南安一中2015～2016学年度下学期期中考
高二语文科试卷
命题：黄锦顺 审核：李跃峰 2016-04-16
一、现代文阅读(9分，每小题3分)。阅读下面的文字，完成1~3题
会自我修复的机器人 王瑞良
　　在自然界，一些动物或昆虫在部分肢体受伤后，能够通过自身调节，很快恢复生存和活动能力。例如狗，在爪子受伤后，它会改变走路的姿势，以避免给伤口施加压力；这种适应技能来自经验——它知道身体应如何移动并寻找备选方案。又如蝈蝈，在失去一条腿的情况下，仍能继续爬行和觅食。这是一些物种经过漫长的演化而形成的一种本能或策略，也是一个物种能否延续的关键。
　　受此启发，科学家们也想借助自然界的这种学习能力，研发一种“不需要提前设定和人来操控，受损后能自行适应新情况，改变活动方式，直至完成任务”的机器人，以代替人类去执行某些特定任务。由法国巴黎第六大学的让一巴蒂斯•穆雷和他的团队研发的一个50厘米高的6条腿步行机器人，就是这方面的一项最新成果。相关的论文发表在最新出版的英国《自然》杂志上。
　　穆雷的团队是通过一种机器学习算法和计算机程序，来引导机器人模仿动物的自适应能力。这个算法和程序的核心，是为机器人建立一个关于如何行走的知识库，并赋予每个动作一个“值”来体现它们在危机中会有多大用处。这些“值”像直觉一样。就受伤的狗而言，它知道要想重新走路，就必须学会承重方式，而嗅闻或摇尾巴之类的动作，在这个时候起不到任何作用。然后这些“值”被用来指导一种名为“智能试错”的学习算法，通过测试来查看补偿行为是否有助于机器人即便在受损的情况下仍能继续执行任务。
　　测试在极其苛刻的条件下进行：那个6条腿的机器人遭受了包括腿部受伤、断裂和丢失在内的5种不同的损伤；它的一个机械手臂的关节还被“残忍”地用14种不同方法弄断，但最终都成功地利用这种算法和程序，在两条腿都折断的情况下，只过了两分钟便继续走动起来。测试结果表明：如果一种行为不管用，机器人有足够的智慧来排除整个行为类型，转而尝试一个新的类型。
中&华&资*源%库 ziyuanku.com　　行家分析认为，尽管机器人已经改变了包括制造业在内的很多行业，并大幅延展了人类所能达到的领域，如太空、深海、灾区等，但与某些受伤后能自行恢复的的动物相比，机器人在受伤后往往显得很“无助”，有时仅因个别部件出错就会使它变为“废铁一块”，从而造成重大损失；这种损失在周期很长、费用昂贵的宇宙探测领域显得尤为严重。因此，这项旨在使机器人在意外情况下找到自己解决复杂问题，具有自适应能力的新技术的问世，无疑具有重大而深远的意义。
1．下列关于“自我修复”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A．一些动物或昆虫在肌体受伤后，能够通过自身调节，很快恢复生存和活动能力。
B．狗在爪子受伤后，会改变走路的姿势，以避免正常行走给伤口带来的压力，这种适应技能来自经验。
C．在失去一条腿的情况下，蝈蝈仍能继续爬行和觅食，它的这种本能使它们这个物种得以延续。
D．在没有提前设定和人为操控的情况下，受损后能自行适应新情况，改变活动方式，直至完成任务的机器人是穆雷团队的研发理想。
2．下列理解分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．科学家想借助自然界的这种学习能力，研发一种会自我修复的机器人，实际上是一种仿生学的实践。

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B．科学家研发会自我修复的机器人的目的在于让机器人代替人类去执行某些特定的任务。
C．法国巴黎第六大学的让—巴蒂斯•穆雷研发 的一个50厘米高的6条腿步行机器人，是目前这一领域的最新成果。
D．用一种机器学习算法和计算机程序来引导机器人模仿动物的自我适应能力，是穆雷团队的有效试验。
3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．为机器人建立一个关于如何行走的知识库，并赋予每个动作一个“值”来体现它们在危机中会有多大用处，这是穆雷的团队所研发的算法和程序的核心。
B．赋予每个动作的一个“值”，其实是被用来指导一种名为“智能试错”的学习算法，通过测试来查看补偿行为是否有助于机器人在受损时仍能继续执行任务。
C．穆雷的团队在及其苛刻的条件下，对那个6条腿的机器人进行了测试，取得了比较满意的实验结果。
D．在以为的情况下能够自己解决复杂问题并具有适应能力的机器人的成功研发，将会对很多领域产生深远影响。
二、古诗文阅读(40分)
（一）文言文也读（19分）。阅读下面的文言文，完成4~7小题。
　 周舍，字升逸，汝南安城人，晋左光禄大夫抃之八世孙也。父颙，齐中书侍郎，有名于时。舍幼聪颍，颙异之，临卒谓曰：“汝不患不富贵，但当持之以道德。”既长，博学多通，尤精义理，善诵书，背文讽说，音韵清辩。起家齐太学博士，迁后军行参军。建武中，魏人吴包南归，有儒学，尚书仆射江祏招包讲。舍造坐，累折包，辞理遒逸，由是名为口辩。
　　高祖即位，博求异能之士。吏部尚书范云与颙素善，重舍 才器，言之于高祖，召拜尚书祠部郎。时天下草创，礼仪损益，多自舍出。寻为后军记室参军、秣陵令。入为中书通事舍人，累迁太子洗马、散骑常侍、中书侍郎、鸿胪卿。时王亮得罪归家，故人莫有至者，舍独敦恩旧，及卒，身营殡葬，时人称之。迁尚书吏部郎，太子右卫率，右卫将军，虽居职屡徙，而常留省内，罕得休下。国史诏诰，仪体法律，军旅谋谟，皆兼掌之。日夜侍上，预机密，二十余年未尝离左右。舍素辩给与人泛论谈谑，终日不绝口而竟无一言漏泄机事众尤叹服之性俭素衣服器用居处床席如布衣之贫者。每入官府，虽广厦华堂，闺阁重邃，舍居之则尘埃满积。以荻为鄣，坏亦不营。为右卫，母忧去职，起为明威将军、右骁骑将军。服阕，除侍中，领步兵校尉，未拜，仍迁员外散骑常侍、太子左卫率。顷之，加散骑常侍、本州大中正，迁太子詹事。
　　普通五年，南津获武陵太守白涡书，许遗舍面钱百万，津司以闻。虽书自外入，犹为有司所奏，舍坐免。迁右骁骑将军，知太子詹事。以其年卒，时年五十六。上临哭，哀恸左右。下诏赐谥号简子。明年，又诏曰：“故侍中、护军将军简子舍，义该玄儒，博穷文史，奉亲能孝，事君尽忠，历掌机密，清贞自居。食不重味，身靡兼衣。终亡之日，内无妻妾，外无田宅，两儿单贫，有过古烈。往者，南司白涡之劾，恐外议谓朕有私，致此黜免，追愧若人一介之善。外可量加褒异，以旌善人。”二子：弘义，弘信。
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．舍素辩给与人/泛论谈谑终日/不绝口而竟/无一言漏泄机事/众尤叹服之性/俭素衣服器用居处/床席如布/衣之贫者
B．舍素辩给/与人泛论谈谑终日/不绝口而竟/无一言漏泄机事/众尤叹服之性/俭素/衣服器用/居处床席/如布衣之贫者
C．舍素辩给与人/泛论谈谑/终日不绝口而竟/无一言漏泄机事/众尤叹服之/性俭素衣/服器用居处/床席如布衣之贫者/
D．舍素辩给/与人泛论谈谑/终日不绝口/而竟无一言漏泄机事/众尤叹服之/性俭素/衣服器用/居处床席/如布衣之贫者/
5．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．服阕，古代守丧期满除去丧服，谓之服阙。子为父、妻妾为夫、未嫁的女子为父都要服丧三年。
B．尚书，最初是掌管文书奏章的官员。隋代始设六部，唐代确定六部为吏、户、礼、兵、刑、工，各部以尚书、侍郎为正副长官。
C．太子洗马即为太子的侍从官员。《国语》曰：“勾践为夫差先马，先或作‘洗’也。”后世皆称洗马。“洗马”即在马前驰驱之意，梁代的洗马隶属典经局。
D．有司，官吏的通称。古代设官分职，各有所司，故称。文中指的是主管渡口的主要官员，即文中的“津司”。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．周舍从小聪明异常，父亲认为他不是一般人，临终之前，交代他要谨守道德规范准则。
B．魏人吴包有才华，尚书仆射江祏招揽他讲学。周舍凭着健劲而有逸致的辞理，多次折服吴包，并由此名为口辩。
C．吏部尚书范云与周舍向来交好，看中他的才能，向高祖推荐了他，高祖召见周舍并授予尚书祠部郎。
D．周舍为官，入住官府，虽然都是高大华丽的房子，内室幽深，但是他不讲究，居住之后就积满尘埃。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）时王亮得罪归家，故人莫有至者，舍独敦恩旧，及卒，身营殡葬，时人称之。
（2）往者，南司白涡之劾，恐外议谓朕有私，致此黜免，追愧若人一介之善。

（二）古代诗歌阅读（11分）。阅读下面这首唐诗，完成8~9题
木兰花慢 赠弹琵琶者
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①②③，扫空眼底蓁筝②。
Ziyuanku.com落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪③乍雨初晴。
注：①律吕，此指乐律或音律。②蓁，一种弦乐器，如筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
8.这所词运用了哪些典故？请就上阙所用的典故简要分析其表达效果。
9.这首词尾句和《琵琶行》的结尾相比，手法上有何异同？请简要分析。
（三）名篇名句默写（10分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）李商隐《夜雨寄北》中设想虚写将来的重逢的情景，反衬此时孤寂的句子是 ， 。
（2）范仲淹《岳阳楼记》中借鸟悦鱼欢描绘洞庭湖晴明景色的句子是 ， 。
（3）欧阳修《醉翁亭记》中概括了山间四季的不同风光，其中写秋冬景象的句子是 ， 。
（4）李白《梦游天姥吟留别》中描写由梦幻仙境中回到现实长声叹息的一句是 ， 。

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（5）杜甫《登岳阳楼》中由个人身世转而感慨社会时局的句子是感慨 ， 。
三、实用类文本阅读（25分）。
中&华&资*源%库11．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）
燕卜荪：游吟中国的英国学者
燕卜荪先生在北大教书期间开过许多门课程，其中有十七世纪英诗、英诗概观、现代英诗、英国散文演变等选修课。燕卜荪先生每次上课只带要讲的原文文本，至于他的讲课内容，即要在黑板上写的东西，却只字不带，而是即时在黑板上奋笔疾书写下的。等到写满黑板后，他稍事停顿，只轻轻念一遍，便擦掉再继续写下去。中间从未有间断停顿的时候。看上去他讲课像是完全凭着才气，即时发挥，其实是事先早有充分准备。他在授课时所表现的思路之敏捷、清晰和记忆力之强，堪称一绝。
燕卜荪先生在讲课中从不重复权威的看法，很少援引旁人的观点，讲的话往往都是自己的真知灼见，难得从一般的书本中找到。举例说，他认为Ｔ．Ｓ．爱略特对庞德的推崇超过了正当的评价，实属过誉。他对于Ｔ．Ｓ．受略特的后期诗作《四个四重奏》评价不高，认为失之于空洞。这与一般美国批评家将该诗捧到天上的作法大不相同。他也鼓励学生对诗歌要有自己的感受和见解，不要人云亦云，甚至有时要提出与教师不同的看法。
燕卜荪早年的成名之作《七种歧义类型》（１９３０）将他的导师李恰慈倡导的文学批评中的语义分析推向一个新的阶段，推动了美国新批评运动的兴起。他的这部早年著作被新批评派视为经典，竞相效法。美国新批评家克林思・布鲁克斯随后便标榜出“悖论”和“反讽”的说法。他在《精制的瓮》一书中根据这一理论细致分析了华兹华斯、济慈、丁尼生等人的诗歌，从而证实语义分析的方法不仅适用于玄学派诗人和莎士比亚的作品(如燕卜荪所做的工作)，而且适用于一般认为比较易读的诗歌作品。此外兰色姆还提出了“结构与肌理”说。维姆扎特则倡导“具体的共相”理论。这些说法都是想标明诗歌语言的特性，不过各有其不同的侧重方面，在四十年代显得异彩纷呈，蔚为大观，形成新批评派的极盛时期。这些新批评派人物对诗歌语言的细致分析与燕卜荪走的路子基本上是一致的。不过他对美国新批评派代表人物的评价一般并不很高，认为他们没有做出真正有创造性的成就。在美国当代批评家当中，肯尼思・博克是他最赞赏的一位。维姆扎特和比尔兹利提出“意图的谬误”的观点，将作者的意图与作品的意义完全分离开来，目的是强调作品文本的独立性。这一观点是燕卜荪所极力反对的。无怪乎当代英国批评家科默德称燕卜荪是一个意图主义者。另外，由于新批评派将诗歌作品当作独立自足的实体，所以只注重文本上的细读，而忽视作家个人经历与社会背景对作品的关系。燕卜荪的做法却与此迥然不同。例如他在讲莎士比亚时就详细阐述了伊丽莎白时代的历史背景和文艺复兴时期的精神视野或世界图像。
顺便说一下，在谈到美国文学时，他特别推荐中国学生去读马克・吐温的《哈克・贝利芬》，而不鼓励阅读霍桑和所谓高雅的亨利・詹姆士的作品。这也可以看出他的趣味标准与当时流行的学院派风尚的不同。
燕卜荪先生虽然早在二十四岁时（１９３０年）就在英美批评界有了很高的声誉，但他对自己的成就仍然抱着很谦虚的态度，曾说自己的文学批评范围过于狭窄，远远不及他最钦佩的英国莎士比亚批评家Ａ．Ｃ．布拉德雷。他认为布拉德雷的《莎士比亚悲剧》一书在卷帙浩繁的莎士比亚评论中是惟一值得一读的著作。他也从不囿于一家之言，而是乐于介绍别人的观点，他就曾将英国马克思主义批评家考德威尔?的《幻象与实在》介绍给中国学生。
燕师（同学和我对他的尊称）对待中国学生总是循循善诱，充满友爱之情。学生一到他家，他都是热情接待，让你坐下喝茶交谈。有的学生准备写论文，他便亲自去图书馆替学生找出有关书籍，给予指导。有一年暑期他去美国讲学，回来时带来一些新书，往往自己还未看完，便很大方地借给来访的朋友或学生先看。凡是认识他的人在他身上完全看不到一般大学教授常有的学者架子。他待人的态度竟是出乎寻常的平易和亲切。最可贵的是，这种待人的热忱看来并不是修养的结果，而是他纯朴真诚性格的自然流露。可以说，在他身上辨析入微的思考能力与率真的赤子之心奇妙地结合成了他独一无二的人格风采，这正是每个认识他的人所无法忘记的生活中的燕卜荪。（摘编自张金言《怀念燕卜荪先生》）
【相关链接】
①1937年他得到北大的聘书，然他来到中国时，北平已被日本人占领，北大南迁，与清华、南开合为西南联大。日本人来势凶猛，呈鲸吞之势，中国的大学实在是前途未卜，在华的洋教授选择离开战乱之地，也属人之常情。燕卜荪的老师瑞恰慈其时正在清华，就去了美国，并且劝他也走。他却留了下来，据说对老师的离去还颇有微词。燕卜荪不是个唱高调的人，不会说“和中国人民站在一起”之类的话，对他而言，作为一名绅士，那是责任和义务；假如还需另外的理由，他宁可说他乐于和联大师生在一起。他的确说过，联大师生的学术素养是他不舍中国的重要原因。他的许多同事都是中国学界的一流人物，对于联大的学生他认为更在欧美学生之上，好学生放在欧美大学里就是最好的。（《燕卜荪是谁？》，《南方都市报》2013年6月11日）
②1930年，燕卜荪在剑桥大学由数学专业转读文学专业时，曾师从大名鼎鼎的文学理论家I.A.瑞恰慈。作为学生的燕卜荪，在瑞恰慈给他批改的一份作业中得到启示，写出了震惊现代西方文学界影响久远的著作《朦胧的七种类型》（Seven Types of Ambiguity）。该书改变了整个现代诗的历史，也开创了“细读”批评范例。一直到今天，英美大学的文学系，依然鼓励学生作细读分析。美国文学批评家兰色姆认为：“没有一个批评家读此书后还能依然故我。”（甘建华《威廉•燕卜荪的南岳之秋》）
③三年级必修的《莎士比亚》课连书本都没有，燕卜荪上课，凭记忆在黑板上默写了整出《麦克白》，一时传为佳话。据巫宁坤回忆，是整部《哈姆雷特》。据赵瑞蕻回忆，燕卜荪背出来的是“整段整段《奥赛罗》”，英诗课还得背出乔叟和斯宾塞。不过有一点是肯定的：在长沙时期，燕卜荪上课，的确只能凭记忆。赵瑞蕻先生说战事倥偬之中，上燕卜荪的课，让人恍然觉得如身临秦火之后，天下无书，学子只能靠儒士整部背诵经书。（《燕卜荪：西南联大的传奇教授》）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.燕卜荪在授课时，板书的内容全凭才气即兴发挥，但收到的效果绝佳，让学生拍案叫绝。
B.燕卜荪不愿重复权威的看法，也很少援引其他人的观点，具有独立思考的精神，以此鼓励学生勇于质疑
C.尽管二十四岁就扬名英美批评届，但燕卜荪仍保持着谦虚的态度，不推荐学生读自己的著作，反而乐于介绍他人的学说让学生思考和学习。
D.当年选择留在西南联大，是因为燕卜荪喜欢西南联大的学术氛围和师生的精神面貌，更是出于对中国的热爱。
E.燕卜荪在其成名作《朦胧的七种类型》中提出了“细读”的批评范式，这一文学理论对后世影响深远。
（2）作为一位教授，燕卜荪为什么会让那么多学生念念不忘？请结合材料简要分析。（6分）
（3）作为一名学者，燕卜荪身上有哪些特质？请结合材料分析。（6分）
（4）燕卜荪在文本解读上有什么观点？你是否同意？请结合材料说明理由。（8分）
四、语言文字运用（16分）
12．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（2分）

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①程庸将自己 的一些文物市场内幕、文物圈的世态人情，写进了《官窑美人》作品里。
②先贤把博大精深的文化理念融会在我们的日常生活中，用他们的智慧 着我们的生活。
③伍宜孙自幼获父亲及祖父教导盆景艺术要诀，在 的情况下，渐渐养成对盆景的兴趣。
A．耳闻目睹 耳濡目染 潜移默化 B．耳濡目染 潜移默化 耳闻目睹
C．潜移默化 耳濡目染 耳闻目睹 D．耳闻目睹 潜移默化 耳濡目染
13．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（2分）
A．按照市场经济的规律将彝族医药植入、渗透、传播到全国乃至世界各地，与消费者接轨，利用新媒体技术让彝族医药发展锦上添花。
B．我国历来重视青少年道德教育，但存在忽视法治教育的倾向，这直接导致一些青少年法治意识淡薄，维护自身合法权益的意识与能力不强。
C．3D 打印是一种不需要传统刀具和机床就能打造出任意形状、根据物体的三维模型数据制成实物模型，被认为是一项改变世界的新技术。
D．生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。“十三五”就把“留得住蓝天，记得住乡愁”当成了衡量是否真正实现全面小康的尺度。
14．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）（2分）
电子皮肤即新型可穿戴柔性仿生触觉传感器，是一种用于实现仿人类触觉感知功能的人造柔性电子器件。相对于听觉、视觉而言，触觉感官的模仿十分困难， 。
A．不仅模拟触摸感觉需要发展高空间分辨率、高灵敏度、快速响应和大尺寸的压力传感器阵列；并且为了模仿自然皮肤的触觉感知特性，必须发展大面积柔性高像素力传感器阵列。
B．为了模仿自然皮肤的触觉感知特性，必须发展大面积柔性高像素力传感器阵列；模拟触摸感觉需要发展高空间分辨率、高灵敏度、快速响应和大尺寸的压力传感器阵列。
C．因为模拟触摸感觉需要发展高空间分辨率、高灵敏度、快速响应和大尺寸的压力传感器阵列；并且为了模仿自然皮肤的触觉感知特性，必须发展大面积柔性高像素力传感器阵列。
D．因为为了模仿自然皮肤的触觉感知特性，必须发展大面积柔性高像素力传感器阵列；模拟触摸感觉需要发展高空间分辨率、高灵敏度、快速响应和大尺寸的压力传感器阵列。
15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
在认可市场化改革的同时，不少群众担心高铁动车票价会不会只涨不跌，甚至大幅涨价。 ① 。铁路运输具有高度垄断的天然属性，消费者并不具备充分选择权，很难制衡经营者的定价权。更多时候，乘客只是既定价格的被动接受者。 ② ，航空、公路、水路运输都对铁路构成竞争，但高铁动车的性价比非常突出，尤其是在春运这样的大客流状况下，高铁动车是很多消费者的出行首选。由此可见， ③ ，运力紧张、不愁客源的东南沿海地区线路，以及其他地区一些热门线路，都具有较大的提价空间。
16. 仔细揣摩以下漫画，然后给下面的漫画拟一个标题，并阐述你对漫画寓意的理解。（4分）

五、写作（60分）
17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某大学一门卫大爷因要求晚归的同学进行登记并劝导早回，不但遭拒而且还遭到该学生辱骂。对此，该大学的学院书记撰写道歉书张贴在学院内，并代表老师向门卫大叔道歉。该大学官方微博将道歉书发至网上后，引起了网友们的广泛讨论。
针对以上事情，你怎么看？请你就大学生、门卫大爷以及学院书记的具体做法，选择其一，表明你的态度，阐述你的看法。不得泄露个人信息。
南安一中2015～2016学年度上学期期末考高二语文科参考答案
一、现代文阅读（9分）
1、A(指的是部分肌体，而不是所有肌体。)
Ziyuanku.com2、C(研发者不止穆雷，还包括其团队。)
3、D(文中表述是“新技术的问世”，不是“机器人问世”。)
二、古诗文阅读（40分）
（一）文言文阅读（19分）
4、C
5、D(“文中指的是主管渡口的主要官员，即文中的‘津司’”于文无据。)
6、C(与周舍的父亲周颙(yóng)交好。)
7、（1）当时王亮获罪回家，老朋友没有一个到他家拜访，唯独周舍重视挂念旧日恩情，等到王亮去世时，亲自为他料理出殡安葬（事宜），当时的人都称赞周舍。
（故人、莫、敦、营各1分，句子通顺1分）
（2）往日（过去），南津关于白涡的弹劾，我担心外间舆论我有私心（偏袒周舍），所以导致周舍被废黜免职，现在我追忆起来（觉得）愧对（周舍）这样一个好人。
（外议、朕、致、一介各1分，句子通顺1分）
（二）古诗鉴赏（11分）
8、文君当炉卖酒、昭君出塞、化用白居易《琵琶行》诗句（2分）。上阕运用卓文君临街卖酒的典故，写琵琶女酒肆卖艺弹奏琵琶，表现作者对琵琶女处境艰难的同情，为下文描写琵琶女高超的弹奏技艺做做铺垫。（3分）
9、 相同点：都运用设问这一修辞手法。《琵琶行》自问自答，表现出听完琵琶行后的感动至深。本词通过自问自答，点出今日相约相见的地点——语溪、时间——雨后初晴。（2分）
不同点：《琵琶行》尾句运用夸张、借代的手法，作者自问自答，其中“江州司马”以官名借代自己，“青衫”借代低级官员，“青衫湿”运用了夸张手法。表现出在琵琶女演奏《琵琶行》时一方面为其高超演奏技艺及曲折的人生经历感动，另一方面触发自己被贬江州司马的愤恨、无奈感伤之情（2分）；本词则运用以景结情的手法，以雨后初晴这一优美清新的环境，表现出作者对琵琶声的陶醉、对琵琶女的演奏技艺赞赏，对琵琶女曲折坎坷的身世、孤独处境共鸣，并与琵琶女相约今晚互诉衷曲的时间和地点，给读者留下想象的空间。（2分）
（三）名句名篇默写（10分）
10. （1）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
（2）沙鸥翔集，锦鳞游泳
（3）风霜高洁，水落石出者
（4）忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟
（5）戎马关山北，凭轩涕泗流
三、实用类文本阅读（25分）
11、（1）BE（B项3分，E项2分，D项1分。A项断章取义，原文“看上去他讲课像是完全凭着才气，即时发挥，其实是事先早有充分准备。”；C项“不推荐学生读自己的著作”，于文无据。D项，留在西南联大，源于“作为一名绅士，那是责任和义务”。）
（2）①授课思路敏捷、清晰，记忆力强，让人难忘；②不重复权威的观点，鼓励学生独立思考、感受，不人云亦云；③对学生循循善诱，充满友爱之情。（每点2分。）
（3）①坚持独立思考，不重复书本观点。②对他人学说能继承并创新。③虽有盛誉，依旧谦虚。④战乱之中，从容授课，旁征博引，令人敬佩。（每点2分。）
（4）第一问：既重视文本细读，又注意作者意图与作品意义结合（作家个人经历、社会背景与作品的联系）（2分）
第二问：
观点一，赞同。①只有重视文本本身，对诗歌进行分析性的细读，才能找到文本的真谛。②作者的意图、时代背景会影响文本的创作，而且文本的创作离不开作者本人的意图和时代的影响，应综合考虑。
观点二，应重视文本，但不要拘泥于作者意图或时代背景。①只有重视文本本身，对诗歌进行分析性的细读，才能找到文本的真谛。②

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