第一单元测试卷
（满分150分 含卷面分5分 150分钟）
一、语文积累与综合运用（35分）
1、默写古诗文中的名句名篇。（10分）
（1）补写下列名句的上句或下句。（任选其中6句）
○1须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（毛泽东《沁园春 雪》）
○2妇姑荷箪食，童稚携壶浆。（白居易《观刈麦》）
○3更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。（刘方平《月夜》）
○4零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）
○5巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。（晏殊《破阵子》）
○6俱往矣，数风流人物，还看今朝。（毛泽东《沁园春 雪》）
○7君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊。（郑愁予《雨说》）
○8好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）
（2）默写李商隐的《夜雨寄北》。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2、阅读下面一段文字，完成（1）—（3）题。（9分）
中华经典诗词是个广袤、深邃、绚丽多彩的世界。这里
有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的 A （娴雅文静 闲
淡宁静），有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”
的恢弘壮阔。她如甘霖 B （滋润 滋长）着干涸的心田，
如花朵点zhuì（ ）了寂寞的生活。走进这个世界，能táo
yě（ ）我们高尚的情操，诗化我们多彩的生活。
（1）给文中加点字注音。（4分）
广袤（ mào ） 恢弘（ huī ）
（2）根据文中拼音写出相应的汉字。（3分）
点zhuì （ 缀 ） táo yě （ 陶冶 ）
（3）从括号中选择恰当的词语分别填入A、B两处。（2分）
A：闲淡宁静 B：滋润
3、运用你课外阅读积累的知识，完成（1）--（2）题。（4分）
(1)从文体看，《安徒生童话》是童话集，《朝花夕拾》是散文集，《繁星 春水》是诗集。(2分)
(2)《水浒》中，梁山泊先后有三任寨主，晁盖之前是王伦，晁盖之后是宋江。(2分)
4、55年前毛泽东视察安徽合肥，一时万人空巷。今天，值毛泽东诞辰120周年，合肥市教育局团委组织全市中小学生参观毛泽东视察合肥纪念馆。（12分）
（1）作为一名光荣的现场小记者，在参观过程中，你遇到一位年近90岁的老党员并对他进行采访，你该怎么说？
老大爷，您好！我是某中学的学生，想问一下，您当时亲眼看见毛泽东爷爷吗？现在你的感受如何？
（2）参观过程中，你遇到一群在纪念馆内喧哗打闹的小学生，你该如何劝说？
同学们，请大家不要在公共场合不要大声喧哗,举止要文雅。(3)参观结束后，小王乘车去省博物馆，但他坐到城隍庙却不知道如何继续走了，请根据他发来的手机图片告诉他怎么走。
从城隍庙站下车沿蒙城路继续前行至十字路口右拐沿安庆路前行至三岔路口停下向右手方向即可看见博物馆正门。
二、阅读。（55分）
(一)沁园春雪 (18分)
一九三六年二月
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
5、“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”诗人说“望”，写的却远超出视力所能达到的范围，诗人选择的观察点很高，存在于想像之中。这样写，给你怎样的感受? (5分)

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这样写，词的意境大气磅礴，气象雄伟，令人心胸开阔，心气豪爽，精神奋发。更能令人产生对祖国山河的热爱。
6、“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了什么手法?这样写有什么好处? (3分)
动态描写。(化静态为动态)感受北国的雪景壮丽雄奇，祖国的江山如此多娇，神州大地生机蓬勃，中华民族前途光明。
7、说说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”一句，在文中起什么作用？(4分)
起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评价。
8、诗中点明题旨的句子是哪一句?联系诗中提到的历史人物，体会此主旨句的含义。(6分)
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”表现诗人坚定的信念和伟大的抱负。作者坚信将来人民的江山定要开辟民主幸福的新时代。
（二）江南雨 凤潇 （20分）
①十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。只要一想起故乡姑苏，最先闪过眼前的，无不是那束剪也剪不断的雨丝。
一
②网师园可算得上苏州园林中温婉秀丽、典雅大方的大家闺秀，为之倾倒者不计其数。
③那一次，我们却是被雨赶进网师园的。口里抱怨着不作美的天公，心里不免有几分扫兴——湿淋淋的“闺秀”，不知还能余几分风韵？再说，冒雨游园，固然风雅，却也实在难免狼狈。
④雨絮絮下个不停。在门廊里等得不耐烦，且顺着游廊走吧，到尽处再等雨停。心里盘算着，脚下便没有停。左一弯，右一转，这廊似乎没了头，高低错落，曲回通达，走一步有一步的意味。廊檐上挂着续续断断的雨，比起那晓晴丽日，竟别有韵致。方才恍悟这廊子竟是没有尽头的，当日建这回廊的用意便是为了雨天游园可免淋漓之苦，顺着它便可游遍了整个园子，不得不佩服前人之匠心。
⑤涟漪的碧水，润泽的粉荷，湿重的石苔，欲滴的翠竹……却原来，这位“闺秀”竟也是“淡妆浓抹总相宜”，着实叫我们“惊艳”不已。
⑥眼前回廊蓦转，穿过垂花门，是个小小的天井。四围低低的粉墙环绕，中央一树一花皆无，却在廊下栽着好大一丛芭蕉，被雨洗得枝展叶舒，溢翠流碧，直映得那墙也绿了，廊也绿了。一时竟有些看得呆住了，忘记了举步，只远远地倚着漆彩的廊柱，怔怔的望着那芭蕉，听那雨紧一声、慢一声地打在那宽宽的、绿绿的叶上……
二
⑦就要离开了，心里说不清的缱绻（qiǎnquǎn）难舍。又下雨了，一丝一丝的雨线，似乎在牵绊着我的脚步。
⑧独自在空荡荡的小巷里徘徊，想把那窄窄的碎石小径、爬满青苔的老井、脚下的一丛一丛的蒲公英都摄进眼里、装在心里。
⑨巷口慢慢飘进一朵油纸伞。近了，不是期待中丁香一样的姑娘，而是一位皱缩得像枯树般的老太太。蓝布裤褂，一丝不乱的髻子，手里挽着个小竹篮，上面覆盖着雪白的毛巾——一位寻常的东吴水乡老妇。
⑩侧过身，我让出了窄得只能一个人走过的碎石小径，默默地等老人过去。她却又突然回转身：“姑娘，要买花？”方才注意到老人手中的篮里散出郁郁的香气。老人早已揭开雪白的毛巾，浓郁的花香扑面而来，似乎连雨丝也被染透了。一枝枝含苞的白兰、茉莉、栀子，穿成各种式样，丝绒般的花瓣上还凝着水珠儿，静静地沁着幽幽的香，美得叫人舍不得碰一碰。我惊喜地张大了眼，忙不迭地说：“要，要……”老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白兰，我几乎不敢相信——这样一双手，竟能种出这样奇迹般的美！“侬是北京来的？”大概老人听出了我的口音，竟和我攀谈起来。于是，我知道了一位普普通通的水乡农妇是怎样含辛茹苦，把去世的丈夫留下的所有重担挑起，又是怎样用一枝枝美丽芬芳的鲜花换来儿子在北京读大学的昂贵费用……
⑾分手了，老人拿起那串白兰，颤颤地别在我胸前，慈爱的眼里闪着光彩：“大学生哪！”我还来不及分辨她是在说我，还是在说她儿子，她已转过身，慢慢走向小巷深处。呆立在雨中的我，被那缕清香萦绕着，良久良久……
⑿几番细雨梦回，忘不掉的，总是故乡的雨丝。于是，悄悄地把它织成一方冰纨[注]，留在记忆里封存…… （文章有删节）
【注】纨：指丝巾。
9、在网师园，作者的感情前后发生了变化，先是对下雨的抱怨，不情愿，扫兴（或被赶，抱怨），再就是佩服，“惊艳”不已，接着是看得呆了（惊奇，折服，沉醉）。（3分）
10、文章第二部分写到的卖花老妇是个什么样的人？请分析后填空。（6分）
①所写内容：年老仍坚持种花、卖花（或蓝布裤褂，一丝不乱的髻子，种花卖花）
表现的思想性格： 勤劳（或热爱生活、爱美整洁）
②所写内容：丈夫去世后承担起家庭重担、卖花供儿子读大学（或热情与我交谈、为我别花）
表现的思想性格：坚强（或坚韧刚强、勇敢面对挫折）或（亲切善良）
11、这篇文章的首尾是怎样照应的？（5分）
开头提到雨丝，结尾再提雨丝，事物和情感前后照应。或：开头点出乡愁，结尾再强调乡愁，使思乡感情首尾贯穿，情感得到升华。（扣住句子或扣住内容来答均可）。
12、文章的末尾一句写道：“于是，悄悄地把它织成一方冰纨，留在记忆里封存……”这句话是什么意思？表达了作者什么样的感情？（6分）
此句用比喻的方法把思乡之情比作一方冰纨（或用“一方冰纨”比牢固不变的思乡之情），表示“我”要把思乡之情留在心底。表达了作者对家乡的珍视和深沉思念之情。
（三）错误 郑愁予（17分）
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
13、诗中用了一个小倒装句，造成了结构上的参差错落，因而更显诗意盎然。这一句是 我达达的马蹄是美丽的错误／我不是归人，是个过客。(3分)
14、这首诗中诗人选取了“莲花、柳絮、马蹄、春帷、东风”等意象，其中“东风”这一意象取自李商隐《无题》中的：相见时难别亦难，东风无力百花残。(4分)
15、“那等在季节里的容颜如莲花的开落”运用的手法是比喻，表现了倦守空闺的女子，娇美的面容因等待而憔悴。(4分)
16、这首诗被广为传诵，它最主要的艺术特色是什么?(50字以内)(6分)
鲜明的韵律感，具有古典美的意象和比喻以及含蓄动人的故事情境，是本诗最主要的艺术特色。
三、作文。（55分）
17、题目：洒进的雨
要求：①先将题目补充完整，如“干旱土地”“窗口”“心中”等，然后作文。②文体不限。③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。④不得抄袭。⑤不少于500字。 (60.174.116.121)

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