七年级上册期末考试语文试卷
班级： 姓名： 得分：
提示：本卷共100分，时间90分钟，写在答题卷上。
一、语文基础知识积累与应用(20分)
1．下列各项中没有错别字的是( )(2分)
A．篝火 弱肉抢食 沉寂 喑哑B．劫掠 申想 昂首挺立 观测
C．虐杀 苦心孤旨 决别 憔悴D．寒颤 各得其所 委屈 匿笑

2．下列解释正确的一项是( )(2分)
A．静谧(平静)喑哑(嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚)喙(鸟类和昆虫
的嘴)
B．粼粼(形容水的明净)精致(精巧细致)踉踉跄跄(走路不稳的样子)孪生
(同一胎出生)
C．纳罕(惊奇、诧异)应许(相许)低回(低沉)具体而微(整个身体都已具备了)
D．闲适(清闲安适)泯灭(消失)获盗匪浅(得不到多少好处)卖弄(展示)
3．下列加线字音正确的一项是( )(1分)
A．嶙峋(xún)目眩(xuàn)啜泣(zhuì)小憩(qì)
B．擎天柱(qífng)忍俊不禁(jīn)鹤唳(lì)洗濯(zhuó)
c．陛下(bì)赏赐(cì)爵士(jiáo)应聘(pìn)
D．女娲(wā)孪生(1uán)莴苣(wó)酝酿(niàng)
4．下列是褒义词的一项是 ( )(1分)
A．美好 盛名 秀气 肌肤B．玄奥 德高望重 湛蓝 清澈
C．清洌 缥缈 珍奇 笼罩D．灵敏 神通广大 乐观 仙露琼浆
5．下面一段话中的括号内应填的正确关联词是( )(2分)
( )是宏观的飞动闪光的瀑布，( )是一朵张帆航行的船舱， ( )在
读者心中造成充满生机的张力。
A．无论……还……都B．尽管……或……都
C．无论……或……都D．不管……或……都
6．下面一段文字中应填的标点符号为( )(1分)
散文贵在( )真( )( )这篇散文文字优美、明朗、流畅( )这不纯粹是词
汇或句子的技巧问题( )还与作者的思想情操及品格气质有关。
A．( )，，。 B．“” ，，C．《 》 ；，。 D． “”； ，。
B．
7．下面一段话运用了何种修辞方法?( )(1分)
今年雪下得早，雪使世界变得纯洁了，柔软了，像一篇正在写的童话，像一个
尚未飘逝的梦。
A．拟人B．排比C．比喻 D．反复
8．下列说法正确的一项是( )(1分)
A．老舍原名舒庆春字舍予，北京人，当代著名学者
B．朱自清是当代著名散文家，代表作是《天上的街市》
C．流沙河著名现代诗人，评论家
D.鲁迅是我国现代著名的文学家、思想家、革命家，著名的散文诗集《野草》包含了他对生命的哲思。
9．下列句中加点词的感情色彩没有变化的一项是( )(2分)
A．他做了一件很不聪明的事，十分自责。
B．“你太好了，世上所有的人你最聪明。”小燕愤愤地说。
C．历史会最终惩罚那些聪明一世，为世人所不耻的罪人 。
D．“你真聪明”刘洋高兴称赞着李明的好的计策，又不无赞许的说道。
10．下列名句没有语病的一句是( )(2分)
A.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
B．由于他工作十分勤奋，乐于助人，至今仍是我们系优秀的班干部。
C.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速养猪事业，这个县举办了三期饲
养员技术培训班。
D.做事要有计划，既要有长远计划又要有短期计划，分清轻重缓急，做起事来就
会有条不紊。
11．下列诗句符合原文的是( )(2分)
A．岁寒，然后知松柏之后调也。
B．海日生残夜，江月入旧年。
C．乱花浅欲迷人眼，浅草才能末马蹄。
D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
12.根据下列关键词与提供的语境写一句适合这个场合的合适的一句话：

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你过生日，同学与朋友都来祝贺，在吃饭时，你的致辞如何?(3分)____________________
同学 朋友 生日 谢谢
二、文言文阅读(10分)
仔细阅读《陈太丘与友期》，回答下列问题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
13．解释加点的字(2分)
①期日中_______②太丘舍去_______③下车引之_______④入门不顾_______
14．用现代汉语解释下列文言文。(1分)
与人期行，相委而去。_____________________
15．给文中划线句子加上正确的标点符号。(2分)
君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼
16．通过本文可以看出陈太丘的友人是一个什么样的人?(2分)
17．从元方的语言中可以看出元方是一个什么样的孩子?(3分)
三、现代文阅读(30分)
(一)后母的三巴掌(15分)
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的?”后母看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪!”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。
“做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给，给老头儿送钱去!”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不?”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯?”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说“该把屁股打碎。”
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。
“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪，还没见事就先低头!抬起来!不念书，大了能中屁用!我去求人借，还用你费心!再有这想法眼睛抠出来喂猪!”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
18、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
第一件事：
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第二件事：
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第三件事：
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19、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：________________
____________________________________________________________(3分)
20、文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词共同的表达效果。(4分)
“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”
“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”
“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”
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21、简析文中“后母”的性格特征。(5分)
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(二)阅读后完成后面问题。(15分)
古村的雨 费振钟
这样的村庄，已经不多了。它们的日渐消失，几乎是必然的。无论人们怎样刻意保护，还是敌不过时间的力量。当然，古老的村庄现在在江、浙、皖还有几座，但是它与周围的一切显然已失去了时代的联系。它的存在，只有一种标本的意味。它陈列在那儿，每一块砖瓦，每一块石头，甚至每一棵树，都表达了某种静止和停滞的含义。
沿着兰江南行，不久就可以到达郭洞村。村庄周围有石头垒成的围墙，出入村庄需要通过一道石门，这是村庄设置的关隘，不仅说明村庄在过去为了安全而壁垒森严，而且说明村庄封闭的生活特性。村庄与外界的关联是隐藏的，采用一种不敞开的保守姿态，过着自足的生活。掩藏村庄的还有围墙外繁茂的树木。这些树木中不乏千年以上的樟、槐、榆、松，它们对村庄长年累月的遮蔽，使村庄更加隐秘在一种古老氛围之中。这是某种具有审美性和理想的鸟托邦式的遮蔽，它让我们想起当年的武陵桃花源。古木环合，泉水夹带着野花流过去，只有一道小小的门与外面世界交通，这不是“桃花源”的范式吗?难怪这个村庄又叫做郭洞村，所谓“洞在青溪何处边”，外面的人要想走进村庄，莫非亦要打探哪儿才有幽秘的通道?
不过，我们走进村庄毫无困难，而村庄的情形也并不像桃花源。它里面是一群精心修筑的明、清风格的民居，大多白墙青瓦。高高笔直的风火墙，连成一片，隔断了村庄上面的天空，下面则是狭窄的巷道，巷道连接了村庄每一座门户。由于这些门户总是长久关闭着，巷道便空虚而冷寂，因此在村庄我们能够看到“屋舍俨然”，却不能看到“黄发垂髫并怡然自乐”的生活情景。人们囿居在高墙和重门后面，这样一来，村庄无疑增加了更多的私密性质。于是，我们只好将眼光流连在村庄的外表形式上。我们的手指指着白墙上面各种形状的漏窗，还有镶嵌在一座座门楼上的砖雕，以及无数的镂花木刻，我们完全明白了，所有这些无一不是通过能工巧匠的机杼之心，在乡民们封闭幽深的心情和趣味态度外面装饰了一层“艺术”，从而借了这精致典雅的形式，来蕴藉他们自己紧闭的生活理想。也许，我们就这样不经意地走进了村庄的本质。

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实际上，自从这里成为外来者观看之地，村庄的功能就日渐萎缩了，它不再具有生活价值，而成为观赏对象。似乎这一二百年的精雕细作，全为了今天观看和欣赏的需要。甚至连村庄自身也愿意将村庄当作一件古旧的艺术品，连同隐蔽在它背后的心情和趣味态度，一起博得一种叫做“文化”的评价和青睐。因此，它不会主动拒绝外来者的进入，这不仅说明它与“桃花源”不好相比，而且也与它那幽闭的本质产生了矛盾。因此，我们最后将看到，人在这样的村庄中，已不像往昔那样被隐藏，而是退出了村庄之外。没有气息，没有生活表情，没有人的日常活动，村庄就蜕变成空壳和废墟。这时候，村庄正好以“文化”的名义，命名为“原始生态村”。外来者为了一种“文化”而来，他们长驱直入，到处探头探脑，然后带着餍足的心情，回到现代世界中打几个文化饱嗝。
只有那个春天的早晨，村庄上空，开始飘落微雨，通往村庄的石子路上，一位穿蓑衣戴箬笠的老农民，牵扯了他惟一的那条耕牛走向村外时，身后留下了一串湿漉漉的蹄声，村庄才起初得让我们多一点感动。
23．从全文看，为什么那些古老村庄的存在，“只有一种标本的意味”?(3分)
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24．从全文看，第三段最后提到的“村庄的本质”指的是什么?(3分)
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25．作者认为郭洞村与“桃花源”相比，有哪些相同与不同?”(4分)
相同点_________________________________________________
不同点_________________________________________________
26．联系全文看，本文用“古村的雨”为题，又用“古村微雨图”结尾，表达了作者怎样的思想感情?(3分)
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27．对本文的正确赏析有( )(2分)
A．作者深知古村的消失是历史的必然，又深为古村的封闭保守而痛惜，也对外来
的“文化”观赏者表示了强烈的反感。
B．郭洞村周围有繁茂的树木，作者对其描写虽然笔墨不多，却表现出了古村的某
种审美韵味，渲染了古老的氛围，又暗示了希望的生机。
c．郭洞村的居民很有艺术特色，但作者却不喜欢那些精致典雅的制作，认为它破
坏了古村朴素的本色，掩饰保守的内心。
D．结尾处作者用淡淡的笔墨勾勒了一幅古村微雨图，以雨中石子路上呱嗒呱嗒
的蹄声反衬了古村春晨的宁静。
E．作者写“蓑衣”而不是雨衣，“老农”而不是小伙儿，q睢一的耕牛”而不是一群牛——寥寥几笔，写出了古村悠悠的意韵。
四、作文(40分)
题目：快乐的寒假
要求：选择假期中使人高兴的事，写篇500～600字的记叙文。
答案
一、1D2B3B4D5D6B7C8D9A10D11D
12．亲爱的同学和我最好的朋友们，非常感谢你们对我深深的生日祝福，也希望大家在以后的日子多多指教和帮助，也祝愿大家快乐，谢谢!
二、13．①约好②不再等候就去了③拉④回头看
14．跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了
15．……中。……至，……信．．_…•父，……礼。
16．言而无信却又无礼的人，自己失信，却怪罪别人，是一个不讲道理的人。
17．是一个聪明懂道理的孩子，品格正直不阿。
三、18．偷瓜；藏钱；不想念书（抓住大意即可，允许灵活表达） ）
19．不是自己的东西不要；帮助他人的含义；念书的重要性（言之成理即可，也可用文中的原话回答）
20．这些词语细腻的描绘出我挨打后的痛苦感受，表明了后母给我的教训之深刻，写出了后母的严厉（“痛苦感受”“深刻教训”“后母严厉”答出一条即可视为正确）
21．爱子心切，教子严厉（必须抓住“严厉”来回答）
23．它已失去了活力，只是过去村庄的空壳。
24．“紧闭的生活理想”(或“封闭幽深的心情和趣味”“幽闭”)
25．相同点：古木环合，泉水夹带着野花流过去，只有一道小小的门与外面世界交通(过着自给自足的生活)。不同点：①人们囿居在高墙和重门后面，苍道便空虚而冷寂，不能看到“黄发垂髫并怡然自乐”的生活情景。②郭洞村自愿做一件古旧的艺术品，博得一种叫做“文化”的评价和青睐，“桃花源’，没有。
26．(“村庄就蜕变成空壳和废墟”，微雨中，古村的本色令作者感动)表达了对古村变化的委婉批评，对古村原本风貌的喜爱。
27．D、E A错在“深为古村的封闭保守而痛惜”，作者痛惜的是村民的开放使古村原本的风貌不存；B没有“暗示希望的生机”之意；c“认为它破坏了古村朴素的本色，文章中没有这个意思 (111.39.46.238)

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