七年级语文第二阶段考试题
（时间150分钟，总分120分）
一、语言的积累与运用(32分)
1、下列加点的字注音全对的一组是（　　）（2分）
A、筹划(chóu)　地壳(qiào)　喃喃(nán)　群蚁排衙(yá)
B、元勋(xūn)　赫然(hè)　磐石(bán)　迥乎不同(jiǒng)
C、开拓(tuò)　厌恶(yàn)　喧嚣(xuān)　热情澎湃(bài)
D、挚友(zhì)　重荷(hè)　白皙(xié)　慷慨淋漓(lí)
2、选出下面有错别字的一项是（　　）（2分）
A、拨尖　颤抖　昆仑　　B、鞠躬　奠基　开拓
C、纽扣　熔岩　魅力　　D、典籍　疏懒　独裁
3、下列各句中，加点的成语使用不当的一项是（　　）(2分)
A、这位局长受贿的丑行被揭露后，立刻变得声名狼藉。
B、我校有一位年过古稀的老教授，他德高望重，很受人尊敬。
C、在现代化建设中，我们不能墨守陈规，要有创新精神。
D、小王因做错了事而有点心虚，真可谓虚怀若谷。
4 下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A.《社戏》是现代作家鲁迅的小说名篇，表现了对童年生活的回忆和留恋的心情。
B．现代散文家丰子恺的《竹影》，写了几个少年画画的游戏，引出了对中国画的艺术体验。
C．《观舞记》的作者是冰心，我们在上学期学过她的作品《纸船——寄母亲》。
D．《口技》选自清代林嗣环编选的笔记小说《虞初新志》，作者是张潮。
5、请你从积累的古诗中，写出一个与“劳动”有关的完整诗句。（2分）
　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　
6、请根据下面的语境，写出张琳的转述语，要简明、连贯、得体。不超过45字。( 2 )
李蓉是班上的语文科代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张琳后天来时带给她。（3分）
第二天，张琳把李蓉的作文交给郝老师时，对郝老师说：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7、换一种表情动作（如沉默、流泪、哭笑……），仿写下列语句，字数可略有增减。（2分）
例：低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。
仿：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8．指出下列句子所运用的修辞手法。(8分)
⑴他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（ ）
⑵一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。 （ ）
⑶当年读书，见古人形容歌声的好处，有那“余音绕梁，三日不绝”的话，我总不懂。（ ）
⑷强刺激的河北梆子，这不就是我们自己土生土长的“滚石乐”吗？（ ）
9、默写下列古诗。（10分）
⑴鸟向檐上飞，_____________。
⑵峨眉山月半轮秋， 。
⑶正是江南好风景, ______________________。
⑷写夜晚听到《折杨柳》的曲调，引起思乡之情的诗句：此夜曲中闻折柳，___________________。
⑸写几重青山外，远行人渐行渐远的诗句： ，青山独归远。
二、现代文阅读：（48）
（一）（20分）
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

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②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
11.第①段中的“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？ （3分）
12.请从第一段中找出描写少年朋友们开船动作的动词(至少4个)，它们对于刻画这群少年朋友起到怎样的作用？（7分）
13.第②段中的划线句用了什么描写方法？这句话的作用是什么？ （4分）
14. 第②、③两段中，作者从哪些感官角度来写景的？（3分）
15.用四个字或一句简短的话，概括这三段内容。（3分）
（二）阅读下文，回答问题（13分）
改变一生的闪念
①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话．她隐约设想出，那是一个一念之差的小女弦，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，
将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至令都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
1、请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2分）
答：
2、第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么? （2分）
答： 。
3、文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么?(4分）
第一次： 。
第二次： 。
4．从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。（2分）
(1) 。
(2) 。
5、当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“激动地说出一大堆话”，请你想像一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？（3分）
答： 。
三、文言文阅读（阅读下列文段，回答文后问题。）(15分)
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!’’蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复昊下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、从“卿当涂掌事，不可不学!”一句，是孙权向吕蒙指出“学”的 性；而当“蒙辞以军中多务”时，孙权又现身说法，以“ ”一句指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 （2分）
2、从孙权劝学的话中，我们可以看出什么？（3分）
答：
3、听了孙权的话，吕蒙会有怎样的心理活动过程，请你描述一下。（3分）
答：
4．请找出文中的两个成语。（2分）
答：
5、请将“但涉猎，见往事耳”一句翻译成现代汉语。（2分）
答：
6．从吕蒙的变化中，你得到了什么启示。（3分）
答：
四、作文（40分）
时间过得好快，看到那些蹦蹦跳跳、满脸稚气的小学生，蓦然回首，我们已经是一名光荣的中学生了……在这十三四岁的生命里，是谁教我们怎样做人?是谁给了我们学习的信心和动力?是谁鼓励我们在生活的海洋中扬帆远航？……

展开余下试题

请以《 教我怎样做人》为题，写一篇记叙文，
具体要求如下：
①补全作文题，可以填上父母、老师、亲戚、朋友、同学……总之是教你做人的人。
②通过具体事例抒发自己的真情实感。
③注意运用多种描写方法(外貌、动作、语言、神态、心理)来塑造人物形象。
④不少于600字。
七年级语文试卷答案
一、1、A 2、A 3、D 4、D 5、足蒸暑气 背灼炎天光
6、赫老师，李蓉生病住院，不能按时交作业，她很抱歉。她想请老师（您）给改好作文，让我明天带给她。
7、（略）8. （1）比喻 （2）排比 （3）引用 （4）反问 （每题2分，8分）9.(1)云从窗里出 (2)影入平羌江水流 (3) 落花时节又逢君 (4)何人不起故园情 (5)荷笠带斜阳
二、（一）
（一）11．“轻松”和“舒展”，表现了“我”的欢喜轻快的心情。（3分）
12. 拔、点、磕、退、上、架。（至少4个，4分）。刻画了这群少年朋友驾船时熟练敏捷、勤劳能干的特点和去看戏的愉快心情。（3分）
13.侧面描写。写船行之快，衬托出“我”想看戏的急切心情。（4分）
14.嗅觉、触觉、嗅觉。 （3分）
15．月夜行船，或月夜行船去看戏。（3分）
（二）
1．一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。 2．在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。(或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。)
3．第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感(或：为了安慰小女孩)。第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰
4．(1)她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地 (2)她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。 (3)她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里(4)“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。” (5)她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。 (6)她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。 (7)她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧
5．您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗?
三、文言文阅读
1．必要 卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益
2．说明他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失主人的身份。
3．提示：联系吕蒙的变化，他的心理应是觉得孙权说得对，应该学习。围绕此意来描述即可(言之成理)
4．吴下阿蒙 士别三日，当刮目相待
5．只当粗略地阅读，了解以往的事情罢了6．人不能以任何理由不学习。(或：人只要想学习，什么时候也不算晚) (42.81.67.207)

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