2014-2015学年度高一第一学期期终考试试卷
语 文
本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：
1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.
2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.
第 I卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
马年说马
古往今来，有关马的成语在国人心中世代传诵，马的精神气质早与人们的心灵融为一体。
龙马精神是中华民族自古以来所崇尚的奋斗不止、自强不息的进取、向上的民族精神。祖先们认为，龙马就是传说中的骏马，是仁马。最有中国文化内涵的说法是“龙马负图”。传说有一天中华始祖伏羲在卦台山上凝思瞭望，忽见对面云雾滚滚，一龙马翻腾而出，伏羲根据其身上的斑纹河图创制了八卦。“龙马”由此成为一种祥瑞的象征。它是黄河的精灵，是炎黄子孙的化身，代表了华夏民族的主体精神和最高道德。祖先们在世界观里已经把龙马等同于纯阳的乾，认为它是刚健、明亮、热烈、高昂、升腾、饱满、昌盛、发达的代名词。《易经》中干脆说：“乾为马”，它是天的象征又代表着君王、父亲、大人、君子、祖考、金玉、敬畏、威严、健康、善良、远大、原始、生生不息……这就是文王在《周易•乾卦》中总结的“天行健，君子以自强不息”这句中国人代代流传的最响亮的名言的由来。这匹由我们民族的魂魄所生造出的龙马，雄壮无比，力大无穷，追月逐日，披星跨斗，乘风御雨，不舍昼夜。
马又是能力、圣贤、人才、有作为的象征。古人常常以“千里马”来比拟。千里马是日行千里的优秀骏马。俗话说“人中吕布，马中赤兔”。相传周穆王有八匹骏马，常常骑着它们巡游天下。其实，周穆王的八骏比喻他的人才集团，才华卓越，本领非凡，各自用特殊的能力在共同辅助周天子的天下大业。
更清楚无误的以马喻示人才的事迹，是《战国策》里著名的燕昭王“千金买骨”的典故。 燕昭王“死马且买之五百金”，“于是，不满期年，千里之马至者三”。这则故事，向我们展示了求贤若渴的道理。正因为马象征着人才，所以善相马的人又被喻为善识才、善举才者，像秦时期赵国的王良、秦国的伯乐、方九堙等都是相马的专家。人才的埋没或缺乏表现的沉闷局面就被叫作“万马齐喑”。清朝的龚自珍有一首诗就说：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
　　在数千年来对马的赞美中，中国人还赋予了马许多人性化的特征。马的勤劳是有目共睹的。埋头苦干、脚踏实地、尽职尽责是马的处世哲学。古往今来，马往往被用于战斗。马的勇敢令人赞叹。战马可以一天连续奔跑五六个小时，日行千里。马在奔跑中从来不偷懒，只要人不命令它停下来，它便马不停蹄，直到累倒气绝而死为止。马用生命诠释它的勤劳、无畏、上进、奉献。
人们之所以把这些精神赋予马，缘于中国人本身对这些精神的推崇。勤恳、坚韧与百折不挠早已融入在了中国源远流长的文化当中，早已体现在了中国人的精神当中，并一直影响着人类直至今日。
1、下列关于“龙马”的象征和寓意，理解不正确的一项是（ ）

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A．龙马是仁马，是祥瑞的象征，它是黄河的精灵，是炎黄子孙的化身，代表了华夏民族的主体精神和最高道德。
B．龙马在祖先们的世界观里是纯阳的乾，是刚健、明亮、热烈、高昂、升腾、饱满、昌盛、发达代名词。
C．雄壮无比，力大无穷，追月逐日，披星跨斗，乘风御雨，不舍昼夜的龙马是中华民族精神最生动的写照。
D．自文王在《周易•乾卦》总结出“天行健，君子以自强不息”以后，龙马才具有了象征意义。
2、下列关于文意的理解，正确的一项是：（ ）
A．俗话“人中吕布，马中赤兔” 说的是人品当如吕布，选马当如赤兔。
有关马的成语几乎都有美好寓意，在国人心中世代传诵，马的各种精神气质早已深入人心。
B．有关马的成语几乎都有美好寓意，在国人心中世代传诵，马的各种精神气质早已深入人心。
C．周穆王有八匹骏马，个个本领非凡，各自有特殊的能力,因而周穆王常常骑着它们巡游天下。
D．中国以马喻人才由来已久，战国时期赵国的王良、秦国的伯乐、方九堙等都是相马的专家。
3、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是：（ ）
A．中华民族崇尚奋斗不止、自强不息、进取向上的精神，因而龙马精神自古以来就是民族精神的象征。
B．“千里马”是古人心目中最形象的人才比喻，是能力、圣贤、人才、有作为的象征。
C． 马无论是被民用还是军用，都埋头苦干、脚踏实地、尽职尽责、甘于奉献、勇于牺牲，用生命诠释它的勤劳、无畏、上进、奉献。
D．马身上体现的勤恳、坚韧与百折不挠等，早已成为中国人推崇的精神，并一直影响着人类。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分〉
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文字，完成4～7题。（19分）
王鼎字鼎臣，以进士第，累迁太常博士。时天子患吏治多弛，监司不举职，而范仲淹等方执政，择诸路使者令按举不法，以鼎提点江东刑狱。与转运使杨纮、判官王绰竞擿发吏，至微隐罪无所贷。于是所部官吏怨之目为“三虎”仁宗闻之不说后傅惟几奉使江东戒以毋效“三虎”为也。仲淹等罢，鼎与纮、绰皆为人所言，时鼎提点两浙刑狱，降知深州。
明年，河北大饥，人相食，鼎经营赈救，颇尽力。徙建州，其俗生子多不举，鼎为条教禁止。时盗贩茶盐者众，一切杖遣之，监司数以为言，鼎弗为变。徙提点河北刑狱，治奸赃益急，所劾举，不避贵势。召为开封府判官，改盐铁判官，累迁司封员外郎、淮南两浙荆湖制置发运副使。内侍杨永德奏请沿汴置铺挽漕舟，岁可省卒六万，鼎议以为不可。永德横猾，执政重违其奏，乃令三司判官一员将永德就鼎议，发八难，永德不能复。鼎因疏言：“陛下幸察用臣，不宜过听小人，妄有所改，以误国计。”于是永德言不用。
居二年，遂以为使。前使者多渔市南物，因奏计京师，持遗权贵。鼎一无所市，独悉意精吏事，事无大小，必出于己。凡调发纲吏，度漕路远近，定先后为成法，于是劳逸均，吏不能为重轻。官舟禁私载，舟兵无以自给，则尽盗官米为奸。有能居贩自赡者，市人持以法，不肯偿所逋。鼎为移州县督偿之，舟人有以自给，不为奸，而所运米未尝不足也。
鼎性廉不欺，尝任其子，族人欲增年以图速仕，鼎不可。父死，分诸子以财，鼎悉推与其弟。尝知临邛县，转运使选摄新繁，新繁多职田，斗粟不以自入。奉使契丹，得千缣，散之族人，一日尽。所至不扰，唯市饮食日用物，增直以偿。事继母孝，教育孤侄甚至，自奉养俭约。当官明敏，强直不可挠。所荐士多知名，有终身不识者。
（选自《宋史•列传第五十九》，有删改）
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）
A.择诸路使者令按举不法 按：按时，及时。
B.时盗贩茶盐者众，一切杖遣之 遣：发配
C.不肯偿所逋 逋：拖欠
D.当官明敏，强直不可挠 挠：（使）屈服
5.下面四句话中，句读正确的一项是（ ）
A.于是所部官吏/怨之/目为/三虎/仁宗闻之/不说/后傅惟几奉使江东/戒以毋效/三虎/为也。
B.于是所部官吏怨之/目为/三虎/仁宗闻之/不说/后傅惟几奉使江东/戒以毋效“三虎”为也。
C.于是所部官吏/怨之/目为/三虎/仁宗闻之，不说后/傅惟几奉使江东，戒以毋效/三虎/为也。
D.于是所部官吏怨之/目为/三虎/仁宗闻之，不说后/傅惟几奉使江东，戒以毋效/三虎/为也。
6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.王鼎担任临邛县知县时,在新繁办公,新繁有很多官田,但王鼎一斗粟也不
拿回家。他奉命出使契丹,得到一千匹缣,就把他分给了族人。
B.河北地区发生大灾荒,人吃人,王鼎想方设法救济灾民。调为建州知州，那
里的风俗是生了孩子多不抚养,王鼎就制定条例教育州民,禁止他们这样做。
C.杨永德横暴狡猾,执政难于违背他的奏请,就让三司判官中的一个人带永
德来和王鼎辩论,王鼎连发八问,杨永德回答不出。
D.傅惟几奉命出使江东,仁宗就拿“三虎”的做法告诫他，要他像王鼎等人
那样检举不法，坚持原则，刚正不阿。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）与转运使杨纮、判官王绰竞擿发吏，至微隐罪无所贷。（5分）
译文：
（2）居二年，遂以为使。前使者多渔市南物，因奏计京师。持遗权贵（5分）
译文：
(二) 古代诗歌阅读（11分）
阅读下面宋诗，完成8～9题.
饮湖上初晴后雨•其二
［宋］苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
注释:1. 潋滟：波光闪动的样子。 2. 空蒙：云雾迷茫的样子。
　 3. 奇：奇妙。 4. 西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。
8.诗的前两联用哪些意象，刻画了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（6分）
答：________________________________________________________________________
9. “欲把西湖比西子，浓妆艳抹总相宜。”运用怎样的修辞手法，请简要分析。（5分）
答：________________________________________________________________________
（三）名篇名句默写（6分）
10. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 , 　。（《游山西村》宋•陆游）
（2）无边落木萧萧下， 。（《登高》唐•杜甫）

展开余下试题

风萧萧兮易水寒， 。（《荆轲刺秦王》。
（3） ，大礼不辞小让；
，我为鱼肉。何辞为？（《鸿门宴》司马迁）
乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不能选做另一道大题里的小题。如果多涂按所答第一大题评分;多做按所答的第一大题评分。
三、文学文本阅读：（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
古渡头
叶　紫
太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：
“过湖吗，小伙子？”
“唔，”我放下包袱，“是的。”
“那么，要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。
“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”
“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？”
我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀？”
“从军队里回来。”
“军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”
“我是请长假的，我妈病了。”
“唔！……”
两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：
“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”
“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。”
他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的，这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船，我给他收了个媳妇……”
“他们呢？”
“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？……
“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，我得有钱呀！
“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……
“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……
“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”
他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。
外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。
可是，第二天，又是一般的微风，细雨，太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。
我目不转睛地瞧着他。
“有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”
离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：
我住在这古渡前头六十年。
我不管地，也不管天，
我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！
有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！
…………
(有删改)
(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(　　)
A．渡夫没有让“我”回到岸上去，而是让“我”在他船里过一宵，因为他看“我”太
年轻，怕“我”遇到不测，想告诉“我”一些江湖上的情形和出门在外的经验。
B．渡夫不愿马上开船送“我”过湖，还教训“我”：“年纪轻轻，开口就是‘钱’，
有钱就命都不要了吗？”这让“我”暗自吃惊，因为“我”担心他谋财害命。
C．作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表
达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。
D．第二天一早，“我”被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什
么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。
E．渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉“我”，这一方面表达他对
“我”孝顺母亲的赞赏和羡慕之情，一方面表达他失子之后的孤独和忧虑。
(2)作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
(3)作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
(4)作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。(8分)
答：________________________________________________________________________
12.阅读下面的文字，完成问题。(25分)
不懂外文的翻译家
林纾出生时，大清王朝已病入膏肓。青年时代的林纾被乡里视为“狂生”，这与他的秉性有关，更因为他对当时社会现实的不满和蔑视。1882年，林纾作为以文名显于乡里又不断赴京应试的举人，出入于士流之中，奔走于南北之间。他感受着时代风雨和民族的危难，强烈地意识到自身的责任。1884年，甲申中法之战在林纾故乡福州海面上爆发。停泊在马尾港的法国舰队突然向中国的船只发起进攻，一个多小时就击沉了中国全部船只，摧毁了洋务派苦心经营的马尾造船厂，福建海军全军覆没。林纾悲愤莫名，与挚友林崧祁抱头痛哭，引以为奇耻大辱。1884年11月，左宗棠来福州督办军务，林纾与好友拦马告状，控告当时主持福建军务的人谎报军情，掩盖败绩。当时林纾目光如炬，纵谈败状，未尝有所顾忌。告状后，林纾与友人相约“不胜，赴诏狱死”。
甲午战争后，维新变法思潮高涨。林纾走进维新派的行列，不过他凭的是文学。1897年，林纾出版了第一部诗集《闽中新乐府》，这是在他“每议论中外事，慨叹不能自已”的特定情况下写成的。这部诗集实际上是仿照白居易的讽喻诗为儿童创作的带有启蒙性质的通俗歌诀。“每日国仇似海深，救国须鼓儿童心”，由于它具有鲜明的政治性和现实性，“养蒙者所宜奉为金科玉律”，影响甚大，后来流传到海外。1897年，这位不懂外文的落第举人，正式走上了翻译西洋文学的道路。这是维新思潮影响的结果，也是林纾成为维新派的有力标志。戊戌变法前后，伴随着改良主义政治运动的兴起，维新派发起了具有革新意义的文学改良运动。他们倡导“诗界革命”，又倡导“小说界革命”等。译介西洋文学正是“小说界革命”的一大方面。这年夏曾佑、严复在《国闻报》上主张译介欧美小说以“使民开化”，次年梁启超在《清议报》上又主张“特采外国名儒所撰述，而又关切于中国时局者，次第译之”。林纾在实践上从事小说翻译，与他们在理论上倡导小说翻译是同步的。颇具传奇色彩的是，第一部在近代文学翻译史上引起巨大反响的《巴黎茶花女遗事》，竟是友人王寿昌手捧法文原著，口译小说内容，林纾“耳受手追”，摇笔整理成篇。小说发表以后，引起了轰动。接着他不惜重金，通过各种渠道，购置欧美文学原著。然后请人给他“口译”，再由他进行“笔述”。其用力之勤，搜罗之广，译作数量之多，都是惊人的。

展开余下试题

1899年，林纾举家移居杭州。他眷爱杭州的湖山之美，曾尽力维护西湖的旖旎风光。他每游西湖，就留心查看何处缺树，一一记在心头。第二年清明节前，他亲购垂柳幼苗千株，着人补栽在缺柳之处，此事在杭州传为佳话，他以此自号“西湖补柳翁”。他和魏易又进行了《黑奴吁天录》的翻译。他们认为中国刚刚经历八国联军入侵之辱，亡国灭种之祸迫如燃眉，此小说深刻地暴露了种族压迫的罪恶，可以警醒国人。他们仅用两个月时间就完成了这部小说的翻译工作。林纾在《跋》中指出“非巧于叙悲以博阅者无端之眼泪，特为奴之势逼及吾种，不能不为大众一号”。显然，林纾已自觉地把自己的文学翻译与中国的反帝斗争结合在一起了。这时他已是举国瞩目的文学家了：用“新学”的眼光来衡量，他奉献给国人的是西洋小说，因此维新派为有这样一位翻译家而自豪；用“旧学”的眼光来衡量，他的译文是文言，颇有马班韩流的神韵、传统文学的风采，因此嗜好“旧学”的人也对他刮目相看。无论新派旧派都承认林纾的文学才华和地位。林纾的译笔有其独自的特色，又颇能保有原文的情调，人物也能传原著之神。他借助他人口译来翻译的小说，其成功译作至今还具有生命力。这些西洋小说向中国民众展示了丰富的西方文化，开拓了人们的视野。此后的十六七年间，他几乎是无间断地在译坛上辛苦耕耘，译作的总数达179种，涉及11个国家的98位作者，被誉为“译界泰斗”。
然而，从政治立场看，辛亥革命之前的林纾，一方面强烈要求反帝救国、热血澎湃，一方面却不赞同以改朝换代谋求救国的民族民主革命运动。伴随着政治立场的落伍，林纾身上亦新亦旧的二重色彩更明朗化了。辛亥革命后，林纾对“共和”制下的民国是否优于那个未曾实现的“君主立宪”产生了疑惑，对于民国初年的乱哄哄的“共和”渐渐不满，失望乃至绝望。他写道“时局日坏，乱党日滋。天下屹屹，忧心如捣。无暇作谑，但有深悲”。前清已矣，现实又给他当头棒喝，他的立场复归到辛亥革命前的立宪派那里。他成了一位可叹的“遗老”。 (摘编自张俊才《林纾评传》)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(　　)
A．作为一篇人物评传，材料融记叙和评论为一体，记述了一代翻译家林纾的突出成
就，也没有回避他的缺点，记叙清楚，评价公允。
B．林纾十分喜爱西湖的旖旎风光，他查看并补栽垂柳幼苗的举动被传为佳话，他也高
兴地自号“西湖补柳翁”。
C．林纾的诗集《闽中新乐府》以鲜明的政治性和现实性成为向人们宣传维新思想的重
要著作，被奉为金科玉律，影响很大，流传很广。
D．中法之战，中国马尾港的海军全军覆没，左宗棠督办福州军务后，林纾和好友拦马
告状，控告有关官员掩盖败绩的罪行，表现出林纾强烈的社会责任感。
E．林纾虽然年轻时就以文才出名，但“狂生”的名声使他仕途坎坷，他不得不一次次
地赴京赶考，最终还是成为落第举人。
(2)林纾受维新思潮的影响在文中有哪些具体表现？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
(3)林纾为什么被誉为“译界泰斗”？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
(4)林纾是怎样成为一位可叹的“遗老”的？请结合文章，谈谈你的看法。(8分)
答：________________________________________________________________________
第II卷 表达题
五、语言文字运用（20分）
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）
①面对众人的夸赞，这位年轻的歌手表示，自己还在学习阶段，完全不能和那些音乐前
辈_______ 。
②今天的写作条件，和鲁迅几十年前开始从事创作时相比，是不可_______了。
③神话能给人们一种积极向上的力量，迷信则使人们相信“妖魔鬼怪”，可是总有人区
分不开，将二者_______。
A．相提并论 同日而语 混为一谈 B．同日而语 相提并论 混为一谈
C．相提并论 混为一谈 同日而语 D．混为一谈 相提并论 同日而语
14.下列各项中，没有语病的一项是（　　）
A.据了解，当前我国反恐怖主义斗争形势严峻复杂，暴力恐怖活动表示出国际因素影响
加大、案件多发频发、网上网下互动等新趋势。
B.第三届郁达夫小说奖颁奖典礼将于12月7日——郁达夫诞生日在其故乡富阳举行，同
时本届获奖作品名单、得票数及最终评委评语将在明年第1期《江南》杂志和相关网
站上公布。
C.有学者认为，当“网生代”的观众成为决定电影市场权力支配者的时候，应防止不要
过度娱乐走向低俗的偏向，避免出现伦理虚无主义，制止美学的粗鄙化现象。
D.历史学家、著名编剧刘和平耗时7年精心打磨了史诗大作《北平无战事》，以扣人心
弦 的谍战情节、丰满立体的人物，来展现黎明前夕的敌我交锋。
15．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）（3分）
①它不仅有助于快乐感的延续，还能拉近人与人之间的关系
②如果只是将快乐私藏，积极的情绪便会很快消失
③比如告诉你的父母，陪他们一起逛街感觉非常开心
④积极与他人分享快乐的记忆和经历，是放大快乐感的最佳方法
⑤传递快乐其实很简单
⑥告诉你的朋友，很怀念在一起时开心的时光，并开始筹划新的聚会等等
A．④①②⑤③⑥ B．⑤①②④③

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