记叙文的阅读技巧(一)
——主讲 于会锋

记叙文知识清单小测试：
1、记叙文六要素： 2、 五种表达方式
3、记叙文顺序及其作用 4、 人物描写的方法
5、修辞手法及作用 6、记叙文的线索
7、表现手法及作用 8、题目的含义及作用
9、段落和句子的作用
结合中考记叙文阅读试题类型，我们需从以下几方面掌握记叙文阅读技巧：
1、题目的含义和作用
2、人物形象分析
3、语句赏析切入点
4、结合上下文理解词语的含义
5、故事情节概括
6、句子的理解及作用
第一节课，我们先复习一下知识清单中
1、记叙文六要素：
2、 五种表达方式：
3、记叙文顺序及其作用 ：
4、 人物描写的方法：
本节重点训练：题目的含义和作用，附带训练人物形象分析
记叙文标题的含义和作用
一、常考的题型
1、标题的含义是什么？ 2、标题的作用是什么？
3、为什么设这个标题？这个标题好不好，好在哪里？
二、分析标题的含义
1、 表层含义：标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义：引申义、比喻义、象征义
2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义
三、题目作用的归类：记叙文题目的作用常见的有以下几类：
1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、修辞（具有象征意义、语带双关、比喻、拟人）
5、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
6、设置悬念，吸引读者兴趣。
[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
四、具体解析标题的含义　
例1《走一步，再走一步》
表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖
深层含义 ：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
解析：揣摩标题关键字“走”，联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”
结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时… …我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
例2《爸爸的花儿落了》
表层含义：夹竹桃凋谢
深层含义：父亲去世，也预示我长大了
解析：揣摩标题关键词“花儿落了”。文题一语双关。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。
结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。” 因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
例3《变色龙》
表层含义：善于变色的蜥蜴
深层含义：见风使舵的沙皇警察

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解析：揣摩标题关键词“变色”
变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。 因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主旨)
例4 课文《我的第一本书》
“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
解析 揣摩标题关键词“第一本书”，联系文中内容（第一本书不同寻常的经历），结合相关抒情议论的句子，理解这第一本书蕴含的深意。我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。
例5《背影》：答：1）充当全文线索；2）抓住外貌特写镜头来表现父子深情。
《阿长与〈山海经〉》：1）概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；2）表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；3）表达“我”的感激和怀念之情。　　
《心声》：1）语带双关——表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。2）深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；3）需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
五：实战演练
（一） 生命的礼物
①麦克拉斯博士是美国极负盛名的心脏移植专家。此刻，他正坐在自己宽大的办公室里翻看—个新入院病人的病历：坎贝尔，32岁， O型血。他拿起坎贝尔的心肌X光图，不禁轻轻叹息：如果在四个月内没有合适的心脏，这个年轻人必死无疑。 他还这么年轻，若有合适的心脏，他就能多活十年二十年啊。
②第二天下午，又一个病人住进医院。他是弗尼斯，62岁，总统的高级顾问。陪同前来的白宫医生告诉麦克拉斯，弗尼斯最多只能活五个月，他迫切需要进行心脏移植手术。麦克拉斯阅读了他的病历，发现他和坎贝尔身材相当，血型相同。他的心不由得颤动了一下，他预感到问题的严重性。
③一晃三个月过去了，坎贝尔和弗尼斯离死神越来越近，但还是没有适合他俩的心脏。而最让麦克拉斯担忧的是，虽经三个月的治疗，弗尼斯因受心脏影响而受损的肝肾功能并没得到多大程度的恢复，不符合心脏移植手术的要求。即使给他移植，最多也只能活一年半载。麦克斯觉得身上的担子越来越重，白宫三天两头打电话询问弗尼斯的病况。说实话，他并不希望在这几个月内有心脏源，因为那样他才不会面临困难的选择，即使两个病人都死了，他也没有什么责任。但作为一名医生，救死扶伤是他的天职，他对自己会闪过这种想法感到可耻。
④正当坎贝尔和弗尼斯的生命之火即将熄灭的时候，从国家心脏服务中心传来消息，一个年轻人因车祸死亡，家属同意捐献心脏。他的心脏正适合坎贝尔和弗尼斯。
⑤院长知道这个消息后，迅速来到麦克拉斯的办公室，高兴地叫道：“麦克拉斯，我已将这个消息告诉白宫了，总统得知后非常高兴。”
⑥院长走后，麦克拉斯反复翻阅两份病历，陷入沉思……麦克拉斯素以大胆果断著称，而此刻，这在外人看来非常简单的决定，却难住了他。
⑦麦克拉斯来到弗尼斯的病房，惊讶地发现他整个人变得精神了。他高兴地对麦克拉斯说：“博士，这一消息太令人鼓舞了，当然我对那个不幸死去的年轻人也深感遗憾，但是我要活，我要活!”弗尼斯已经认为这颗心脏非他莫属了，虽然他知道隔壁的坎贝尔也在和他等同一颗心脏。
⑧另一病房里，花匠坎贝尔呆呆地望着天花板。他知道白宫要人弗尼斯和他等待的是同一颗心脏，无论从什么角度来讲，医院都会优先照顾弗尼斯的。看见麦克拉斯走进病房，坎贝尔苍白的脸上现出一丝痛苦的微笑，吃力地说：“博士，不要为我担心……我还可以等。”
⑨麦克拉斯看了看表，再有三个小时，负责运送心脏的医疗小组就要回来了。他必须马上做术前准备工作。他飞快地走进自己的办公室，院长已经等候在那里。他把决定告诉了院长。院长声嘶力竭地叫道：“你知道你这个决定对这家医院、对国家，甚至对你个人的前途会产生什么样的后果吗？”
⑩“我知道。我们已对弗尼斯进行了最好的治疗，可惜他的身体状况并没达到手术的要求。我是医生，不是政治家，对任何病人都一视同仁，不管他的身份的高低。现在，我的职责就是让极其宝贵的心脏能在病人体内最好地发挥作用，让他们活得更长，所以我选择了坎贝尔。”麦克拉斯直视着院长，字字句句斩钉截铁，掷地有声。
⑾手术很顺利，生命之光在坎贝尔身上重现。
8、请简要概括故事的主要内容。（2分）
9、文章标题“生命的礼物”有什么含义？（4分）
10、第⑥段“……”处省略了麦克拉斯的心理描写，请根据上下文补写出来。（4分）
11、第⑦⑧两段在文中起什么作用？（2分）
12、麦克拉斯是一个什么样的人？请简要分析。（4分）
(二）我愿为你收藏一粒盐
①那天上午，是两节作文课。
②留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，眉头紧锁，很快进入构思状态，班里静悄悄的--快要高考了，他们似乎一下子懂得了珍惜时间。
③窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝桠间爆出了星星点点的绿，但风依旧很大，春寒料峭，让人难以抵挡。教室正对着的，是学校浏览室。我见浏览室的辅导员老师胖胖的身影一晃，将一块小黑板立在了学校的公告栏前。黑板上写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟。
④原来是一个通报批评，寥寥数语，大意是说一个同学昨天把一本杂志私自“拿”出阅览室，被当场“抓”住，希望引起其他同学的注意，不要再做出这种另人不齿的事。而被批评的，竟是自己班上的学生。我心头一热，几乎想都没想，径直走进了阅览室。
⑤辅导员正低头整理报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发的簇拥下，显得格外醒目。他见我神情异样，便问我有什么事。我直截了当，向他说明了来意。我说，被通报的学生是我班上的，希望您赶在学生下课之前，把黑板撤了。现在想来，我当时的语气一定很生硬，生硬得像一个居高临下的命令。辅导员的脸腾一下红了，他生气了，说，这是我的职责，用不着你来指手画脚。那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下子变得紧张起来。
⑥那时侯，我刚刚毕业没多久。我也不知道自己哪里来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教师。片刻的沉默之后，我的语气缓和下来。我说，老师，是这样的，还有三个多月就要高考了，如果学生们看到这个通报，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的学生压力肯定会非常大。我怕，我怕会影响他的高考……

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⑦可是，如果不批评，不给学生们一个警告，我这里的杂志就要被学生偷完了。我管理阅览室，就有自己的一份责任。辅导员老师似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。
⑧是的，我知道。可是，这个学生，这个学生马上就要高考了……我发现自己语塞，一时竟不知道说什么好。接下来，我的语气近乎央求了。他沉默了半晌，说，这样吧，我也不为难你，我把黑板撤了，但你必须保证，你回去一定要批评你的学生。是，我会的，我会的。我一边答应，一边疯也似的跑到公告栏前，把那块黑板取了回来，并当着辅导员的面擦掉了那个通报批评，就好像擦掉自己的一个错误。擦完之后，我站起身，如释重负。
⑨是的，这是我接手的第一个毕业班，我不想让自己的学生出什么岔子，尽管我的学生的确做错了。
⑩之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。但是，不知道为什么，我始终没有说。我也不知道，我这样做，是对还是错。
高考前的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。末了，我语重心长地说，同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，也因此得到过这样那样的教训。然而，你们是否知道，有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐，永久地溶在了岁月中，没有人注意，也没有人计较。其实，这粒盐并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。而我这里，就收藏着这样一粒盐。
学生们一下子显出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。我扫视了班里一圈，笑了笑说，是的，我这里的确有一粒。但是，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的，我愿意把这粒盐一直收藏下去。因为，我想用我的永久收藏，来换得这位同学一辈子不去犯错误的心。
我的话音刚落，教室里立即响起雷鸣般的掌声。那一刻，不知为什么，我突然哽咽着说不出话来。在学生们的掌声中，我结束了那次班会。
我始终没有向任何人提起过这件事。我的那位学生，大学毕业后，在自己的工作岗位上表现得很优秀。只是，这么多年过去了，那次班会上的掌声，仿佛仍旧回响在我的耳畔，温暖着我，让我不能忘怀。
1．联系上下文，解释下列句子中加横线词语的含义。(4分)
(1)我不能让自己的学生有个三长两短。

(2)这粒盐，原本并没有溶化掉。

2．请说说你对文中画横线句子的理解。(6分)

3.文章以“我愿为你收藏一粒盐”为题。有哪些好处?(6分)

4．结合全文分析，“我”和“管理员”各有怎样的思想性格。(6分)

5.对文中犯错学生的处理办法，“我”采取的是“收藏盐粒”的做法，有的老师也可能私下里当面给学生指出错洪，你赞成哪种做法?为什么?(4分)
（三）平等的尊严
①新房装修，水电管道改造好之后，便进入贴厨房和卫生间瓷砖的工序，大概需要10天。
②负责贴瓷砖的韩师傅，40岁左右，高高的个儿，略黑的皮肤，活儿很熟练，话不太多。干累了，他就在阳台上抽支烟。给韩师傅打下手的是他的妻子，一个略略瘦削、面容朴素的农村妇女，干活时，帮韩师傅递瓷砖或和水泥。
③干到第三天的时候，老公想表示一下心意，也是为了让韩师傅更加负责，决定请韩师傅和他的妻子在一家较有档次的酒店吃顿饭。
④前一天下午我们告诉韩师傅，他本能地拒绝，让我们不要客气，说这是他的工作，他会尽职尽责的。后来看我们真心实意并一再坚持，他答应了。
⑤酒店就在新房的对面。第二天中午，我和老公早早过去点了饭菜，约定的时间内，韩师傅两口子也过来了。看到他们，我略感意外：韩师傅穿了一件白T恤，深色的长裤，非常干净整洁；他的妻子也换了彩色的上衣。干活时，夫妻俩都穿那种深蓝色帆布工作服，由于工作的性质，他们的衣服上沾满尘土和水泥。显然，现在这身衣服是他们为了来吃饭刻意换上的，并且，韩师傅的头发刚刚清洗过，还没有干彻底，散发出淡淡的洗发水的清香。
⑥他们进到装修豪华的包间，并没有显得局促。韩师傅只说你们太客气了，接着给妻子拉开椅子，让她坐下，然后自己也落座——很绅士的举动。
⑦随后的进餐中，韩师傅没有再说什么明显客气的话，神情里，带着既来之则安之的坦然。他虽然话不太多，但每句话都大方得体，说起自己乡下的家、孩子、多年打工的经历。他说他不到20岁就出来了，什么杂活都做过，后来学会了贴瓷砖，一干就是这么多年……口气里，没有丝毫自卑，只是在平淡地讲述一种不同于我们的生活方式和经历。
⑧吃过饭，我送韩师傅回去，顺便看看装修进展。我看到正在装修的杂乱的房间一角，放着干净的毛巾、洗发水。韩师傅的妻子说，韩师傅干完活就用凉水洗了头发，不想出去洗头耽搁时间，但是一定要洗得干干净净再去吃饭。
⑨说话的时候，韩师傅已经在另外的房间换上工作服，然后开始干活了。工作中的韩师傅不再说话，专心细致。
⑩我不再打扰他们，同他们夫妻告别。韩师傅的妻子将我送到门口说：“谢谢你们。”
⑪我摇头，是我该谢谢他们！因为他们让我知道，不管从事什么职业，不管出身如何，我们的尊严是平等的。而我也知道，韩师傅那样正式地去赴那场小小的宴会，并不是自卑，而是对我们、对自己的尊重。
⑫一个人，尊重别人并尊重自己，他的尊严就足够高贵。
8．用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）

9．结合全文内容说说题目“平等的尊严”的作用。（3分）

10．看到干净整洁、焕然一新的韩师傅夫妻，“我略感意外”，“我”意外什么?后边他还有哪些表现让“我”意外？（4分）

11．揣摩⑪段中划线句，请用第一人称写一段表达“我”心理活动的文字。（3分）

12．读完全文，韩师傅肯定给你留下了很深的印象，请结合全文探究他是一个什么样的人。
附答案：《生命的礼物》8、白宫要人弗尼斯和花匠坎贝尔迫切需要移植心脏，当只有一颗合适的心脏时，医生麦克拉斯顶住巨大压力给符合手术条件的坎贝尔做了移植（意对即可，2分）
9、麦克拉斯挽救了坎贝尔的生命，那颗心脏是他给坎贝尔的生命礼物。麦克拉斯高尚的医德给人们的启迪，是他给所有人的生命礼物。（意对即可，一点2分，共4分）
10、示例：这个心脏移植给谁？选择一个就意味着给另一个判了死刑，这太残酷了。给弗尼斯，那会给他们这个医院和自己带来巨大的好处，但弗尼斯不符合心脏移植手术的要求，若给坎贝尔，那自己得顶住多大的压力啊，自己将会失去一切。（写出矛盾心理，符合上下文意，言之成理即可。4分）
11、突出麦克拉斯医德的高尚。使情节波澜起伏（为下文麦克拉斯作出决定做铺垫）（意对即可，一点1分，共2分）
12、医术精湛：是美国极负盛名的心脏移植专家，连白宫要人都来找他做心脏移植手术。医德高尚：麦克拉斯对病人一视同仁，顶住巨大压力大胆果敢地把心脏移植给了坎贝尔（意对即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）我愿为你收藏一粒盐
1．(1)此指难以预料的坏事情。(2)喻指错误被忽视或遗忘。
2．对学生成长过程中所犯的错误，“我”不直接点明、批评，希望用这种不伤害学生的方式来换得学生自省，并永远保持自律。
3．①引起读者阅读的兴趣；②表明作者的情感倾向；③点明文章主旨；④内涵丰富，耐人寻味。(答对三点即可)

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4．“我”：责任心强，关爱学生，注意维护学生自尊，有些年轻气盛。“管理员”：工作认真负责，但教育方法有些简单，不过也有通情达理的一面。
5．赞成“我”的做法：可以保护犯错者的自尊心不受到伤害，通过暗示激发犯错者自省，使其真正改正错误。
赞成“有的老师”的做法：既让犯错者知道自己错在哪里，以便改正，又在一定程度上保护了犯错者的自尊心。
《平等的尊严》阅读答案
8．装修房子，我因为感激，请贴瓷砖的韩师傅夫妻吃了顿饭，他们得体的表现让我意识到了平等的尊严。（意思对即可，共3分）
9．（1）揭示了文章主旨（1分）；（2）激发读者的阅读兴趣（1分）；（3）语言简洁凝练（1分）。（意思对即可，每点1分，共3分）
10．（1）他们也有这么干净整洁的时候，就为赴这场小小的宴会，他们还这样用心收拾。（2分）
（2）A、他们进到装修豪华的包间，并没有显得局促。B、韩师傅很绅士。C、进餐中，韩师傅没有再说什么明显客气的话，神情里，带着既来之则安之的坦然。D、他虽然话不太多，但每句话都大方得体。E、韩师傅口气里，没有丝毫自卑，只是在平淡地讲述一种不同于我们的生活方式和经历。（每点1分，答出任意2点即得2分）
11．示例：“谢我什么，我该感谢你们。仔细想来，是我把自己放在高人一等的位子上，是你们让我感受到自己内心的狭隘与猥琐，也是你们让我明白：不管从事什么职业，不管出身如何，我们的尊严是平等的。一个人，尊重别人并尊重自己，他的尊严就足够高贵。”（分）
12．（1）干活踏实，专心细致。如第二段“活很熟练，话不太多。”后边又写到他吃完饭回到装修的房子，说话间已换好衣服，开始干活。且“不再说话，专心细致”（1分）；
（2）言行得体，不卑不亢（1分）；（3）尊重别人也尊重自己，尊严高贵（1分）。（意思对即可，每点1分，共3分） (120.194.237.231)

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