2015年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试
语文试题
第一部分 积累与运用（30分）
一、积累与运用。（30分）
1．阅读下面语段，按要求作答。（ 4分）
月港是我国古代通往海内外的重要商港，便利的交通使漳州陶瓷业呈现一派蒸蒸日上的发展势头。漳窑的瓷器，以造型典雅别zhì、线条简练洒脱、题材丰富多样来展示其古朴静谧的趣味和神韵，在中国瓷器界独树一帜。
（1）根据拼音写出汉字并给加点字注音。（2分）
别zhì
静谧
（2）成语“独树一帜”的意思是： 。（2分）
2．按要求天空。（以回答最好的5道题计分，10分）
（1）月光淡淡，笼罩着村外的松林。 ， 。（郭沫若《静夜》）
（2）蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。（《诗经•蒹葭》）
（3）百川东到海，何时复西归？ ， 。（《长歌行》）
（4）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）臣本布衣 ，躬耕于南阳， ， 。（诸葛亮《出师表》）
（6）苏轼在《水调歌头》一词中，表达对亲人美好祝福的句子是： ， 。
（7）生活中被他人误解在所难免，但如果我们拥有“ ， ”的豁达心胸，那么人与人之间的关系将更加和谐。
3．名著阅读。（6分）
（1）下列各项中，对相关名著的表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．《伊索寓言》中不少故事借动物形象嘲讽人类缺点，如《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳的人。
B．在慧骃国，马是理性的载体，友谊和仁慈是“慧骃”的两种主要美德。
C．鲁滨孙流落到荒岛后，用“借方”和“贷方”来分析自己的幸运和不幸。
D．《从百草园到三味书屋》《藤野先生》和《社戏》都出自鲁迅先生的《朝花夕拾》。
（2）请从①②两段中任选一段阅读，回答问题。（4分）
①……将阿斗抱护在怀，绰枪上马。早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战A。不三合，被A一枪刺倒，杀散众军，冲开一条路……曹军一齐拥至。A乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。（《三国演义》）
②……当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。B立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。B看时，只见都乱撺，口里说道:“快躲了！大虫来也！”（《水浒传》）
我选（ ）段；选段中A（或B）指代的人物是 ，出自名著中的精彩故事 ，这个故事的结局是 。
4．综合性学习。（10分）
“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校九年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。
【活动一•材料探究】
材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。
材料2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。

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材料3：三幅不同字体的书法作品。

颜真卿楷书 王羲之行书 张旭草书
（1）请概括以上三则材科的主要信息。（3分）

（2）“文房四宝”指的是： 。（2分）
【活动二•观点交流】
（3）根据设置的情境，完成下面对话。（3分）
王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！
李华：
张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。
【活动三•成果汇报】
（4）为下面新闻拟写拆题。（2分）
标题：
5月1日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法 展示”活动活奖名单。漳州市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。本次活动，极大调动了我市师生研习书法的热情。
第二部分 阅读能力（50分）
二、 比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5-8题。（16分）
【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
【乙】平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。
（选自《史记》）
【注释】封：封赏。②贵：认为 可贵。即：如果。
5．解释下面加点的词。（4分）
（1）或谓惠子曰（ ） （2）非梧桐不止（ ）
（3）是商贾之人也（ ） （4）递辞平原君而去（ ）
6．下面加点词意思相同的一项是（ ）（3分）
A．非练实不食 食之不能尽其材
B．搜于国中三日三夜 去国怀乡
C．为人排患 又患无硕师名人与游
D．仰而视之曰 解纷乱而无所取也
7．翻译下面句子。（4分）
（1）惠子相梁，庄子往见之。
译文：
（2）酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。
译文：
8．回答下面问题。（5分）
（1）【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣？（2分）

（2）庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣？请结合选文内容简要回答。（3分）

三、阅读下文，完成9-12题。（15分）
丹诏名胜九侯山
①被誉为“南闽第一峰”的九侯山位于诏安县金星乡，总面积226平方公里，中心景区25平方公里，主峰西山岩海拔1120米。据《漳州图经》记载，“大禹后裔，九人入闽，殁而为神，各主一峰，尊若王侯，故名九侯山”。
②九侯山以“峰峻、水秀、树奇”闻名，景观瑰丽，置身其间，如临仙境。
③九侯之峰，雄伟险峻。九侯山云雾迷蒙，群峰如苍龙穿行于云海，峰顶有数十块巨石，叠簇而立，这些巨石姿态万千，情态各异。有的峭然独立，如金鸡护蛋；有的端庄安详，似金蟾蛰伏；有的憨态可掬，犹老牛卧眠；有的二石对立，像“大圣拜观音”；有的二石偎依，若“八戒娶妻”……
④九侯之水，秀美神奇。九侯山主溪流全长近20公里，最具特色的是松涧泉飞瀑。每逢夏季，一泓清泉从天柱峰飞流直下，与鲤鱼巨石撞击后形成三叠飞瀑，远看如一尾巨鲤冲波击浪逆流而上。相传开漳圣王陈元光平定“靖安之乱”后，带领将士来到这里，见泉水清澈，就取剑在石头上用泉水磨砺，顿时剑光逼眼，以剑劈石，石头裂成两半，后人在石壁上刻下“试剑”二字作为纪念。若将 泉水置于瓶中，水终年不沉淀、不生苔，清冽甘美。
⑤九侯之树，荣茂奇丽。山上原始森林密布，落叶覆盖，厚达一尺。“阴阳树”则是九侯山的标志景观。所谓“阴阳树”，乃为两棵高山榕。其中一棵的树根生长在一块状若花瓶的巨 石下，树干紧贴着石壁，树冠茂密，宛如开在瓶中的花朵，距花瓶石约2米处生长着另一棵高山榕。不可思议的是，这两棵树在同样的土壤环境中却是此消彼长，一枯一荣，互为阴阳。
⑥“鸣鸟穿岩唱孟秋，浮云绕树画中游。洗心圣地添新景，试剑清泉依旧留。”九侯山虽然不如武夷山闻名遐迩，但是其秀丽的风光，神奇的传说仍吸引了无数文人墨客来此驻足品赏，使它具有更深厚的文化底蕴。
⑦南宋理学家朱熹任漳州知县期间，曾察访九侯山，见九侯山钟灵毓秀，立刻用茅草临时扎成一支大笔，当场书写“西斋”二字，如今这块牌匾依然悬挂于千年古刹九侯思禅房的竹门楣之上。明代大儒黄道周题写的“洗心之藏”的匾额也悬挂于寺中正殿。福胜岩左侧石壁上刻着清代贡生吴泰来题的“谷神玄牝”，这四字出自老子的《道德经》。九侯山并不大，却有佛、道、儒三家在此共生共荣，和谐相处，真正体现了有容乃大的哲学思想。
⑧九侯山上还散落着众多的摩崖石刻。元朝高僧无碍手书的“九侯名山”、明朝云南参政罗汝芳镌刻的“天开”、清朝举人林天翔题跋的“万山第一”等30多处珍贵的摩崖石刻，无疑是最好的证明。
⑨九侯山风光旖旎，景色秀丽，文化底蕴十分深厚，山上的每一棵奇树，每一块异石，
无不诉 说着神奇的故事……来吧，让你我走进翰墨飘香的丹诏大地，拥抱这梦幻如诗的九侯山水！
（选自《闽南风》2015年第1期，有删改）
9．阅读第2-8段，文中从哪几方面介绍丹诏名胜九侯山？（4分）

10．选文多处采用引用资料的说明方法，请举一例并简要分析其作用。（4分）

11．文中划线部分与下面改后的句子语言各有特点，你喜欢哪一句？为什么？（4分）

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【改句】这些巨石形态各不相同。有的兀自独立，有的二石并立，人们根据石头的形状和情态特征，把它们叫做“金蟾石”、“牛眠石”、“八戒娶妻石”……

12．根据诗文内容，运用对偶知识填写句子。（3分）
龙江水水光潋滟， 。
四、阅读下文，完成13-17题。（19分）
像花生一样活着
耿艳菊
①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一 年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
⑥花生 特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长 了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然 擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。
⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”
⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。
⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。
（选自《思维与智慧》2015年第7期，有删改）
13．将表格填写完整。（4分）
段落 主要事件
③④ a
⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。
⑦⑧ b
14．第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？（3分）


15．结合语境，任选一句赏析。（4分）
A．对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度赏析。）
B．当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从动词选用的角度赏析。）
我选（ ）

16．文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。（两点即可，4分）


17．联系实际，谈谈你从结尾划“ ”句子中得到的启示。（4分）
第三部分 写作能力（70分）
五、根据下面要求，完成第18题。（70分）
18．下面两个题目，任选一题作文。
（1）题目：守护 （将题目补充完整，然后作文）
（2）看漫画写作文。
下面漫画，不同的人读出不同的意味。仔细观察，根据你的理解，自选角度，自拟题目，写一篇作文。

要求：
①文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于30行）。
②不得出现真实的校名、 人名。
③字迹工整，卷面整洁。

2015年漳州市初中卓业暨高中阶牧招生考试
语文参考答案及评分建议
第一部分 租累与运用（30分）
一、（3分）{30分}
1．（1）致 mì
(2)单独树立起一面旗帜，指自成一家。（2分）
2．(1)白天云团团 漏出了几点疏星 （1）所谓伊人在水一方
（3)少壮不努力，老大徒伤悲 (4)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
(6)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯6）但愿人长久，千里共婵娟
(7)示例：人不知而愠，不亦君子乎；不以物喜，不以己悲……
（共10分。每小题2分，以回答最好的5道题计分；错（增、减）1个字该项空不得分，每小题扣完2分为止。）
3．(1)D（2分）
(2)我选①；A是赶云（赵子龙）（1分）；赵子龙单骑救主（1分）；赵云杀死曹营名将五十余人，空出重围（2分）。(4分)
我选②；B是场志（1分）；杨志卖刀（1分）；场志打死牛二，到官府自首，被发配充军，宝刀曹没收（2分）。（4分）
4．（1）汉字书法是富有美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多样；汉字字体风格各异。（答出三点即可，3分）
（2）笔墨纸砚（2分）
（3）示例：你这样说不是对的。汉字书是我们中华民族的传统文化，在紧张局势的学习之余红红书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情，传承中华文化，一举我得，何乐而不为？你们说对吗？（3分）
（4）漳州市在“墨香收法展不”活动中成绩喜人（2分）
第二部分 阅读能力（50分）
二、（16分）
5．（1）有人 （2) 栖息（3）这(4)离开
6． B（3分）
7．(1)惠民子在魏国（染国）当宰相，庄子去看望他。（2分）
（2）酒喝得很畅快（的时候）（平原君）起身上前，用千金给鲁仲连祝寿（祝福） (2分)
8．(1)两人都无意于功名利禄（淡泊名利）。（2分)
(2)庄子运用巧妙的比喻（讲故事的方法），如把自己比作“鹓鶵”（把惠子比作“鸱”；氢功名利禄比作“腐鼠”，）生动形象地表明了自己的志趣；而鲁仲连则把帮助别人后接受封赏的行为和商人做生意进行对比，强调自己的志趣。（3分）
三、（15分）
9．⑨九侯山自然景观瑰丽（九侯山峰峻、水秀、树奇）；②九侯山东文化底蕴十分艰巨深厚。（4分）

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10．示例一：第①段引用《漳州图经》的记载；作用：说明九侯山名字的由来，使说明的内容便宜加充实可信。（4分）
示例二：第④段引用陈元光率领将士来到松涧泉试剑的传说；八作用：说明九侯山之水洗脱秀美神奇，使说明的内容更加充实，文章的趣味性。（4分）：
示例三：第⑥段首句引和诗歌；作用：说明九侯山风肖秀丽、传说神奇，使说明的内容更加充实，增添诗情画意（富有文学色彩）。（4分）
11．示例一：我喜欢文中的句子；文中句子采用排比、比喻的修辞手法，描写九侯山的山石姿态万千、情态各异，使人们对此特征有更直观的了解，语言生动形象。（4分）示例二：我喜欢改后的句子；改句采用简洁的语言，说明九侯山山石不同的形态特征，语言平实明了。（4分）
12．示例一：九侯山山景瑰奇（3分）
示例二：九侯山山色空蒙（3分）
四、（19分）
13．a. 花生苗惨遭碾压，—段时间后又缀满小黄花；b.“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。（4分）
14．因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。（或：我们数着花就好像数着花生。）（3分）
15．我选A：赏析示例：这句话通过对父亲的细节（神态）动作、语言）描写，形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望表现花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。（4分）
我选B示例：“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象，突出花生顽强的生命力。（4分）
16．①父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《医治花生》来开导“我”……
②父亲勤劳能干：父亲种着“一无际的花生”，“很多人慕名向化请教……”
③父亲热爱自己的工作：父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”……（答出两点好可，4分）
17．示例一：外央的世界很精彩，作为学生的我们掏信游戏机等不良诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不匈，不气馁，不喧哗”，默默努力，就能结出属于自己的果农关。（4分）示例二：“不戚戚于贫贱，不汲汲于宝贵，我们有很多像邓稼先这样的科研工作才，排除外界干扰，守住内心净土地，几十年如一日，“本本分分，安安然然”，潜力心钻研，为祖国科研带来做出了巨大贡献。（4分）
第三部分 写作能力（70分）
【名师评析】
一如既往，漳州今年的作文题仍是采用选题作文的形式，与去年命题+材料作文的组合不同的是，今年是半命题+看图作文（绝对的出乎意料，当然“图”也可以看做是材料）。学生可根据自己的生活体验和积累的素材，选择一个适合自己的题目作文。“二选一”的作文形式，有利于学生的发挥，展现自己的特长。
第一题是命题作文“守护 ”，可选的角度多，每个人都有“守护”的东西，但正因为简单，所以不可以仓促下笔，要用心思考，选择真正适合自己的东西来“守护”。
“守护”的东西可虚可实，可以是自然万物，比如动物、植物、一朵花、一棵树、一只小狗等，也可以是某种经历某种精神比如“青春”、“梦想”、“童年”、“自信”等，甚至是“时光”、“回忆”等也可以成为守护的对象。总之，总有值得我们去守护的。守护梦想，展示的是内心的渴望；守护善良，展现的是人性的光辉；守护诚信，传播的是传统的美德；守护宽容，体现的是博大的胸襟；守护真诚，流露的是炽热的情怀；守护心灵的净土，表达的是对美好的追求……一切美好的，有益于自己、他人或社会的，我们就该去守护。所以，构思不要仅停留在父母、老师、亲人、朋友等对象上，应避免选材的雷同，拓展思路。
此外，还要想清楚：为什么要守护这个东西，“我”是如何守护的，从中“我”得到了什么感悟？特别要描述清楚“我”守护时的动作，心理等，着重突出守护的行为给自己带来的影响。
第二题是看漫画写作文，适合有一定能观察能力和思辨能力的同学写，在普遍写第一个题目的情况下，选择第二个题目，比较能够让阅卷老师眼前一亮。
漫画内容是：猪八戒拿着金箍棒，对着摄像机模仿孙悟空的动作，说：“就不相信我成不了猴哥。”漫画的内容学生喜闻乐见，亦可以多角度解读，能引导学生拓展思维，关注社会、思考人生，很能考查学生的思辨力。但，今年的这道作文题还是出乎预料！这是近七、八年来漳州中考首次出现看图作文的形式，老师也好，学生也好，都是比较不熟悉的，更是缺少这方面的训练，所以此题会让很多考生无从下手。当然，此题其实新颖的是形式，内容并不是很特别，2011年漳州中考作文题“孔雀向天后诉苦”的材料作文就与此很相似。所以，静下心来，还是可以找到门道的。
我们可以观其行：猪八戒对着镜头，模仿孙悟空的动作。可以看到，除了金箍棒，哪里有孙悟空的风采？反而是丧失了自己的可爱形象，显得面目可憎。由此，我们可以得到“切莫东施效颦（邯郸学步）”的观点。
我们还可以听其言：“就不相信我成不了猴哥。”显然，猪八戒的心声是做“猴哥”——成为孙悟空。可是真成了猴哥，猪八戒还是猪八戒吗？由此，我们可以想到，为何我们要成为别人呢？每个人都有自己独特的魅力、优势和长处，不必去羡慕别人，做好自己就行了，站对人生的舞台，一样能焕发光彩，成为夜空中最亮的星。因此，我们可以得到写作角度：找准自己的位置、站对人生的舞台、做好自己、认识自己、认清自我、不要丧失个性等。
我们还可以悟其心：想成为猴哥，“就不相信成不了”，可见猪八戒态度之坚决，这一点是其值得肯定之处。为何就不能成为老大（猴哥）那样的人？所以，看他的行为固然可笑，但是梦想不可笑！敢于追求，不正是值得我们学习的吗？正如马云所言：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”没有梦想，怎么会有今天的马云！由此，我们可以从坚持梦想、坚定信念、追求梦想不惧嘲笑等角度入手。要注意的是，千万不能只写“坚持”“信心”等。 (125.113.117.154)

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