高一语文假期作业检测试卷（教师版）
一、语言文字运用（每题2分，共24分）
1. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)
M370失联成了无法破解的谜。在一些人看来，239人的生命遭到了马航的 。及时公布细节真相本来是马航的责任，但 的是，马航并没有这么做。而另一方面，多个国家主动参与到搜救活动中。各国动用了从太空、空中到海上、水下等多个领域的高科技设备，展开了一场 的国际大搜索。
A. 忽视　　　事与愿违　　　震古烁今
B. 漠视　　　事与愿违　　　史无前例
C. 漠视　　　出人意料　　　史无前例
D. 忽视　　　出人意料　　　震古烁今
【答案】C　
【解析】忽视：不注意，不重视。漠视：冷淡地看待，不注意。出人意料：事物的好坏、情况的变化、数量的大小等出于人们的意料；在人们的意料之外。事与愿违：事实与愿望相反，指原来打算做的事没能做到。史无前例：历史上从来没有过的事，指前所未有。震古烁今：震动古代，显耀当世，形容事业或功绩非常伟大。
2. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)
著名作家王开岭的作品像一块块色彩斑斓、剪裁有度的语言丝锦，追求语言的
和醇美，经作家不断磨砺和淬炼的词句，闪耀着纯洁、光润和晶莹之美。这固然在一定程度上 了作品的视界、规模和精神体积，使其对特殊事物、现象和经验的吸纳与融会贯通能力明显不足，难臻厚重浑融之境，但却从诗性的角度找回了早已 在粗鄙伧俗的时尚文化之中的汉语的那种美感，重新榫接上了那条曾在秦汉流韵、唐宋风雨的浸润下璀璨无比的美学线索。他创作的散布在各个篇目中的格言箴句，往往言简意赅，一针见血，哲思弥漫，闪耀着睿智的光芒，富含厚实的道德内涵，具有直击内心的精神力量和鞭辟入里的话语势能。
A. 精致　　　限定　　　淹没　　　　　　B. 细致　　　限定　　　淹没
C. 细致　　　限制　　　湮没 D. 精致　　　限制　　　湮没
【答案】D
【解析】精致：精美工巧。细致：细密精致。这里强调语言的美，故选“精致”。限制：规定范围，不许超过；规定的范围。限定：在数量、范围等方面加以规定。湮没：埋没，书面语色彩更浓。淹没：(大水)漫过；盖过了。
3. 下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．为减少细颗粒物(PM2.5)浓度，北京将进一步淘汰不符合首都功能的污染企业，以世界上最严格的标准治理北京市工业污染。
B．首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。
C．一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中，即使经历了深重灾难，也绝不放弃文化的传承与融合，从而促进自我发展的精神升华历程。
D．由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。
【答案】C
【解析】A项动宾搭配不当，“减少……危害”或“降低……浓度”。B项句式杂糅，“是设在……”和“是在……举行的”。D项成分残缺，缺主语，去掉“由于”。
4. 下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。

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B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与支援行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
C．对于很多的德国评论家来说，格拉斯的作品实属是他自视清高、禁欲苦修和传统大男子主义的产物，在八十年代中期后，他遭到了越来越多的批评。
D．目前市场上的口罩五花八门，有些口罩虽在一定程度上能解决空气中的粉尘进入呼吸系统的问题，但它本身带有的挥发性气体会对人体产生伤害。
【答案】D
【解析】A项不合逻辑，两面对一面。B项成分残缺，在“学雷锋活动”前加“参加”。C项“实属”与“是”重复。
5.下列各句中，没有使用“夸张”修辞手法的一项是(　　)
A．“热的包子咧！刚出屉的……”十一二岁的小伙计，歪了嘴在路旁的店门前叫喊。他旁边的破旧桌子上，就有二三十个包子，毫无热气，冷冷地坐着。
B．这山峡，天晴的时候，也成天不见太阳，顺着弯曲的运输便道走去，随便什么时候仰面看，只能看见巴掌大的一块天。
C．红军十五天五战五捷，痛快淋漓地打破了敌人的第二次“围剿”。为此，毛主席写了光辉诗句：“七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。”
D．“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。”这滴泪，凄切、深挚，千年之后，于每一个朗月高悬的无眠之夜，在相思悲愁者的眉间、心上静静流淌。
【答案】A
【解析】A用了拟人的修辞手法。
6. 阅读下面《有手机之前和之后的生活》的漫画，对它的理解不正确的一项是(　　)
A．“手机”也是一把双刃剑，过度沉迷不是好事。
B．如果过度依赖手机，不仅有损身体健康，而且会使人与人之间的关系变得冷漠疏远。
C．手机作为一种大众化的通讯工具，使人们的生活更便捷。
D．做事情要有个度，否则反受其害。
【答案】C
【解析】漫画主要是说有手机之前和之后生活出现的变化，C项明显偏离题意。
7. 下列语言表述得体的一项(　　)
A. 我有一个百思不得其解的问题想要向您垂询，还望不吝赐教。
B. 父亲为了和儿子商量事情，留条说：“此事望你钧裁。”
C. 这种陈词滥调的讲座恐怕是没有人愿意恭听的。
D. 编辑对作者说：“你的小说我看过了，其中的不妥之处，我已经斧正了。”
【答案】C
【解析】A“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问。B项“钧裁”是对上级或尊长裁决的敬辞。D项“斧正”应为敬辞，请别人修改文章。
8. 下列有关各节日的对联不恰当的一项是(　　)
A. 中秋节对联：灯火交辉元夜里，笙歌簇拥月明中。
B. 教师节对联：旭日灿星照学府，春风化雨育新苗。
C. 国庆节对联：惠政兴邦千家乐，赤诚报国万众心。
D. 重阳节对联：何处题糕酬锦句，有人送酒对黄花。
【答案】A　
【解析】“灯火交辉元夜里，笙歌簇拥月明中”为元宵节对联。
9. 下面是王建的七律《武陵春日》，颈联和尾联已打乱，选出顺序排列正确的一项是(　　)
寻春何事却悲凉，春到他乡忆故乡。
秦女洞桃欹涧碧，楚王堤柳舞烟黄。
， 。
， 。
① 波涛入梦家山远　② 玉编金轴有仙方　③ 名利关身客路长　④ 不似冥心叩尘寂
A．②④①③　　　　B．③①④② 　　　　C．①③④②　　　　D．①②③④
【答案】C
【解析】中间两联使用对仗，四联至少有三联押韵。
10. 在下面一段话空缺处依次填入语句，衔接最恰当的一组是(　　)
大师遗留下的巨大精神财富， ， ， ， 。 。勇敢地承担起他们未尽的责任，这将是我们对大师最好的缅怀与纪念。
① 只闻大师之名，不读大师之书，将是我们这个时代的悲哀
② 比之大师孤独的“存在”，更有意义的乃是其智慧成果适时转化为普世价值
③ 不应该从此成为尘封的历史
④ 以此推动我们的民族、文明一路前行
⑤ 而必须经由我们之手推广普及、弘扬传承
A. ⑤③②④①　　　　　　　　　　　　　B. ⑤①④②③
C. ③①②⑤④ D. ③⑤②④①
【答案】D
【解析】根据“而”不能与第一句衔接连贯，可排除A、B两项，与③联系紧密的是⑤，选D项。
11. 顾城有这样一首诗：“鸟儿在疾风中/迅速转向/少年去捡拾/一枚分币/葡萄藤因幻想/而延伸的触丝/海浪因退缩/而耸起的背脊。”请问这首诗的题目是(　　)
A. 一种灵魂在歌唱 　　　　　　　　B. 弧线
C. 世界中的主人公 　　　　　　　　D. 向往
【答案】B
12．下列诗句，与“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所写景物季节相同的一项是(　　)
A. 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
B. 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
C. 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。
D. 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。
【答案】A
【解析】A项与例句都写的是冬季之景。
二、古诗文阅读
阅读下面的文言文，完成13～16题。（共21分）
答毕仲举书
苏　轼
奉别忽十余年，愚瞽顿仆，不复自比于朋友，不谓故人尚尔记录，远枉手教，存问甚厚，且审比来起居佳胜，感慰不可言。罗山素号善地，不应有瘴疠，岂岁时适尔。既无所失亡，而有得于齐宠辱、忘得丧者，是天相子也。
仆以任意直前，不用长者所教以触罪罟。然祸福要不可推避，初不论巧拙也。黄州滨江带山，既适耳目之好，而生事百须，亦不难致，早寝晚起，又不知所谓祸福果安在哉？
偶读《战国策》，见处士颜蠋之语“晚食以当肉”，欣然而笑。若蠋者，可谓巧于居贫者也。菜羹菽黍，差饥而食，其味与八珍等；而既饱之余，刍豢满前，唯恐其不持去也。美恶在我，何与于物。
所云读佛书及合药救人二事，以为闲居之赐甚厚。佛书旧亦尝看，但暗塞不能通其妙，独时取其粗浅假说以自洗濯，若农夫之去草，旋去旋生，虽若无益，然终愈于不去也。若世之君子，所谓超然玄悟者，仆不识也。往时陈述古好论禅，自以为至矣，而鄙仆所言。
仆尝语述古，公之所谈，譬之饮食龙肉也，而仆之所学，猪肉也，猪之与龙，则有间矣，然公终日说龙肉，不如仆之食猪肉实美而真饱也。不知君所得于佛书者果何耶？为出生死、超三乘，遂作佛乎？抑尚与仆辈俯仰也？学佛老者，本期于静而达。静似懒，达似放。学者或未至所期，而先得所似，不为无害。仆常以此自疑，故亦以为献。
来书云处世得安稳无病，粗衣饱饭，不造冤业，乃为至足。三复斯言，感叹无穷。无缘面论，以当一笑而已。

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(选自《苏轼文集》，有删改)
13．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)（3分）
A．且审比来起居佳胜　　　比：最近
B．是天相子也 相：佑助
C．刍豢满前 豢：饲养
D．则有间矣 间：差别
【答案】C
【解析】豢：家畜，此泛指各类家畜的肉。
14．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) （3分）
A．欣然而笑 本期于静而达
B．晚食以当肉 仆常以此自疑
C．若农夫之去草 譬之饮食龙肉也
D．其味与八珍等 抑尚与仆辈俯仰也
【答案】D
【解析】A项：连词，表修饰/连词，表并列。B项：连词，表目的/介词，因为。C项结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性/音节助词，无义。D项均为介词，同。
15．据此回信，推测毕仲举来信的内容，请用自己的话概括。（6分）
【答案】① 就苏轼被贬一事表示慰问。② 告知苏轼自己的生活近况。③ 对苏轼的生活情况表示关心。④ 劝苏轼多读佛经并研究配药之方救济百姓。⑤ 开导苏轼乐观豁达对待世事。
【解析】每点2分，答满3点可得满分。
16．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴早寝晚起，又不知所谓祸福果安在哉？（4分）
【答案】早睡晚起，又让我不知所说的祸事在哪里呢？
【解析】早寝晚起1分，祸福1分，安在1分，句式通顺1分。
⑵学者或未至所期，而先得所似，不为无害。（5分）
【答案】求学的人或许没有达到所期待的境界，却先得到了所相似的东西，不是没有害处的。
【解析】学者1分，所期1分，所似1分，不为无害1分，句式通顺1分。
阅读下面两首诗，完成17～18题。（共11分）
题　君　山
雍　陶
烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。
忆 钱 塘 江
李　觏
昔年乘醉举归帆，隐隐前山日半衔。
好是满江涵返照，水仙齐着淡红衫。
17．两诗结句都用了哪一种修辞手法？请结合诗句，简要赏析。（5分）
【答案】比喻。雍诗将洞庭湖中君山的倒影喻作镜中水仙青色的螺髻，更好地描摹出月色中君山倒影的幽静。李诗将夕照中的满江红帆喻作无数穿着淡红色衣衫的水中仙女，突出了夕照下船帆色彩的奇幻。
18．从动与静的角度看，两诗的描写各有侧重，请对此作简要分析。（6分）
【答案】雍诗侧重对月夜湖中君山的倒影作静态描写，使整个画面清幽神秘；李诗侧重在对夕照江上帆船作动态描写，使整个画面灵动绚丽。
19．课文名句默写（8分）
⑴虽有槁暴，不复挺者， 。（荀子《劝学》）
⑵ ，不如登高之博见也。（荀子《劝学》）
⑶ ，善假于物也。（荀子《劝学》）
⑷师者， 。（韩愈《师说》）
⑸是故弟子不必不如师， 。（韩愈《师说》）
⑹使秦复爱六国之人， ，谁得而族灭也？杜牧《阿房宫赋》
⑺戍卒叫，函谷举， ！杜牧《阿房宫赋》
⑻_____________，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）
【答案】⑴輮使之然也⑵吾尝跂而望矣⑶君子生非异也⑷所以传道受业解惑也⑸师不必贤于弟子⑹则递三世可至万世而为君⑺楚人一炬，可怜焦土⑻纵一苇之所如
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成20～23题。（共26分）
听 　雨
叶延滨
写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇，而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常当人们进入一种诗化的境况，才会从喧嚣的市井声浪里逃出来，逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件：第一是心静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心平如水，不起波澜；神动者，是心神与自然呼应，天地万象，胸中百感，互交互合。第二是独处一室，或书房与书为侣，或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这里，话题的主角就出来了，听雨者，与雨为友，其喜怒哀乐，无不是因雨而起。
我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句，它们虽美，但吟哦的是他人心曲。雨声已经伴千载百代的人，抒发自己的情怀。像永不退场的乐师，耐心地为一个又一个的登台者伴奏，他只是在人们不觉察之中，调动自己的琴弦。“疏雨漏梧桐，春水洗杏花，剑门斜雨细，古城涤尘轻。……”这些都是人们久唱而常新的曲子，它们让我们只能相信，雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。
这是六月，久旱无雨的京城，下起第一场透雨。雷声沉沉地滚过，把都市里嘈杂的市声驱走，然后是闪电，是风。好风啊，让窗外一排高高的杨树，起舞俯仰地欢迎，满世界都是叶子的笑声！然后急急敲下一排雨脚，如碎玉，如奔马，如瀑布狂泻——
……
我躺在床上，听雨声从窗外跳进屋里来，又沿着白石灰抹的老墙往上爬，爬出一道道渍印。这是我最早的记忆，好像是我们搬进那座南方老城一条叫斌升巷的窄街。那是一个旧公馆，房子是木结构为主的，木框里砌上砖抹上白灰。我们的房子背墙临街，墙的上部有两只小窗，用来通气透光的。小窗很高，又从不开，布一张挂满灰尘的蛛网，让人想到许多故事。故事是雨声送进来的，这是我对这个世界最早的印象：雨夜里两只高墙上的窗，窗上挂着一张蛛网，网不住的雨声和更声漏湿了童年。(前两年我调出这个城市，妻子说我不喜欢这个让雨水锈满青苔的老城。)
……
我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。那年本是我参加高考升大学的日子，“文化大革命”一声炮响，升学成了泡影，父母又先后被“革命群众”揪了出来，我被派到川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候，在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。心里下着雨，外面也是雨，风声雨声，让人心怵。山区搞运动，免不了天天晚上的会。山里人住得分散，一家守一个山头，我这个小工作队员，每天就戴一顶大斗笠，提一盏马灯，风中雨中满山地转悠。田坎又窄又滑，一下雨就变成了鳝鱼背，真不知一天摔多少跤。啊，这也许是我命运的象征：漫天风雨，长夜窄路，一盏孤灯，一张不知是雨水还是泪水洗了百遍的脸。(到现在说到 “文化大革命”，我的耳边就响起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的声浪。)
…………
我对雨声的记忆不全是灰色的，有苦味的记忆，也有温馨的时候。那是在陕北，夏天终日在秃山峁劳作的我们，就像在火炉上烘着的红薯，每天都盼望着天上有块能下雨的云。高原的雨少，下一次就真叫恩赐。下雨可以不出工，可以凉凉地躺在炕上，听雨声让高原有了笑语，听苞谷拔节的脆响，让自己干涸的心，也有一个绿草般的梦。(庄稼人听雨能听出的快乐，这种快乐进城后就少了，至少不是那带着土味和草味的快乐了。)
听雨，是听时间的脚步声，只是各人有各人的雨声，这是我刚刚想明白的。
（有删改）
20．文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？请谈谈你的理解。(4分)
【答案】①从文章结构上说，呼应题目，引出话题；
②从文章主题上来看，暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。
【解析】此题考查对文中句子作用的理解的能力。必须从结构和内容(主题)两个方面进行回答。此句位于句首，在结构上就有开篇点题，呼应题目，引出话题等作用；从文章内容(主题)上来说，用雨“是古典的”来表明古人对于此有比现代人更为深刻的理解，由此来暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。
21．解释下列两句话在文中的含意。
⑴雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。(4分)

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⑵在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。(4分)
【答案】
⑴①就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也是人们抒发情怀的伴奏者；②人们喜爱雨声，因为雨声能很好地寄托不同的感受与情怀。
⑵①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子；②由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。
【解析】此题考查对文中句子含意的理解的能力。理解文句的含意遵循“以文解文”的原则，即在原文中该句的上下文甚至全文中寻求答案。应着重体会关键词在特定语境中的含义，某些关键词还要兼顾表面意思和深层意思两方面。如(1)句中的“每一个人”，(2)句中的“没有见到几回晴朗的天”均为关键之处，应着重从这些地方考虑作答。另外应着重考虑“没有见到几回晴朗的天”的深层含意。
22．文中三个段落末尾的内容为什么用括号作了标示？请结合文章简要分析。(6分)
【答案】①将过去的回忆与当下的情思区别开来；②直述其情其事，省去文字过渡；③扩充文章的思想内涵。
【解析】此题考查对文意的理解与分析的能力。解答此题，应理解标示内容与对应段落的关系。此文为回忆性散文，作者在回忆过程中，穿插现实生活，表达对过去事情的印象、理解，充分显示过去的生活对自己的影响。这样将过去与现在交织，使内容更加充实，内涵更加丰富。
23．“雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？ “听雨”让他明白了什么道理？请根据全文进行分析。(8分)
【答案】第一问：①南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆；
②川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代苦味的记忆；
③陕北高原的雨，给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆。
第二问：听雨就是听一个人的心声，听一个时代发展变化的脚步声。
【解析】此题考查对文题、文章内容、文章主题的理解的能力。第一问为概括归纳题，答案应力求完备。首先要给文章分出层次，不同地点(南方老城、川滇边界、陕北高原)的雨给作者留下了不同的记忆和感受。然后找出每一部分的关键词，如“漏湿了童年”“让人心怵”“灰色”“苦味”“温馨”“带着土味和草味的快乐”等。最后进行梳理整合。第二问考查对文章主题的把握，答题时应注意关键句。如对文末“听雨，是听时间的脚步声，只是各人有各人的雨声，这是我刚刚想明白的”这样的议论、抒情句段，要特别关注。
四、作文（70分）
24．请以“年味儿”为题写一篇记叙文，不少于800字。 (124.230.137.149)

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