一、积累与运用 (共15分)
1、下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是（ ）(3分)
A、分道扬镳（biāo） 拾（shí）级 B、浮想联篇（piān） 恣睢（suǐ）
C、言简意该（gāi） 惬（qiè）意 D、地壳（qiào） 拮（jié）据
2、下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ ）(3分)
A．他近日事业不顺，心情如这阴晦的天气一般糟糕。
B．很多观众表示看着《致青春》，恍惚间，回到了渐渐远去的大学时代。
C．他们是形影不离的好朋友，每天放学同行到岔路口，然后分道扬镳。
D、面对棘手的事情，我们通常会一筹莫展。
3、对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ）(3分)
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
A、扶：沿着 B、志：标记 C、诣：拜见 D、即：立刻
4、下列对名著《格列夫游记》理解有误的一项是（ ）（3分）
A、大人国用比赛绳技的方法来选拔官员，候选人必须冒着跌断脖子的危险来表演绳技，以达到爬上去的目标。
B、朝廷官员也时常奉命在皇帝面前表演，按照技术高低获得各种丝线，官员腰上几乎没有不缠丝线的。
C、作者借“宫廷游戏”抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无能，无情地讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。
D、在“语言的妙用”中作者本来是反对设计家废除口语、以物示人的办法的，但是他却以愤慨的心情谈到了妇女怎样和俗人、文盲联合起来反对取消日常的语言。
5、根据语境，填入横线部分最恰当的一项是（3分）
雁阵之美，在于它能给现实生活提供哲思。有研究表明，雁阵飞行的速度能比单雁提高22%，因为飞行中雁的两翼可形成一个相对的真空状态；头雁没有真空，无法讨巧，但却是不停轮换的。________________，这确实值得作为思想群体的人类深思。
A.为了团队共同的目标勇于牺牲自我
B.任何团队总有一个精明的领导者
C.人类与我们的大自然应怎样和谐相处
D.雁阵里每一个成员能配合得如此之好
二、阅读与赏析 (共49分)
（一）(12分)
①桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰，辞曰：“臣，君之庸臣也。君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。若必治国家者，则其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五。”桓公曰：“夫管夷吾射寡人中钩，是以濒于死。”鲍叔对曰：“夫为其君动也。君若宥①之，其为君亦犹是也。”桓公曰：“若何？”鲍子对曰：“请诸鲁。”桓公曰：“施伯，鲁君之谋臣也，夫知吾将用之，必不予我矣。若之何？”鲍子对曰：“使人请诸鲁，曰：‘寡君有不令之臣在君之国，欲以戮之于群臣，故请之。’则予我矣。”桓公使请诸鲁，如鲍叔之言。
②鲁庄公以问施伯，施伯对曰：“此非欲戮之也，欲用其政也。夫管子，天下之才也，所在之国，则必得志于天下。令彼在齐，则必长为鲁国忧矣。”庄公曰：“若何？”施伯对曰：“杀而以其尸授之。”庄公将杀管仲，齐使者请曰：“寡君欲亲以为戮，若不生得以戮于群臣，犹未得请也。请生之。”于是庄公使束缚以予齐使，齐使受之而退。
【注】：①宥（yòu）：宽恕。
6．下列句中的“以”与“是以濒于死”中的“以”意义和用法相同一项 (2分) （ ）
A．扶苏以数谏故 B．威天下不以兵革之利
C．以啮人，无御之者 D．固以怪之矣

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7．下列对选文理解不正确的一项是(2分) （ ）
A．齐桓公想让鲍叔做太宰，但鲍叔认为管夷吾更有治理国家的才华，因而向桓公力荐管夷吾。
B．管夷吾有一次曾差点暗杀了齐桓公，所以齐桓公耿耿于怀，不能原谅他。
C．施伯识破了齐国的用意，坚决反对将管夷吾送给齐国，足见其洞明局势的远见卓识。
D．鲁庄公虽有谋臣施伯为其出谋划策，但因为自身目光短浅，最终还是中了齐国的计。
8．解释下列句子中的加点词。（4分）
①桓公自莒反于齐 反： ②请诸鲁 诸：
③请生之 生： ④如鲍叔之言 如：
9．翻译下列句子。（4分）
⑴ 此非欲戮之也，欲用其政也。(2分)
_______________________________________________________________ ⑵ 于是庄公使束缚以予齐使，齐使受之而退。(2分)
__________________________________________________________ (106.2.224.24)

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