初二测试卷
　　　　　　　　　　　　　　　　（共70分，时间60分钟）
一、积累与运用（25分）
1、下列加点字注音正确的一组是（ ）(2分）
A．蹒跚 pán 愧怍zuò 吊唁yàn 罄竹难书qìng
B．嶙峋xún 两栖xī 老妪yù 风雪载途zài
C．荒谬miù 仄歪zè 阻遏yè 毛骨悚然sǒng
D．尴尬gān 潮汐xī 伧俗chāng 在劫难逃jié
2、下列加点词语书写有误的一项是（ ）（2分）
A．驻足 制裁 因地制宜 月明风清
B．追溯 帷幕 大庭广众 草长莺飞
C．肃穆 琐屑 天衣无缝 物竞天择
D．推崇 颠沛 日薄西山 世外桃园
3、古诗文默写。（8分）
（1）归园田居（其三）中描写诗人归田劳动情景的诗句是：________________________，_____________________。
（2）《使至塞上》中融叙述、写景、抒情于一炉，暗写诗人内心激愤和抑郁的两句诗是___________________________，_______________________________。
（3）《黄鹤楼》中，以写景出名的诗句是：__________________________，____________________________。
（4）《鲁山山行》中写秋天空野自然之趣的诗句是：__________________________，________________________。
4、走近名著（6分）
（1）祥子是老舍的长篇代表作《 》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，__________次买车又_______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。
（2）在老舍的笔下，祥子是一个什么样的人呢？
________________________________________________________________________________________________
（3）人们提出“在新时代，要做保尔还是比尔”的新命题。与比尔·盖茨相提并论的保 尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《________》中的主人公， 他受____________ 等人影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。
5、综合性学习（7分）
　　战争使人类付出了惨重的代价，21世纪的今天，虽然我们生活再和平的时代，但“九一八”的炮声，卢沟桥的枪声，南京大屠杀中死难同胞的呼告声，时时使我们警醒，为此中学八年级（1）办开展了一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你按要求完成下面各题。
（1）请你为这则新闻拟写一个标题（不超过15个字）。
据新华社沈阳9月18日电 今年9月18日时“九一八”事变爆发81周年纪念日。当天下午，东北三省在沈阳“九一八”历史博物馆举行撞钟鸣警仪式，用钟声和警报声警醒人们：勿忘国耻、振兴中华。9时16分，由中央有关部门、东北三省政府、解放军以及社会各界代表组成的撞钟手，一起推动钟槌击响警世钟鸣敲击
　　在人们的心中。9时18分，尖利的防空警报从四面八方想起，震撼着沈阳全城。博物馆广场上1000多名各界群众静静伫立。同时，在沈阳规定的道路上所有车辆停止行驶鸣笛示意。此时此刻，东北三省所有城市也一起拉响警报。3分钟后，警报声从天际消失。伴随着雄壮的义勇军进行曲，一面五星红旗在广场冉冉升起。撞钟鸣警活动后，数千名沈阳市民进入博物馆参观。（2分）
标题：_______________________________________________________________
（2）“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人______________________________情感。（2分）

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（3）伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词），并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说、一句名言。（3分）
古诗：_________________________________________________
小说：_________________________________________________
名言：__________________________________________________
二、现代文阅读（29分）
生命之芯
李雪峰
　　①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
　　②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
　　③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
　　④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
　　⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。
　　⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
　　⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。
　　⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？
　　⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……
　　选自《新语文学习》，有删改）
1．阅读第①自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。（3分）
2．第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？（4分）
3．从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？（3分）
4．如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？（3分）
5．阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？（4分）
（二）低碳生活处处可为
　　①对环境的恶化，科学家都鼓励人们过低碳生活。那么，什么是低碳生活呢?
　　②低碳生活涉及碳足迹，碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小，说明你对环境的保护做出的贡献越大。
③就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯等等，都可以减少碳足迹；甚至用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。
　　④另外，棉布衣服与化纤衣服，爬楼梯与坐电梯，走路与开车等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以应当选择棉布衣服。在家居用电上，使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面，小排放量汽车在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。
　　⑤尽管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人们不时会进入高碳生活。这时就应当对自己的高碳生活进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。这种补偿就是碳中和。碳中和指的是，人们可以计算自己日常活动（生产）直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉，或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量，以达到降低温室效应的目的。可以说，碳中和就是人们对自己高碳生活的补偿。
　　⑥因此，人类的低碳生活处处可为。
　　（摘自《百科知识》，2009年第12期，有删改）
　　1．本文围绕“低碳生活处处可为”谈了哪几个方面？请简要概括。（3分）
　　2．“生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中为什么连用两个“更多的”？（3分）
　　
　　

　　　3．第③段画线部分运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
　　　
　　　
　　　
　　　4．从全文看，文章主要内容是介绍“低碳生活”，但为什么还要谈“高碳生活”？（3分）

展开余下试题

　　　
　　　
　　　
三、古诗文阅读（16分）
【甲】
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
【乙】
方山子传（节选）
苏轼
方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。
　　1．请解释下面句子中加点的词语。（4分）
　　 （1）遂至承天寺　　　　　
　（2）相与步于中庭　　　　　
（3）余告之故
（4）但少闲人如吾两人耳　　　　　
2. 下面句子中加点词意思相同的一组是（ ）（2分）
　　 A．过岐亭 能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）
　　B．适见焉 见渔人，乃大惊（《桃花源记》）
　　C．妻子奴婢皆有自得之意　 醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）
　　D．问余所以至此者 所以动心忍性（《生于忧患，死于安乐》）
3．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
　 （1）解衣欲睡，月色入户，欣 然起行。
译文：
　（2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？
译文：
4．请用“／”给下面句子断句。（断两处）（2分）
　　俯 而 不 答　仰 而 笑 呼　余　宿 其 家
5．比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？（4分）
参考答案：
一、积累与运用
1、C 2、D
3、（1）“晨兴理荒秽，带月荷锄归”或“道狭草木长，夕露沾我衣”
（2）征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（3）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
（4）霜落熊升树，林空鹿饮溪。
4、（1）《骆驼祥子》 三 三
（2）祥子起初：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；最后：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜。
（3）《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来
5、（1）东三省共同撞钟鸣警”勿忘国耻”（意到即可）
　（2）古人向往和平幸福生活的情感。
　（3）古诗：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
　　 小说：《三国演义》
　　 名言：用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。
　　二、现代文阅读
　　一、生命之芯
　　1．运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情。
　　2．结构上起到照应、对比的作用；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈（答出反衬即可），突出果实是叶子生命的灯芯。（意思对即可）
　　3.十分喜爱——痛惜不已——充满敬意
　　4．运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬。作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天。（意思对即可）
　　5．我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪。（围绕生命的使命（我们的灵魂）、怎样才能有意义地生活展开即可）
二、低碳生活处处可为
1.谈了三个方面：（1）从碳足迹谈什么是低碳生活；（2）个人日常生活可以减少碳排量，选择低碳生活；（3）面对高碳生活应利用碳中和进行补偿，降低碳排放。（要点概括恰当即可）
2.两个“更多的”体现了说明文语言的准确性和科学性。它强调了与生产棉布衣服相比，生产化纤衣服将带来更多的碳排放。说明了生活中通过选择衣服也可以选择低碳生活。（语意相近即可）
3.运用了举例子和作比较的方法。运用人们生活中熟悉的例子，说明了生活中个人是可以选择低碳生活的；运用作比较的方法，让人们更具体，更明确地知道了那一种烹饪方式更能减少二氧化碳的排放，有助于人们在生活中有效地选择低碳生活（语意相近即可）
4.①高碳生活是无法回避的，必须正视，因此写高碳生活是对前面低碳生活内容的补充，使文章内容更加全面、完整。②高碳生活通过补偿可以降低碳排放，因此谈高碳生活有助于加强对“低碳生活处处可为”这一认识的理解（语意相近即可）
三、古诗文阅读
1.( 1)遂：于是，就　　(2)相与：一同，共同 (3)故：缘故，原因
2．B
3．(1) (我)脱了衣服想要睡觉，(只见)月光照入门内，高兴地动身出门。
(2)这是我的老朋友陈季常(或陈慥)，为什么在这里？
4．俯而不答／仰而笑／呼余宿其家
5．①苏轼：被贬官；　方山子：“不遇”
　　②苏轼：寻友、赏景：　方山子：隐居 (222.89.39.35)

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