七年级语文上册 第二单元测试卷
一、积累与运用（15分）
1、下列各项中加点的字词注音全对的是（ ）
A. 狡猾（jiǎo） 时辰（chéng） 莫大（mò） 感慨万分（kài） B. 安妮（ní） 惭愧（chán） 争执（zēn） 混为一谈（hǔn）
C. 绰号（chuò） 尴尬（gān） 威慑（shè） 美不胜收（shèng）D. 呆板（dāi） 喉咙（lóng） 倾向（qǐng） 花团锦簇（jǐng）
2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 叛逆 纠纷 哄堂大笑 独具会眼 B. 呆板 遗憾 得意洋洋 不求胜解
C. 承蒙 处境 轮翻上阵 持之以衡 D. 察觉 唯恐 博学笃志 恍然大悟
3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ ）
A.在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。B.台上的主持人说：“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。”
C.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。D.她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，她的事迹深深感染了在场的每一个人。
4、下面句中“而”字用法不同于其它三项的是（ ） A、学而时习之 B、温故而知新 C、曲肱而枕之 D、学而不思则罔
5、下面说法有误的一项是 （ ）
A.海伦凯勒是美国女作家、教育家，幼年的一场大病夺去了她的视力和听力，但是她却在莎莉文老师的帮助下，以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国语言，并完成了她的一系列著作。
B.丘吉尔是英国政治家、演说家、作家，曾两度担任英国首相，并因为他在第二次世界大战中的杰出表现而获得过诺贝尔和平奖。
C.我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细致的描绘，从而展现人物的精神面貌，体现人物的性格特点。
D.表达方式分为记叙、描写、说明、抒情、议论五种，其中记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式。
二、古诗文默写及字句翻译（30分）
（1）子曰：“( ) ，思而不学则殆 。”
（2）子曰：“ 吾日三醒吾身：（ ）？（ ）？（ ） ？ ”
（3）（ ），于我如浮云。
（4）（ ）,一瓢饮，在陋巷，( )，回也不改其乐。
杨花落尽子规啼，（ ）。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
（5）君问归期未有期，（ ） 。( ) ，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》李商隐）
• （6）（ ），夜泊秦淮近酒家。（ ），隔江犹唱后庭花。（《泊秦淮》杜牧）
• （7） 解释字(6’)
不亦说乎 说： 不逾矩 逾：
好之者不如乐之者 乐： 思而不学则殆 思：
(8) 子曰:“温故而知新,可以为师矣.”(3分) 译文：
(9)子夏曰；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（3分）译文：
(10）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（3分）
译文：
（11）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：( ),( )（3分）
三、现代文阅读（50分）
A篇 《我的老师》（节选）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：

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“你要去干什么？”
“找蔡老师……” 我（乙）地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
1、选文中甲处应填( )；乙处应填 ( ) 。（4分）
A.糊里糊涂 B.迷迷糊糊 C.模模糊糊 D.稀里糊涂
2、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”？（3分）
3、“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全文通篇用第三人称，这里却改用第二人称“你”，表达效果又什么不同？（3分）
B篇 《再塑生命的人》
　　这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOL [，”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
1.以上写了两件典型事例，请加以概括。(6分)
第一件事：
第二件事：
2.莎莉文老师在教育学生方面有什么特点?(4’)
　　
C篇 《我的早年生活》
　“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”
　1.说说文章开头有什么好处。（3分）
　2.丘吉尔的成功靠的是什么?(3分) 你从中受到什么启发?(3分)
　
D篇 《王几何》
1．从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。（4分）
（1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。

（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!

2．综合全文看，王老师是一个怎样的人？(4分)

四.综合性学习：（5分）
家，是什么？落叶说，土壤是家；潮水说，海岸是家；夕阳说，天空是家；归燕说，鸟巢是家。家，是千万游子日思夜想的天堂和心灵的归宿。
七年级（6）班正在举行以“我爱我家”为主题的语文实践活动，假如你也参加了这次活动，请完成以下任务。
（1）请你拟一条标语张贴在教室。(1分）
______________________________________________________________________________
（2）请你写出两句含“家”字的诗句。（2分）
________________________________________________，____________________ _________。
（3）如果你要向大家推荐一首歌，你最想推荐哪一首？理由是什么？(2分）
歌名：_______________________________________________________________________
推荐理由：____________________________________________________________________
参考答案
一： 1、C 2、D 3、B 4、D 5、B
二：1.学而不思则罔 2. 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 3.不义而富且贵 4.人不堪其忧 5.巴山夜雨涨秋池、何当共剪西窗烛 6.烟笼寒水月笼沙、商女不知亡国恨
7. 通“悦”，愉快 ；越过，超过 ；以……为乐趣； 空想 8. 温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，这样的话，就可以当老师了。9. 子夏说：“一个人知识要渊博更要有坚定的意志,多听多问还要切近平实的思想。做到这两点,仁这个学问的中心就有了。 ” 10. 孔子说：“几个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”11.人不知而不愠，不亦君子乎
三、A篇
1.B C 2、因为放了暑假就看不到“我”最爱的蔡老师了，体现了“我”对蔡老师深深的依恋之情。
3、使用第二人称更便于直接抒情，一个“你”字，将作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。
B篇
1、答：第一件事：海伦因为无法理解并区别水和杯的概念而摔碎了布娃娃。第二件事：莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了水的概念，海伦对这个世界有了不同的认识。
2、答：莎莉文老师老师讲求教育方法的艺术，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住时机，开启思维智慧和情感，并在教育学生方面有着因材施教的教育特点。同时还有着特殊教师的耐心，给予了一个盲童所缺少的关爱和理解。
C篇：
1.运用了比喻的修辞手法、生动、形象 。这句话是丘吉尔的心声，自比萤火虫，它弱小却能发出光芒，同时起统领全文的作用，也体现作者自信，蕴涵着奋发的志气
2.平时的锲而不舍 努力付出 (启发(略))
D篇
1．（1）通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。
（2）通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果。
2．王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。
四.略 (36.250.224.128)

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