｂ、固不可彻：固执得不够彻底。
　　　Ｃ、孀妻弱子：寡妇孤儿。                  Ｄ、无穷匮：无穷无尽。
　　　16．用现代汉语翻译下面句子。（2分）
　　遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
　　译文：_________________________________________________________________________。
　　　17．“虽我之死，有子存焉……无穷匮也”一句运用的修辞手法是_________，运用这种句式，其目的是表现愚公（　   ）。（2分）
　　　Ａ、思想顽固到了不可改变的地步。          Ｂ、把希望寄托在难以实现的幻想中。
　　　Ｃ、要世世代代移山，不达目的不罢休。      Ｄ、要造福子孙后代，创建千秋伟业。
　　18.文中画线的句子是愚公之妻与智叟对愚公移山提出的看法，请加以比较，说说有什么不同？（4分）
　　答：___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、写作能力展示（40分）
　　19.题目：没想到我如此_______________（浮躁 虚荣 坚强 幸运 依赖父母）
　　　要求：（1）结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上，使作文题目完整；（2）文章叙事清楚，结构完整，内容充实；（3）恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；（4）写一篇600字以上的记叙文。
































32×19=608字




2010学年第一学期中段教学质量检查
九年级语文试卷参考答案和评分说明
　　　亲爱的阅卷老师，如果说此前是我们在考学生，那么，此刻就是学生在考我们。这份试卷许多处没有所谓“标准答案”，我们不要以自己的思维习惯和个人好恶去评价学生。要饱含爱生之情，细心琢磨学生的答题思路，认真揣摩学生的答题结论，善于发现学生答题思维过程中的亮点。一句话：公平公正、尊重学生、严谨细心、满怀热情。
　　　为体现试卷评改的人文性，在评改各题时均在题号左边给得分，错题画横线，不要画扣分符号或打叉号。
　　　一、书写能力展示（4分）
　　　1．一等3分：书写规范、整洁、美观，基本功好；二等2分：书写规范、整洁、基本功好；三等1分：书写不规范，欠整洁，基本功较差。涸辙（1分）
　　　二、积累与运用能力展示（18分）
2．7分 答案见课本。（每空1分，错、漏、增及顺序不合每处扣0.5分，扣完该小题分值为止。）
3．5分 （1）⑥ （2）⑧ 将“药物”改为“农药” （3）⑦ 将“注意事项”与“使用方法”对调
4、6分 （1）qiān xǐ 精彩 （2）示例：泉水 哪个地方才算完成使命 （3）示例：长大了，才知道琐碎的童年趣事弥足珍贵，才知道当年不胜其烦的父母唠叨价值连城，才知道历经起伏跌宕才能够抵达事业的巅峰。
　　　三、现代文阅读能力展示（26分）
　　　（一）15分
　　　5．3分 恋绿 囚绿 放绿
　　　6. 3分 快活 伸开 攀住
7. 2分 即使“绿友”不了解“我”的爱抚和善意，渐渐失去了青苍的颜色，但是“我”仍固执地还要“囚系住它”。
8．4分 为了让绿色与“我”更接近、亲密，装饰房间，抚平心中的抑郁，燃起对生活的希望，“我”把绿囚住。后来，“我”从绿身上看到了一股力量，一股虽卑微但又异常执著去追求自由的生命力，受到启发，更增添了对绿的尊重，因此又让绿恢复了自由。
9．3分 “珍重”隐含了作者对顽强抗争精神的敬重，对光明与自由的珍惜与向往。“永不屈服于黑暗的囚人”象征了当时不屈服于黑暗势力的中国人民的抗争精神。这句话体现了作者发自内心的对自由、光明的呼唤。（意近即可）
　　　（二）11分
10．4分 ①春天的树让作者学会保持宁静、安详的心态。②夏天的树让作者学会保持乐观、昂扬的精神。③秋天的树让作者领悟到要不断地完善自我。④冬天的树让作者学会坚强地面对人生。
　　　11．2分 我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。
12．3分 不仅希望自己不断充实、成长、完善，使自己的人生趋于完美，更希望每一位学生在他的引导下不断地充实、成长、完善，走向辉煌。
　　　13．2分 C
　　　四、文言文阅读能力展示（12分）
　　　14．2分 且（√）；不（√）　
　　　15．2分 Ｂ
　　　16．2分 于是率领挑担子的三个儿孙，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚搬运到渤海的边上。
　　　17．2分 顶针（或“排比”） Ｃ　　
18．4分 不同一：出发点不同。其妻是在“杂然相许”的前提下“献疑”，一个“献”字表明她对愚公的关心；智叟不是提出疑问，“笑而止之”是对愚公的否定，“甚矣，汝之不惠”更加强了否定的意思。不同二：语气不同。两人虽然都用了反问的句式，但其妻的语气是委婉的，智叟的语气是刻薄的。如“以君之力”与“残年余力”相比，前者是委婉的提醒，后者则是带有不敬之意；“曾不能损魁父之丘”与“曾不能毁山之一毛”相比，前者是一种担心，后者则是一种嘲讽。
　　　五、写作能力展示（40分）
　　　21、【思路点拨】写记叙文，除符合题目中规定的四项要求外，还要注意如下几点：（1）题目是有限制的开放，不能超出规定的五个词语，否则按离题处理。（2）审准题目，内容要能够体现文题的“没想到”。（3）能切中题目的隐含信息，反映出我对自己的重新认识或反思。（4）可以是一般的记事文，也可以是叙事为主的散文。 (183.237.8.10)

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