2016学年度下学期段考一考试高一级语文试题
命题人：命题人：粟健 李丹丹 常肖潇
说明：全卷总分150分；考试时间150分钟；选择题1—12题的答案用2B铅笔填涂在答题卡上，其余的答在答卷上。
一、基础知识（每题3分，共9分）
1、下列句子中，划线的成语使用恰当的一项是 （ ）
A.辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的笔力、激昂跌宕的气势，针砭时弊，写出了光照千秋的诗篇。
B.据悉，奥运冠军孙杨出席一次商业活动要100多万，而当年菲尔普斯出场费也就10万，一般的明星就更是鞭长莫及了。
C.从被科尼法官所讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成《复活》，俄国作家列夫▪托尔斯泰惨淡经营了整整12年。
D、金融危机面前，中国的出口企业一定要在危机中寻找机遇，切不可目无全牛，只看到出口欧美这一条路，而应该试图打开国内市场。
2、下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
B．据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。
C．随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。
D．打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。
3、把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）
①从汉字笔画的统计分布规律来看，这种做法是值得商榷的。
②不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。
③为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。
④文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相当的清晰性和和区别性。
⑤但把笔画简化的十画或不足十画，势必增加大量的形近字，给看和读带来困难。
⑥其次才是笔画简单，写起来省事。
A．②①④⑥⑤③ B.②①⑤③④⑥ C.④⑥②①③⑤ D、④⑥③⑤②①
二、课内文言文理解：（每题3分，共18分）
根据《寡人之于国也》、《劝学》、《过秦论》、《师说》，完成4-9题
4、对下列加点词的解释，全都正确的一项是（ ）
A、邻国之民不加少 加： 增加。 王无罪岁 罪：归咎。
B、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 弱，使……弱小。 劝学 劝：规劝。
C、铸以为金人十二 金：黄金。 不耻相师 耻：以……为耻
D、假舟楫者，非能水也，而绝江河 水：游水。 绝：横渡。
5、下列加点的“师”与 “曰师，曰弟子云者”意义相同的一项是（ ）
A.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 B.于其身也，则耻师焉
C.古之学者必有师 D.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎
6、下列句子中，没有通假字的一句是（ ）（3分）
A、秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。B、颁白者不负戴于道路矣。
C、或师焉，或不焉 D、虽有槁暴，不复挺者
7、下面加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）（3分）
　 A、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎。 B、小学而大遗
C、是故弟子不必不如师 D、山东豪俊遂并起而亡秦族矣
8、下面有一句子的句式与另外三句不同，请选出来（ ）（3分）

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　 A、何陋之有 B、蚓无爪牙之利，筋骨之强
　 C、句读之不知，惑之不解 D、然而不王者，未之有也
9、 下列句子的翻译有错误的一项是（ ）
A．是何异于刺人而杀之曰‘非我也，兵也’？
——这跟用刀刺人把人杀死了，却说‘不是我杀的，是刀杀的’有什么不同呢？
B．然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。
——但是秦国靠不大的地方，得到帝王的权势，统辖八州，而使同等的六国来朝拜，已经有了一百多年了。
C．巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
——医生、乐师、百工的人，士大夫是不屑与他们为伍的，现在的智慧反而不如他们，难道值得奇怪吗？
D．君子生非异也，善假于物也。
——君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。
三、课外文言阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成10—12题。（15分）
范增论
苏 轼
汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自为之。愿赐骸骨，归卒伍。”归未至彭城，疽发背，死。
苏子曰：“增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早耳。”然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当以是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？《易》曰：‘知几其神乎！’《诗》曰：‘如彼雨雪，先集为霰。’增之去，当于羽杀卿子冠军时也。”
陈涉之得民也，以项燕。项氏之兴也，以立楚怀王孙心；而诸侯之叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也；未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？
吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪，非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。
方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年七十，合则留，不合即去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！
虽然，增，高帝之所畏也；增不去，项羽不亡。呜呼，增亦人杰也哉！
（选自《苏轼文集》）
10．下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．项羽疑范增与汉有私 私：暗中勾结
B．稍夺其权 稍：稍微
C．独恨其不早耳 恨：遗憾
D．义帝必不能堪 堪：经得起，忍受
11．下列各组句中加点的词，意义和用法不相同的一组是（ ）（3分）
A．然则当以何事去 申之以孝悌之义
B．羽既矫杀卿子冠军 始皇既没，余威震于殊俗
C．羽之疑增必自此始矣 师道之不传也久矣
D．增与羽比肩而事义帝 吾尝终日而思矣
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．史书记载刘邦采用陈平的离间之计，使项羽对范增产生了疑忌之心，削弱了范增的兵权。但苏轼认为，项羽对范增的疑忌在受到离间前就已经存在。
B．苏轼认为义帝熊心也是一位贤明的君主，这从他专派刘邦入关、识别提拔卿子冠军等事情上可以看出。因此从项羽杀卿子冠军，就可以预见他必将杀义帝。
C．苏轼认为，项氏的兴起，是因为立楚怀王孙熊心为义帝，但诸侯的背叛也由此而起，所以项羽不得不杀了义帝。
D．苏轼既批评了范增未能及时离开项羽反而想依靠项羽来成就功名的浅陋，也肯定了他在项氏霸业中举足轻重的地位，承认他确实是人中豪杰。
13．把上面文言材料中的画线句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）陈平虽智，安能间无疑之主哉？（3分）
译文： _________________________________________________________________
（2）不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。（3分）
译文： _________________________________________________________________
四、名句默写（每空1分，共14分）
14、补写出下列名句中的空缺部分。
①《寡人之于国也》一篇，孟子认为实行王道的开端，使民加多的初步措施是:不违农食， ; ，鱼鳖不可胜食也； ，材木不可胜用也。
② ，则知明而行无过矣。
③《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是： ， ； ， 。
④斩木为兵， ，天下云集响应， 。
⑤《过秦论》指出“ ”是秦王朝迅速灭亡的原因，由此劝诫汉文帝对人民施行宽松政策。
⑥师者， 。
⑦《师说》中韩愈认为择师标准应该是 ，无长无少， ，师之所存。
五、小说阅读: （34分）
（一）阅读下面的文字，完成（15）～（17）题。（9分）
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

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说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。
15、选出对黛玉的心理描写和对贾母的第一段语言描写理解正确的一项（ ）(2分)
A.黛玉对王熙凤的放诞无礼不满，贾母此语是为了缓和这种气氛。
B.黛玉对贾府的规矩产生怀疑，贾母此语则充满了对王熙凤的喜爱。
C.黛玉推测出王熙凤在贾府中的特殊地位，贾母此语充满了对熙凤的喜爱。
D.黛玉意识到贾母对熙凤的喜爱，贾母此语则是掩盖这种喜爱之情。
16、脂砚斋评点王熙凤出场：“第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了。”这“第一笔”是指文中哪句话？它勾勒出王熙凤什么样的形象特征？（3分）
17、王熙凤初见黛玉有哪几个动作？意图如何？(4分)
（二）阅读下面的文字，完成（18）～（21）题。（25分）
流过往事的水
金晓磊
师范毕业前夕，与地球打了大半辈子交道的父母没什么门路可走，不久以后，我这个堂堂师大毕业的高才生，便被我们的教育局充军到了家乡的一所小学。
去学校报到,发现居然是”铁打的老师”——还是教过我的那六个老师，只是年纪变大了，而我却是“山不转啊水在转”，一转又转回来了。六个老师都齐刷刷地在校门口迎接我这个曾经的得意门生。后来，老校长过来握着我的右手，左手拍拍我的肩膀，只说了句：欢迎你啊，小马！就意味深长地看着我。我忽然觉得自己一肚子的怨气，被老校长的眼光给抚平了，像个小孩子似的喊了声：校长！
上班了，我听从父亲的叮咛经常帮着打扫办公室，或者去村里的水井挑水，为别的老师倒倒茶，老师们对我都赞许有加，唯独让我感觉奇怪的是以前读书的时候，校长的目光总是很慈祥的，但现在偶尔与他的目光相遇总让我有种不寒而栗的感觉。因为老校长的目光，让我想起读师范时班主任经常说的一句话：要给学生一碗水，自己首先要有一桶水！所以平时我越发抓紧时间给自己倒水了。
两星期以后，老校长找到了村主任，说，小马这正宗的大学生刚毕业，好不容易分配到学校来，如果长期给老师和学生们挑水也是影响精力和工作的！是不是替学校挖口井，留点时间培养个人才啊？
用扫帚丝剔着牙缝的村主任居然爽快地答应了。
这事是一个星期以后，挖井的人来学校了，我才从别处听了个大概。
当两个满身黄泥的打井工挖到三四米的时候，还是没见一滴水出来，这在他们以往的挖井生涯里是比较少见的，所以他们就开始骂骂咧咧的，想放弃重新找个地方了。
老校长出现了。他捋起袖子拉上我就到了井边上，安慰着说，认准了的事就要干下去，会成功的。我这身老骨头来帮帮你们！
没过10分钟，底下那个人喊了起来，有水了！老校长笑着从口袋里掏出包双喜牌香烟来，给了他们两根，然后向我示意着走到走廊边，席地坐了下去
来，抽口烟吧！
我拘谨地接了烟。老校长拿出火柴把两人的烟都点上了，自己心满意足地吸了口，对着太阳吐出了烟雾，有一句话也很顺口地跟了出来：小马啊，认准了的地，坚持着挖，总能挖到水的！你说呢？
我被烟呛得咳嗽着点了点头，侧头看到老校长笑了笑，把藏匿在他皱纹里的阳光绽放了出来。
时光也就在我像挖井人一样埋头挖井中过去了三年。接着，我意外地成了这所小学的校长。是老校长自己要求下来，把我推荐上去的。
新学期开始的时候，我依然拎了个热水瓶去给老师们倒水。虽然昨晚我为了这倒水问题一宿没睡好，但可能是我多虑了，老师们的杯里有的刚自己倒过，满着；有的见我过去，连忙说马校长，我自己来。叫得我脸一下子就蹿红了，我赶紧朝老校长走过去。老校长的杯子也是满的！他一言不发地端坐着，额头的青筋像一条条蚯蚓一般趴着蠕动着。我红着脸拎着水瓶想走开的时候，老校长开口了：以后的水我来倒了，你就给学校多倒倒水吧！
时光真像这水一样又是三年了！那年年底，学校被评为“镇先进学校”，我自己也被评为镇十佳优秀青年教师。这是我们这所村小历史上的最高荣誉了。
拿着锦旗刚回学校，下个学期就要退休的老校长过来拍着我的肩说，小马啊，祝贺你马到成功，也感谢你为学校争来的荣誉啊！
老校长说着话，眼睛有点红了。我却不知道说什么感激的话好，刚想再替老校长倒倒水。今天，还是我为你倒最后一次水吧！老校长好像知道我的心思似的已经提起了身边的水瓶说，以水代酒敬敬你！
我了解老校长的脾气，也不敢怎么推了，只好拿过茶杯，伸到了热水瓶的嘴巴下。
水，一点点满起来，满起来，后来居然满出了茶杯。我的手像被火苗舔了一下，连忙往后缩。
茶杯跌了个粉碎。
老师们一脸诧异。
老糊涂了，水太满会烫了手，碎了茶杯的啊！老校长道着歉，小马，没伤着吧？
我点点头，看到老校长的眼睛正盯着我。
我愣了一下，连忙对着老校长鞠了一个九十度的躬……
18、下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）(5分)
A.“我”经常帮着打扫办公室，或者去村里的水井挑水，为别的老师倒倒茶。说明“我” 听从父亲的教导，善于溜须拍马，讨好奉承。
B.老校长找村主任要求给学校打口井，目的是为方便学校用水，同时为人才培养留时间，不让人才把时间浪费在琐事上。
C.老校长捋起袖子拉上我就到了井边上，是为了让我知道打井不顺利，他不能袖手旁观，打井是他认准了的事，干下去就会成功的。
D.老校长对刚成为新校长的“我”开口：以后的水我来倒了，你就给学校多“倒倒水”吧！这说明老校长对自己刚辞去校长职务还不习惯，流露出不自在。
E.小说通过对老校长这个人物的塑造和刻画，讴歌了一位全心全意为学校的教育事业着想，并奉献自己全部热情，心血和智慧的教育工作者。
19、作品中的“我”有哪些性格特点?请简要分析。(6分)
20、小说共有四处描写了老校长的眼睛，各有不同的意味。请挑选三处，结合小说内容进行分析。（6分）
21、小说以“流过往事的水”为题，请结合全文分析“水”的内涵和作用。(8分)
六、作文：(60分)
22、阅读下面的文字，按要求作文。
人生如奔驰的列车，欣赏窗外变幻不定的景色是一件赏心悦目的事。可是有时因为打一个盹而错过观览窗外的美景、奇景，也的确有些令人懊恼，但这并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。

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没错过，抓住了，应好好珍惜；错过，溜走了，细细咀嚼，也能从怅惘中升华出省悟，酝酿出诗意与哲理，你的生命或许更有深度，你的心灵或许更添光彩。
请以“错过”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文，不要套作，不得抄袭。
2015-2016学年度下学期段考高一级语文科试题答案

1、选C。【解析：A翻云覆雨形容人反复无常或惯于耍手段。B鞭长莫及是鞭子虽长，也不能打马肚子。比喻相隔太远，力量达不到。C惨淡经营指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。D目无全牛指比喻技术熟练到了得心应手的境地。】
2、选C。【解析：A逻辑混乱，语义重复，“禁止”与“不得”重复。B.成分残缺，存在……的情况。D.搭配不当，“维护”搭配“合法权益”可以，但是不可以搭配“合理要求”，可改为“满足合理要求”】
3、选A。【解析：②①针对问题表明立场，④⑥阐述两点理由，⑤③指出后果并给出建议】
4、D（A、加，更。B、劝，鼓励。C、金，金属，铜。）
5．C（A、以……为师。B、从师。C、老师。D、学习。）
6．A（B“颁”同“斑”。C“不”通“否”。D“有”同“又”。）
7、A（B小学：小的方面的学习。C不必：不一定。D山东：崤山的东面。）
8、B 定语后置（A、C、D都是宾语前置）
9、C “之人”应为“这些人，这类人。”（指某一类人）
10．B项“稍”应为“逐渐、渐渐”。
11．A （A项第一个“以”表示原因，第二个“以”介词，用。B项“既”都表示“已经”。C项“之”都取消句子的独立性；D项“而”都表示修饰。）
12．C（诸侯背叛项羽，是因为他杀了义帝。因果颠倒了。）
13．（1）陈平虽然聪明，又怎能离间没有疑忌的君主呢？（“虽”1分、“安”1分、大意1分）
（2）不采纳他的意见，却杀掉他所拥立的人，项羽怀疑范增，一定是从这个时候就开始了。（“用”1分、“羽之疑增”1分、必1分、）
14、默写答案
①不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
③　不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。
④斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。
⑤仁义不施而攻守之势异也
⑥师者，所以传道受业解惑也。
⑦无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。
15（2分）、【答案】C
【解析】此题考查语言描写和心理描写的作用。应结合人物的身份、地位、性格来理解。黛玉是一个聪颖机敏的女子，但是她又不得不“步步留心，时时在意”，黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”黛玉心里推测此人在贾府中的地位一定很特殊；贾母的一番话看似贬斥王熙凤，实际此语充满了对熙凤的厚爱，这也正反映出王熙凤放诞无礼的原因。
16（3分）、答案示例： 第一问：只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”第二问：恃宠放诞。
(共3分。答出第一问给1分，只答“我来迟了，不曾迎接远客”也给1分，只答“只听后院中有人笑声”不给分。答出第二问给2分，答出“恃宠放诞”或“放诞无礼”，给2分；只答“泼辣”或“直爽”，给1分。)
17（4分）、答案示例：三个动作“携”“打谅”“送回”。 (2分)这样做既可表示对黛玉的亲热、关心，(1分)又显示自己对贾母的尊重。(1分)
【解析】关注能体现王熙凤初见黛玉时的动作行为的关键性动词，并结合具体语境就能分析出她这样做的意图。可从“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下”找到“携”“打谅”“送回”三个动词。这些动作既可表示王熙凤对黛玉的亲热、关心，又显示自己对贾母的尊重，讨好贾母。
18（5分）、【答案】. （1）答E得3分，答B得2分，答C得1分。
【解析】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，能力层级D。E项是对人物形象进行的整体全面的概括，完全正确；B项阐述了申请的目的，为人才培养留时间是主要目的，方便学校用水，文本并未明说，不是主要目的，但是也有存在的合理性。C项对“捋起袖子拉上我就到了井边上”之举所说的用意有，但是并不是真正用意，真正用意是想通过“挖井”的事，让我明白无论什么事，只要认准了，干下去就会成功。A项“善于溜须拍马，讨好奉承”错误，应是“与人为善”“热情友好”。D项“老校长对自己刚辞去校长职务还不习惯”错误，应是老校长为了让“我”多为学校的教育教学工作多付出些时间精力，宁愿自己辛苦帮老师们倒水。
19（6分）、答案示例：①做事勤快，友好热情：上班后，“我”经常主动帮着打扫办公室，挑水，为别的老师倒倒茶。②善于观察思考，努力专注：老校长用挖井教育我，认准的事就要坚持。我听从教诲，在工作和学习中像挖井人一样埋头”挖井”。③谦虚好学，自我鞭策：老校长的目光让“我”想起班主任的话“要给学生一碗水，自己首先要有一桶水”，“我”就越发抓紧时间给自己提高教育和业务水平。（或老校长退休前的最后一次为我倒水，让我立刻我明白了取得成绩后不能自满的道理，连忙对着老校长鞠了一个九十度的躬）
【解析】本题考查欣赏作品的形象，能力层级D。每点2分。性格特点占1分，结合文本分析占1分，只要言之成理，均可得分。
20（6分）、答案示例：①“我”觉得自己的怨气，被老校长的眼光给抚平了，这目光是对学校教育有新人加入感到由衷的高兴和真诚欢迎。②老校长的目光，让我想起读师范时班主任经常说的一句话，这目光是对新老师的教学能力和业务水平提高的殷切期待。③老校长祝贺“我”马到成功，也感谢“我”为学校争来荣誉，然后眼睛红了，这里对眼睛的描写是表现老校长为接班人的优秀和学校获得荣誉感到激动高兴。④水太满会烫了手，碎了茶杯的啊！老校长的眼睛盯着我说这句话。这目光是期待和告诫“我”不要骄傲自满。
【解析】本题考查体会重要语句丰富含意的能力，能力层级D。应联系划线处上下文进行合理解释，要求与上下文、人物形象主要特征，还有文章主题和谐一致，表述言之成理即可。要结合文本，即引用或概括原文进行分析作为结论的依据。每点2分，只有结论没有结合文本得1分，答中三点得6分。
21（8分）、答案示例：①水的内涵：比喻水光往事如水流过。小说中“我”当了3年教师，又当了三年校长，时间就这样过去了。（2分）喻指教学的学问、付出的劳动。“我”更加抓紧时间给自己倒水，就是更加努力学习，提高教学水平；老校长要“我”给学校多倒倒水，就是要我担任校长，为学校多付出，多负责。（2分）
②水的作用：水是全文的线索。小说以“水”为载体（线索），连缀“我”所经历的往事。（2分）水连缀了自己挑水、为别的老师倒茶、读师范时班主任经常说的话、给自己倒水、挖井找水、埋头挖

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