2014年下学期期考试卷
八年级语文
注意：本试卷时量120分钟，满分100分。
题 次 1～7 8～14 15～19 20～24 25 总 分 复 核
得 分
1～7 评卷人

一、积累与运用（27分）
1.请根据句子中的注音，把相应的汉字依次填写在下面的米字格内。（4分）
文学如泉，越品越见清冽；文学如茶，越品越知幽香；文学如酒，越品越感醇厚。在文学的táoyě下，你会发现自己少了一份fúzào，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份yǎzhì；少了一份世故，多了一份chúnzhēn。






























2. 选出加点字的读音全都正确的一组（2分） 〖 〗
A.绥靖（tuǒ） 气息奄奄（yān） 差使（chāi） 劳役（yù）
B.胚胎（pēi） 结构匀称（yún） 和睦（mù） 官吏（lì）
C.绮丽（yǐ） 束手无策（sù） 琐屑（xiè） 遗骸（hái）
D.地窖（gào） 销声匿迹（nì） 愧怍（cán） 孕育（yùn）
3.下列词语没有错别字的一组是(2分) 〖 〗
A.穷愁撩倒 烦躁 巧妙绝沦 繁衍
B.风雨载途 追溯 因地制宜 广漠
C.臭名招著 鱼民 步履蹒跚 颠沛
D.长途拔涉 隐逸 无动于中 凑合
4.对下列课文中句子加点的词解释，正确的一项是（2分） 〖 〗
A. 造化钟神秀，决眦入归鸟 造化：指天地，大自然
B. 千态万状，惟妙惟肖 肖：美好
C. 猴毛变猴就是克隆猴 克隆：以假充真
D. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 丝竹：指代丝绢竹帛等财物
5. 指出下列对病句的修改不正确的一项是（2分） 〖 〗
A．“金无足赤，人无完人”，任何人都难免会有缺点。（把“会有”改为“没有”）
B．正确认读、书写汉字，是每一个中国公民应该遵循的标准。（把“标准”改为“准则”）
C．各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（将“改正”和“认识”互换位置）
D. 近两年来，不少出版社纷纷推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。（把“许多”调到“新版本”之前）
6.湘潭县是闻名全国的“湘莲之乡”。湘莲的种植历史悠久，素有“湘莲甲天下，潭莲冠湖湘”的美誉。每年进入夏季，数千亩娇艳荷花争奇斗艳，吸引大批游人前来观赏。
（1）这一天，头顶艳阳高照，田野荷香四溢。你也在游人之列，正在欣赏莲乡美景。这时，一位赏荷的老者走过来对你说：“小同学，你知道前人周敦颐把荷花比作哪一类人吗？他有哪几句名言表现了荷花的‘品质’？”
你是这样回答这位老者的：

（3分）
（2)此时，旁边还有两位学生模样的人一人一句，用四个字表现眼前景色。一个说：接天莲叶。另一个接： 。旁人称赞道：好对联！杨万里的诗读得好，用得活，你们书读得不错哦！（1分）
（3）右边是你同学用手机抢拍的一帧照片。请你给同学的这帧“摄影作品”定个标题，并写几句话对它作简要的评价赏析。

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答：标题 （1分）
评价赏析

（2分）
7.按课文内容填空（8分）
⑴老妪力虽衰，请从吏夜归。 ， 。（杜甫《石壕吏》）
⑵南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 ？（刘禹锡《陋室铭》）
⑶是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故 ， 。（《礼记·大道之行也》）
⑷鲁迅先生的著作中有一本唯一的散文集，是作者回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，这就是《 》。
⑸霜落熊升树，林空鹿饮溪。 ， 。（梅尧臣《鲁山山行》）

二、阅读下列语段，按要求回答问题。（33分）
（一）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
     他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
     我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
    我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然自己来了，就免得托人捎了。”
    他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他，他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了，那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
——节选自杨绛《老王》
8～13 评卷人

8.从整体看，选文主要写了什么事？请你用简明的语言概括出来。（2分）
答：
9.选文第1自然段中有句子“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”。“镶嵌”一词在这里的运用似乎不大合乎语言环境，你认为这个词用得恰当吗？为什么？ （2分）
答：

10.选文第3自然段中，“我”为什么“记不清”鸡蛋数量，为什么“记不起”老王说的话？（3分）
答：
 
（二）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》
11.解释文中加点的字词（2分）
交辉： 俱：
12.翻译文中划线的句子（2分）
夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
译文：
13.阅读了这则短文，你认为陶弘景描写的此处山川的“美”，主要是指什么？文中流露出作者怎样的感情？（3分）
答：

（三）
承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐①下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞②之。门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪③执苦，数十年间，遂通其经。
注：①庐，庐舍，房屋。②笞，用鞭、杖或板子打。③樵薪，打柴。
14～17 评卷人

14.解释加点的字（2分）
好： 因：
15.说说划线句子的含义（2分）
答：
16.读了承宫的故事，你有什么启示？（1分）
答：
（四）
送 友 人
李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
17.在读懂诗歌的基础上，请你发挥自己的联想与想象，把这首诗的最后四句改写成散文。（注意：不是诗句翻译，而是请你用生动形象的散文语言把诗意、诗情、诗境表现出来。不超过200百字。3分）
答：



（五）
拉亮了灯等你
冬天的夜，来得早。
电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。”我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“明天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”我不假思索。“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。
整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。一个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后，直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早晨6点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行……我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。

展开余下试题

匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。呼啸的寒风裹挟着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。
几声清脆的童声离我越来越近。“老师！您在等我们？”一个女孩惊喜的发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么担心。
校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅。我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。”
站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看！教室灯亮了！”“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。
“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群孩子。“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下飞快地疾跑上来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕！”几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说不出。
天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。
忽然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才形成了美丽的鹅卵石。”
是的。虽然在冬季，我却收获了。
18～23 评卷人

18.依据地点的转换，本故事可大致分为如下四个阶段：
约定送行→ → →师生团聚（2分）
19.第3段划线句中，“我”“难以释怀”的原因是什么？（2分）
答：

20. 作者在文尾引用泰戈尔的话，有什么含义？（2分）
答：

21. 本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”。从文意来看，“我”收获了什么？（2分）
答：

22.题目和文中多次提到“拉亮了灯”。你认为这“拉亮了灯”在这篇文章中意味着什么？（2分）
答：

23.假如你是即将告别老师和同学的侯婕，你想对老师、对同学说点什么？（1分）
答：

三、作文（40分）
24、四、作文(50分)
题目：幸福，就是这么简单
要求：文体不限。不少于600字。
24 评卷人

作文格不少于800个。在600字处的格子下加一小号“600”字样。
2014年下学期期考八年级语文试卷
参考答案及评分标准
1. 陶冶 浮躁 雅致 纯真（书写准确占2分，错一字扣1分，扣完2分为止；书写整齐
美观占2分，酌情赋分。共4分）
2.B 3.B 4.A 5.A
6.⑴示例：您好！如果我没有记错的话，周敦颐在《爱莲说》中，把莲花比作君子；（1分）
表现莲的品质的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而
不可亵玩。不知道我说的对不对？（2分，“名句”错一字扣0.5分）（注意语言的得体。
共3分）
⑵ 映日荷花（1分）
（3）标题答案开放。示例：小荷才露尖尖角，小荷，小荷与蜻蜓，问候……（1分）
赏析评价答案开放。从技术、内容、寓意等方面发表看法，有见解，能自圆其说，皆可。
（2分）
7.①急应河阳役，犹得备晨炊 ②孔子云：何陋之有
③外户而不闭，是谓大同 ④朝花夕拾
⑤人家在何许，云外一声鸡。
8. 老王在病中的情况下（死的前一天）还给“我”家送来了香油和鸡蛋。
9. 恰当。因为“镶嵌”一词（以夸张的手法），强调了老王的身体僵直、行动艰难的形态。
10.之所以“记不清”鸡蛋数量，（只觉得多到数不完，）还“记不起”老王到底说了什么，
是因为老王浓厚的情义让当时的“我”内心极为感动，灵魂受到震撼，以至于有些慌乱。
（意思接近即可。3分）
11.交相辉映 全，都
12.夕阳快要落下山了，水底的鱼儿争相跳出水面。
13.（1）山水秀丽，生机盎然（1分）
（2）沉醉山水的愉悦，热爱自然、生命的感动。同时，约略有惆怅寂寞之感。（2分）
14.好，读hào,，喜爱，喜欢。 乃，才。
15.众位学生一起阻止,才没有打他。
16.示例：学习须勤奋。学习要有兴趣。一个人好学上进，吃苦耐劳，就可能成功。
17.示例：天空中朵朵白云，随风飘浮，仿佛在传达游子心中的眷恋。天边的一轮红日迟迟
不肯落下，似乎不忍离开大地，就像游子不愿离开故乡。在这山清水秀、夕阳西下的时
候与友人相别，更让人难舍难分。在马上和友人挥手告别，却又忍不住频频回首，两匹马
儿仿佛也懂得主人心情，禁不住萧萧长鸣，不愿和同伴分别，似有无限深情。
18.拉亮了灯 等待学生（地点与事件一致即可。2分，每空1分）
19.一是班级发生的变化让人吃惊，一时难以理出个中缘由；二是为同学们的安全担心而又
找不到解决的办法。（意思接近即可）
20.这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学生良
好的人格。（能够扣住“‘锤’的打击”“‘水’的载歌载舞”表达的意思回答即可）
21. 收获了师生情谊，收获了教育真谛——真情。
22. “拉亮了灯”，意味着传达出鼓励、信念、希望和关爱，能给人战胜黑暗、寒冷以及分
别的伤感的力量。（意思接近即可）
23.略。
24.作文。略。
附：文言短文译文
承宫，琅琊姑幕人，幼时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，有上百名学生。承宫从他房前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢，便忘记了他的猪，而（一心一意地）听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便前往去向承宫索要（他的猪）。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。学社内的学生一起阻止，猪的主人才没有打他。承宫于是就留在徐子盛门下学习。承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，就精通了这本经书。 (220.170.15.94)

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