2015—2016学年下期高中一年级第一次阶段性测试
语 文 试 题
一、基础知识（1—12小题，每小题3分，共36分）
1．选出下列选项中加点字的注音全都正确的一项 ( )
A．弃甲曳(yè)兵 数罟(gǔ) 阜（fù）盛 暮砧（zhēn）
B．养生丧死(sàng) 洿(wū)池 蹙（chù）缩 嫡（dí）亲
C．庠(yáng)序之教 饿莩(piáo) 攥（zuàn）住 驽（nú）马
D．鸡豚狗彘(zhì) 孝悌(dì) 阿谀(yú) 锲（qì）而不舍
2．下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A．敕造 宵柝 鞭苔 钟鸣鼎食
B．笑靥 纨袴 懵懂 砯崖转石
C．藩篱 溯漠 渣滓 度长絜大
D．褴褛 抚膺 鱼凫 终日撕混
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
①在那段艰难的日子里，我们 同心，互相激励，终于取得了创业的成功。
②上海过去的文艺，开始的是《申报》。要讲《申报》，是必须 到六十年以前的。
③去年是鲁迅先生 110周年，文艺界举行了一系列的纪念活动。
A．戮力 追溯 诞辰 B．鼎力 追溯 诞辰
C．戮力 追忆 诞生 D．鼎力 追忆 诞生
4．下列句子中没有语病的一项是 ( )
A．战后几十年来，包括日本在内的亚太地区许多国家取得的发展成就．正是建立在本地区和平稳定的国际秩序和国际环境基础之上的。
B．近日，深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道，引发了人们对职场白领健康状况的关注。
C．面对全球性的金融危机，我国的经济在第一季度还能够保持稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。
D．即使生活艰辛，但只要还有爱我的父母，还有我疼爱的妹妹，幸福就不会消失，希望就还会存在，我就还会顽强地奋斗着。
5．下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是 ( )
A．上海男篮在CBA历史上曾经连续多次闯入总决赛，但仅仅获得过一次总冠军，他们总是在最关键的时候功亏一篑。
B．齐白石画册里的一幅画上，一根枯枝横出，站立一只鸟，别无长物，但用笔的神妙，令人叹服。
C．教育是一项长期的任务，想短期就搞出大成绩，获取大效益，只能证明这些投资者管窥蠡测，不懂教育，也肯定搞不好教育。
D．十八岁，花样年华，众多的莘莘学子，满怀憧憬地徜徉在大学的校园里。
6．依次填入下列两句话的横线上最恰当的两句应当是（ ）
①鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去 。
②古今中外，许多著名的诗人都是大自然的朋友，我国唐代有山水、边塞诗派，英国有“湖畔派”，山川风物给他们以灵感， 。
①a．感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美。
b．深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美，感受作品中鲜明的形象。
②a．他们从春花秋月中寻求寄托。b．春花秋月给他们以寄托。
A．aa B.ab C..ba D.bb
7．下列有关文学常识的表述，错误的一项是( )
A．《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，又名《石头记》。前80回为曹雪芹所著，
后40回为高鹗续作。贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人之间的爱情婚姻悲剧是贯穿小说的一条重要线索。
B．唐代诗歌繁荣，名家辈出，风格多样。李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，李商隐的诗想象奇特，内涵蕴藉。
C．孟子是战国时期的思想家，被称为“亚圣”。《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，是儒家经典之一。

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D．南宋时朱熹将《大学》《中庸》《孟子》《荀子》合在一起称“四书”。
8．下列“而”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．吾尝终日而思矣 B．君子博学而日参省乎己
C．顺风而呼，声非加疾也 D．泉清清而始流
9．下列句中加点词语的意思和用法判断正确的一项是（ ）
①填然鼓之 ②寡人之于国也 ③王道之始也 ④未之有也
A．①与②不同，③与④相同。 B．①与②不同，③与④也不同。
C．①与②相同，③与④也相同。 D．①与②相同，③与④不同。
10．下列句子中，加点词的用法与“然而不王者”中的“王”不相同的一句是（ ）
A．五十者可以衣帛矣 B．填然鼓之,兵刃既接
C．假舟楫者,非能水也 D．狗彘食人食而不知检
11．下列各句中,句式不同于其他三项的一项是( )
A．申之以孝悌之义 B．颁白者不负戴于道路矣
C．则无望民之多于邻国也 D．未之有也
12．下列各句对课文内容理解正确的一项是（ ）
A．《红楼梦》是我国古典小说中最杰出的现实主义作品，楔子中的“女娲补天”与“木石前盟”的浪漫主义故事主要是为了增加故事的趣味性。
B． 《马嵬》是一首爱情诗，写唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，读之令人叹婉。
C．《秋兴八首》其一，从字面上说，就是因秋感兴之意；从命意上看，那就是抒羁旅之愁，非家国之事。
D．《琵琶行》是唐代新乐府运动的代表人物白居易的一首长篇抒情诗，其内容是通过琵琶女的 悲惨遭遇，引出作者的身世之叹。
二、阅读下面文章,完成13—16题(每小题3分,共12分)
唐诗的任侠精神
汉魏以来，游侠形象开始在诗歌里崭露头角。但是，直到唐代，尤其是到了盛唐时期，对游侠的赞美才如奇峰突起，成为全社会普遍的歌唱。唐诗中的任侠精神．不是个别的、偶然的现象，它随着唐诗高潮的到来而扩展成为诗坛上的一代风尚。
所谓任侠精神的具体内容，大致包括下面数端，即：排难解纷、效功当世的襟怀；轻财好施、重交谊重恩义的操行；“不衿其能，羞伐其德”的风度；尚武轻儒的意识。以及豪荡侠气、不以礼法为意的个性。所有这些，曾被司马迁概称为“侠客之义”，它们在盛唐诗歌中不仅得到了全面的歌颂，还由于它们和时代的进步理想相结合相渗透，因而比以往任何时候都显得更为健康、生动、有力。
盛唐诗歌对“尚武”精神的赞美，闪耀着立功效世的人生理想的光芒，这和“轻儒”的意识从一正一反两个方面张扬了任侠思想，从而呈现出一种“非文人化”的面貌。而对豪荡侠气、磊落不羁的性格的推许，也是和反 礼法、反权责、反教条的恩想内容结合在一起的。诗人对游侠形象的集中歌唱，以及对生活中的侠义精神的开掘和赞美，表现了这个时代特有的精神面貌。它显然并非儒、道、释这些意识形态所尽能规范和牢笼，但它成了唐诗思想内容和美学风格不可少的组成部分，却是无可置疑的。
任侠精神之所以能够成为唐代突出的文学现象，是因为当时的社会生活为它提供了深厚的土壤。社会上盛行的游侠风气，一旦和特定时期的历史需要、社会思潮相结合，就形成强大的精神力量，从而影响了人们的生活理想和文学理想。商业资财的积累和城市规模的扩大，为游侠的活动提供了物质基础；北方游牧民族的大规模内附和迁移，不仅给中土文化注入了新鲜的血液．也使得雄杰剽悍的风尚深入内地。但是，盛唐的诗人们之所以不 约而同地从任侠风气中吸取诗情，其根本原因还在于它提供了这个时代所需要的精神力量。
唐诗中任侠精神的美学意义就在于：它向我们展示了一种富有开拓精神的性格．一种强者的性格，它以其富于展望的清醒信念。直面现实的斗争意识，敢说敢为的豪爽意气，形成了中国封建社会上升时期最富有朝气的青春时期。它所体现的，是一种力的美，运动的美，因而成为中华民族淋漓元气的历史明证。这正是构成唐诗永久魅力的奥秘之一。
13．下列唐人诗句中，没有体现 “任侠”精神的一项是( )
A．新丰美酒斗十千，成阳游侠多少年。
B．男儿何不带吴钩。收取关山五十州?
C．人生得意须尽欢。莫使金樽空对月。
D．宁为百夫长，胜作一书生。
14．对文中画线句子的理解，正确的一项是 ( )
A．“尚武”精神闪耀着唐人立功效世的人生理想的光芒，而“轻儒”的意识则使盛唐诗歌呈现出一种“非文人化”的面貌。
B．“尚武”“轻儒”张扬_r任侠思想，而后者更使唐诗呈现出一种“非文人化”的面貌。
C．盛唐诗歌对“尚武”的赞美从正面张扬了任侠思想，而对“轻儒”的否定则从反面张扬了任侠思想，二者结合，使盛唐诗歌呈现出一种“非文人化”的面貌。
D．“尚武”和“轻儒”并不矛盾，它们在张扬了任侠思想的同时，也使盛唐诗歌呈现出一种“非文人化”的面貌。
15．下列概括“任侠”精神成为唐代突出的文学现象的原因的句子中，概括最准确、最全面的一句是 ( )
A．当时的社会生活为它提供了深厚的土壤。
B．社会上盛行的游侠风气，一旦和特定时期的历史需要、社会思潮相结合，就形成强大的精神力量，从而影响了人们的生活理想和文学理想。
C．商业资财的积累和城市规模的扩大，为游侠的活动提供了物质基础；北方游牧民族的大规模内附和迁移。不仅给中土文化注入了新鲜的血液，也使得雄杰剽悍的风尚深人内地。
D．根本原因还在于它提供了这个时代所需要的精神力量。
16．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是( )
A．“任侠”精神并不是唐代所独有的，早在汉代就被司马迁概称为“侠客之义”。
B．考察唐诗中游侠形象的消长起落，可以为我们考察唐代的社会风貌、思想发展提供一个方面的线索。
C．盛唐儒、道、释三种意识形态并存，从而使游侠精神获得了丰富和发展的充足养料，使之成为唐诗思想内容和美学风格不可少的组成部分。
D．“任侠”精神所体现的强者性格。代表了时代的进步要求，即使是在现代社会，也是有其积极意义的。
三、阅读下面的文言文，完成17—20题。（每小题3分，共12分）
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不竟学。 项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇於吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺馀，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

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秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰： “江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰： “恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃 出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰： “请如籍，使受命召恒楚。”守曰： “诺。”梁召籍入。须臾，梁睨④ 籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，喻以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。染部署吴中豪杰为 校尉、侯、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰 ：“前时某丧，使公主某事，不能办。以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽 守，籍为裨将，徇下县。


四、读下面这两首诗．完成21—23题。（共8分）
闻乐天授江州司马①
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
得乐天书
元稹
远信入门先有泪，妻惊女哭问何如。
寻常不省②曾如此，应是江州司马书。
注：①乐天，指唐代诗人白居易。元稹与白居易并称为“元白”。唐宪宗元和十年(公元815年)三月。元稹被贬为通州司马，八月白居易贬江州司马。②省，记得。
21．从诗歌 体裁上看，这两首诗都是近体诗中的 。(1分)
22．两首诗都表现出元稹与白居易之间深厚的友情，请结合具体诗句，分别加以赏析。
(3分)

23．分析两首诗歌在表现手法上的异同。（4分）
同：
异：
五、名句默写与翻译（共18分）
24．补写下列古诗文中空缺的部分。（每题1分，共8分）
（1）地崩山摧壮士死， 。(李白《蜀道难》)
（2）一去紫台连朔漠， 。（杜甫《咏怀古迹（其三）》）
（3） ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（4） ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
（5） ，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》
（6）谨庠序之教，申之以孝悌之义， 。
（7）故木受绳则直， ， ，则知明而行无过矣。
25.翻译：（共10分。）
(1)谷与鱼鳖不可胜食，村木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。（3分）

(2)是何异于刺人而杀人，曰“非我也，兵也”？（3分）

(3)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心也。（4分）

六、语言运用（4分）
26.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（4分）
即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、 、 、隆冬炉火旁的倾谈，它是 、它是 、它是生命的落脚处。
七、作文（60分）
27．阅读下面的材料，按要求作文。
.面对皓月当空，人们慨叹月圆总有月亏时;面对繁花满园，人们担心好花总要随流水;面对高峰入云，人们却惋惜翻过顶峰是低谷。我们希望万事完美，却往往留有缺憾。
请以“完美与缺憾”为话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟，立意自定。

2015-2016年春期高一语文第一次阶段性考试答案
一、 单选（1-12题，每题3分，共36分）
1-5、ABAAA 6-10 、BDBBD 11-12、DC
二、阅读（13-16题，每题3分，共12分）
13 C C体现的是及时行乐精神。
14 D 15 B 16、C 因果不当
三、文言文（17-20题，每题3分，共12分）
17-20、DCAA
四、诗歌鉴赏（21-23题，共8分）
21、（七言）绝句（1分）
22、第一首诗中“垂死病中惊坐起”—句，是传神之笔。其中“惊”，写出了“情”——当时震惊的感情；其中的“坐起”，则写出了“状”——当时震惊的模样。“坐起”自然是很困难的，然而作者却惊得“坐起”了。“惊坐起”三字，正是惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态。再加上“垂死病中”，进一步加强了感情的深度。
第二首诗中“远信入门先有泪”是说诗人接到了乐天的江州来信，读完后泪流满面。“先有泪”三字虽是常语，却凝注了对朋友的深情。元、白二人友谊之深，于此清晰可见。（3分）
23、同：两首诗都借助生活细节的描写来表现两人的友情之深。
异：第一首既有生活细节（场景）的描写，又采用了借景抒情，寓情于景的写法。首句“残灯”“影幢幢”等渲染了悲凉气氛，尾句“暗风”“寒窗”等烘托了孤寂悲愤的心情。
第二首只有生活细节的描写，主要运用了衬托的写法，通过记叙妻女看到诗人“远信入门先有泪”后猜得“应是江州司马书”，衬托元稹对白居易的深情厚意。（4分）
五、名句默写与翻译（24-25题，共18分）
24、答案（略）
25、翻译（共10分）
(1)粮食和水产吃不完，木材用不完，这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。（3分）
(2)这种说法与拿刀把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同？（3分）
(3)蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它用心专一。（4分）
六、（4分）
26、示例一：夏日绿荷边的垂钓 晚秋枫叶里的沉静 心灵的慰藉 灵魂的交响
示例二：仲夏亭榭里的拨弦 深秋山林里的独步 心灵的港湾 灵魂的依傍
七、作文（60分）略
附译文：
项籍是下相人，字羽。开始起事的时候，他二十四岁。项籍的叔父是项梁，项梁的父亲是项燕，就是被秦将王翦所杀害的那位楚国大将。项氏世世代代做楚国的大将，被封在项地，所以姓项。
项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学。我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。项梁曾经因罪案受牵连，被栎阳县逮捕入狱，他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，事情才得以了结。后来项梁又杀了人，为了躲避仇人，他和项籍一 起逃到吴中郡。吴中郡有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个家伙的皇帝位置可以拿过来替他做！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要满门抄斩的！”但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他了。
秦二世元年（前209）七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候，然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧！”项梁就把项籍叫进来了。呆了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收吴中郡下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、候、司马。其中有一个人没有被任用，自己来找项梁诉说，项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去做一件事，你没有办成，所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。 (223.154.166.231)

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