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阅读:613 2016-05-26
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备战2024 高考语文试题分类汇编
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苏教版语文七年级上期中学业质量测试
2014年秋学期期中学业质量测试
七年级语文试卷
(考试用时:150分钟 满分:150分)
一、积累与运用(共30 分)
1.根据拼音依次在田字格内写出相应的汉字。(4 分)
灶王爷走了,门神爷也换岗了,便在影壁后面竖起天地杆儿,xuánguà着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸棒儿,天地杆上贴一张红纸:“姜太公在此”。邪魔guǐsuì就不敢登门骚扰了。
2.下列标点符号使用有错误的一项是(2 分)
A. 我们水乡人都要为“创最佳卫生环境,建和谐美丽兴化”尽一份力。
B. 我四五岁的时候,大家都不喜欢我:我不听他们的话。
C. 家里有一部评注图像水浒传,一打开,我就被一幅幅插图吸引住了。
D. 每只船可坐12个到18个桨手,一个带头的,一个鼓手,一个锣手。
3.下列句子中没有语病的一项是(2 分)
A. 深秋的兴化,层林尽染,叠翠流金,是游玩的好季节。
B. 学校开展的感恩活动,掀起了同学们互助、互学、互进,增进了彼此的友谊。
C. 在这幽美的夜色中,我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边,慢慢地向前走去。
D. 我不管置身于多么混乱的环境,只要拿起一本好书,才会忘记一切。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。(8 分)
① ▲ ,行者常至。 ② ▲ ,登高必自卑。
③淡黑的起伏的连山, ▲ ____,都远远地向船尾跑去了。
④山朗润起来了, ▲ , ▲ 。
⑤舟止, ▲ __。 ⑥《水调歌头•明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”指的是:“_____▲_____,______▲_______。”
5.名著阅读。(6 分)
(1)名著《汤姆•索亚历险记》的作者 ▲ ,是19世纪后期 ▲ (写国籍)现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的生活。(2分)
(2)汤姆是如何让孩子们心甘情愿替他刷墙的?请用简洁的语言加以概括。(2分)
▲
(3)请你根据原文的描述,并借助想象,用文字为汤姆“画”一幅肖像画,把你对汤姆的独特感受写出来。(2分)
▲
6.语文实践活动。(8 分)
星华中学七年级(1)班开展了一次以“我爱文学,走进图书馆”为主题的综合性学习。
(1)请仿照下面示例,为文学社刊物再设计两个栏目名称。(2分)
示例:文学少年 ▲ _ ▲ _
(2)你想通过网络更多更快地了解著名作家冰心。请问,你是怎样达到这样的阅读效果的?(2分)
▲
(3)在这次语文实践活动中,你发现本班的李伟同学不爱惜从图书馆借阅的书刊,导致书刊封面破损,书角卷起。你准备劝说李伟同学改正这种不良习惯,请写下你的劝说辞。(4分)
▲
二、阅读理解(共60 分)
(一)阅读元稹的《菊花①》一诗,完成第7题。(6分)
菊 花 元稹
秋丛绕舍似陶家②, 遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。
【注释】①菊花,历来被视作高风亮节、超凡脱俗的象征,与梅、兰、竹一起被誉为花中“四君子”。②陶家:指陶渊明宅。东晋隐士陶渊明以喜爱菊花著称于世,故后世诗文中常以“陶家菊”、“陶菊”称菊花。
7.(1)作者喜爱菊花,试描述作者因喜爱菊花而痴迷、流连忘返的情景。(2分)
▲
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(2)结合诗句说说诗人喜爱菊花的原因是什么?(2分)
▲
(3)这首诗寄托了诗人怎样的思想感情?(2分)
▲
(二)阅读《孟母戒子》一文,完成8 一11题。(14 分)
孟子少时,诵①,其母方织②。孟子辍③然中止,乃复进④。其母知其諠⑤也,呼而问之:“何为⑥中止?”对曰:“有所失,复得⑦。”其母引⑧刀裂⑨其织,曰:“此织断,能复续乎?”以此戒之。自是之后,孟子不复諠矣。 (《韩诗外传》)
【注释】 ①诵:背诵。②织:织布。③辍(chuò),停止,废止。 ④乃复进:然后再背诵下去。⑤諠(xuān):因分心而遗忘。⑥何为:为什么 ⑦有所失,复得:有的地方忘记了,后来又想起来了。⑧引:拿来,拿起。⑨裂:割断。
8.根据要求,完成下列两小题。(6 分)
(1)解释下列句中加点词的意思。(4 分)
①其母方织( ▲ ) ②此织断( ▲ )
③吾忘持度( ▲ )(《郑人买履》) ④项为之强( ▲ )(《幼时记趣》)
(2)下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2 分)
例句:呼而问之
A.故时有物外之趣(《幼时记趣》) B.是吾剑之所从坠(《刻舟求剑》)
C.至之市(《郑人买履》) D.昂首观之(《幼时记趣》)
9.用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。(2 分)
其 母 引 刀 裂 其 织
10.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
⑴自是之后,孟子不复諠矣。
译文: ▲
⑵能张目对日,明察秋毫。(《幼时记趣》)
译文: ▲
11.《孟母戒子》的故事告诉我们什么道理?请结合原文加以回答。(2分)
▲
(三)阅读乔娟的《植物不失眠》(有删改),完成12一14题。(10 分)
①植物也要睡觉。合欢树的睡态很美,叶片柔柔地低垂,耷拉着脑袋,不用酝酿,只要叶片低下来,它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲,就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边,白天还是昂首怒放的睡莲,随着晚风飞舞,它将花瓣儿慢慢收拢,紧紧闭合。一朵、两朵,后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。
②花儿不劳作,也不创造,它们为什么要睡觉呢?
③一百多年前,英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜间活动进行了长期观察,发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住,也得到同样的结果。达尔文由此断定,叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。
④20世纪60年代,科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。像合欢树,不仅夜晚用睡眠保护自己,当遭遇狂风骤雨时,叶片也会逐渐合拢,以防叶片受到暴风雨的摧残。美国科学家恩瑞特还发现了一个更有趣的现象,他用一根温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度,发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1℃。正是1℃的微小差异,成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此,结论出来了:在相同环境中,睡眠的植物生长速度较快,比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。科学家还发现:某些植物不仅夜晚睡觉,白天竟然与人一样还要午睡。它们中午11时至下午2时,关闭叶子气孔,光合作用明显降低,这就可以减少水分散失,增强它们的抗旱能力。
⑤植物夜晚睡眠,可以避免寒露和霜冻侵袭,减少水分蒸发,保持湿度;白天睡眠,可减少水分蒸发,还可避免昆虫骚扰。让人类羡慕的是,人有时候会受情绪或疾病的困扰而失眠,植物却不会受到任何影响,到了该睡觉的时间,无论出现什么情况它们都能准时入睡。第二天再见时,一准儿是神采奕奕,精神抖擞。
12.文章开头的第①段有什么作用?请分点概述。(3分)
▲ ___
13. 现代科学家与达尔文对植物睡眠的原因分别如何解说?(4分)
▲ ___
14. “有些植物还会‘午休’,为的是降低光合作用,从而使叶子气孔关闭,增强它们的 抗旱能力。”这种说法对吗?请先做出判断,再写出理由。(3分)
▲ ___
(四)阅读鲁迅先生的《社戏》(选段),完成15—17题。(10分)
①第二天,我向午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛,下午仍然去钓虾。
②“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”我抬头看时,是六一公公棹着小船,卖了豆回来了,船肚里还有剩下的一堆豆。
③“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看,你把我的虾吓跑了!”双喜说。
④六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?——这是应该的。”于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?”
⑤我点一点头,说道,“好。”
⑥“豆可中吃呢?”
⑦我又点一点头,说道,“很好。”
⑧不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑨待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元。姑奶奶,你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好。
⑩真的,一直到现在,我实在再也没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
15.简要概括六一公公的性格特点。(3分)
▲
16.阿发于是往来的摸了一回,直起身来说道:“偷我们的罢,我们的大得多呢。”“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”阿发和六一公公话语中的“偷”都有“摘”的意思,但表达的效果不同,请联系上下文作简要分析。(4分)
▲
17.从文中看,社戏看得“我”昏昏欲睡,豆也很普通,可小说最后却说“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”。这是什么原因呢?请结合文章主题作答。(3分)
展开余下试题
▲
(五) 阅读秦文君的《红书包》,完成18—2l题。(20分)
①很多人说“三岁看大”,可是我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的,时时都存在着改变的可能。
②距离现在很多年前,我还是个小学四年级学生,和那个年龄的女孩一样,长着一头柔软的黄头发,扎着可笑的小辫子,并不知道自己最想要的是什么,好像女孩子的天性已经萌生,有一阵格外要美,挺注意同龄女孩穿些什么,看上后就会迷迷糊糊的,想像自己拥有它们后的模样。看见好朋友打了个淡绿色的蝴蝶结,过不了几天,非要缠着母亲也替我买一副相同的蝴蝶结,结果两个人走在路上被人误以为是双胞胎。这样的事情发生得太多了,多得都让家人感到习以为常了。
③有一回,同班的女孩背了一只崭新的红书包,那书包简直美极了。我只看它一眼,心里就发颤,不由伸出手去摸一摸,大概它美到我心里去了。
④记得那天天气很干燥,我不知道喝了多少水却还是在喝,注意力被这美丽的红书包缠绕着,扭过脸一遍一遍地看它,别的一切感受都退得远远的,仿佛快活与否,就同这书包紧密地连在了一起。那天放学时,女孩就走在我的前面,我跟着走,听着大伙都在议论她的书包漂亮,原来人人都看出了它的好,被这种认同感影响着,一个念头从我心里升了起来:我一定要马上拥有一只这样的书包。
⑤一连几天,只要一放学,我就去街上寻找,专跑文具店。终于,我在一家小文具店的橱窗里找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的橱窗玻璃,我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久,一会儿凑近着看,一会儿退远点看,过一会儿又捂上一只眼,单眼看。“没有什么能同它比美。”真的,当时我就那么想,“它是我最想要的。”
⑥我又奔又跑地赶到车站,等了三部公共汽车,才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我,我什么也不说,拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿,就指着红书包说:“请给我买吧,妈妈。”
⑦“可你的书包还挺新的,而且也很漂亮。”
⑧我不知怎的就想哭,一边死活不肯离开,像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头,心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时,才发觉带的钱不够。可在这时,店要打烊了。
⑨夜里,我老做梦,梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了,急得我大嚷大叫起来。父亲把我唤醒,小声对我说,明天,他下了班就去把我的红书包买回来。
⑩第二天的整个白天,我都非常快乐,心里涌动着紧张和激动。见了那个背红书包的女孩,我对她微笑了,心里充满模糊的好感:我马上就可以背上那只红书包,同她的一样。到了傍晚,我突然变得惴惴不安:万一那店里的书包都让别人买去了呢!于是,我三番五次往那里跑,弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
⑪晚上,爸爸推着自行车,一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包,高兴得打转。等狂喜过之后,才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来,为了快点赶到店里,父亲骑车时同一部黄鱼车撞在一起,膝盖上肿起老大一块。
⑫我的心情沉重起来:我怎么会不顾一切地迷上这红书包的,竟没发现父亲的膝盖为了它受伤了呢。
⑬父亲说:“爱美是件好事,可生活中美的东西太多了,跟着去争,永远也是跟不过来的,能体会美才是最美的事情。”
⑭第二天,我背着红书包兴高采烈地去学校,在校门口碰见那个女孩。谁知她又换了个紫色的新款书包,比原来的红书包漂亮不知多少倍。
⑮从那天起,我依然爱一切美丽,美的旖旎永远能给予我无限的灵感,可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了,看开了很多,能懂得美的东西美在何处有时就很知足了,也很快乐,世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。
⑯那个红书包用旧后,我像宝贝一样珍藏了好多年。不为别的,就因为它已经成了我童年生活的一个启示录。
18.选文以“红书包”为线索,作者围绕“红书包”写了“我”的一次经历,根据选文内容在下面横线处分别填上一个4字词语,用来反映这一过程。(4分)
非常喜欢→______▲______→四处寻找→_____▲_____→磨父母买→ ▲ →受到教益→ ▲
19.为什么“我”会产生一定要有红书包的念头?(4分)
▲
20.选文第⑤段中说红书包“是我最想要的”,这一想法产生之后,哪两个细节最能表现“我”想法的强烈?请阅读⑨⑩两段,找出来并作简要分析。(6分)
▲
21.秦文君的作品生活气息浓郁,可读性强。《伟人细胞》中的初一学生贾里为实现“伟人计划”经历了一个曲折过程,你从中明白了什么道理?从《红书包》全文来看,篇末的“启示录”包含了哪些内容?(6分)
▲ __
三、作文(60分)
22. 亲爱的同学,在你的身边,一定有这样的朋友,他(她)给你鼓励,给你动力,给你快乐……你也一定会在心底对他(她)表示过无数次的感激。
请以“谢谢你,朋友”为题,写一篇记叙文。
要求:①内容充实,感情健康真实。②标点正确,书写规范,不少于600字。③文中请不要出现自己的真实姓名和校名。
七年级语文期中试卷参考答案
1.悬挂 鬼祟(每字1分,共4分)
2.C(2分)
3.C(2分)
4. ①为者常成;②行远必自尔;③仿佛是踊跃的铁的兽脊似的;④水涨起来了 太阳的脸红起来了;⑤从其所契者入水求之;⑥人有悲欢离合 月有阴晴圆缺。(本题8分,每空1分,若多字或漏字或错字或错序则不给分。)
5.(1)马克•吐温 美国(2分)
(2)汤姆装着对刷墙很感兴趣,吸引了孩子们的好奇心,并且显出很不情愿让给别人的样子。(2分)
(3)①生性顽皮,喜欢“恶作剧”,但心地善良,乐于助人。②他富于幻想,敢于冒险,具有反抗精神。③他是一个成长中的孩子。(2分,写出一点1分,两点2分。)
6.(1)我与名著 名家简介 成长足迹 创作心得等。(2分)
(2)先进入“百度”或其它搜索引擎网页,输入“冰心”二字,点击“搜索”即可。(2分)
(3)称呼(1分);内容从为什么要爱惜书刊,怎样爱惜书刊等角度谈(2分);委婉语气(1分)。
7.(1)示例:“开得正旺的菊花一簇簇、一丛丛,遍布屋舍四周,诗人沿着竹篱,忘情地欣赏这些亲手栽种的秋菊,品头论足,流连忘返,不觉日已西斜。(紧扣 “ 遍绕”“日渐斜”描写,语句生动流畅即可。2分)
(2)菊花在四季中谢得最晚(“此花开尽更无花”亦可)。(2分)
(3)元稹《菊花》一诗赞菊花高洁的操守、坚强的品格,寄托作者对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。(2分)。
8.(1)①正,正在;②这,这块(匹);③量好的尺码;④同“僵”,僵硬。
(4分)
(2)D(2分)
9.其 母 / 引 刀 / 裂 其 织(2分)
10.(1)从这件事以后,孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。(2分)
(2)(我)能睁大眼睛对着太阳,眼力足以看得清极细小的东西。(2分)
11.这则故事告诉我们:学习必须全神贯注,专心致志,不能半途而废。(从孟子的角度)
或:父母教育孩子要用适当的方式,言传身教,事半功倍。(从孟母的角度)(2 分)
《孟母戒子》翻译:
孟子小时候,在他背诵的时候,他的母亲正在织布。孟子突然停止,又继续背诵下去。孟子的母亲知道他遗忘了书中的内容,于是把他叫来问道:“为什么中断背书?”孟子回答说:“有所遗忘,(后来)又想起来了。”(这时)孟子的母亲拿起刀割断了布,说:“我把这块(匹)布剪断了,还能继续织吗?用这来告诫孟子。从这件事以后,孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。
展开余下试题
12.①语言形象,能激发读者的阅读兴趣;②告诉人们并不是所有植物都用叶子来睡眠,也有用花朵儿睡的;③引出下文对植物睡眠原因的探讨。(3分,一点一分。)
13.(1)现代科学家认为植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发,增强它们的抗旱能力。(2分) (2)达尔文认为叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。
(2分)
14.这种说法有误,因果倒置。(1分)先是让叶子气孔关闭,从而降低光合作用,这就可以减少水分散失,增强它们的抗旱能力。(2分)
15.宽厚、淳朴、热诚、好客。(3分,写对一个1分,写对两个得3分。)
16.阿发的“偷”表现了农村小朋友的淳朴、无私、憨厚;六一公公的“偷”里有责备,责备我们踏坏豆子,不珍惜劳动果实。(4分)
17.“我”怀念的不仅仅是好戏和好豆,“我”所怀念的是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情,他们劳动的本领、办事的能力,农村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。(3分,意对即可。)
18.渴望得到,百般欣赏(找到书包),抢过狂喜,珍藏回忆(4分,每空一分)
19.对美的无比热爱,但又不知如何去体会美;在某种程度上还有一定的虚荣心在作怪,想在人前显摆(炫耀)。(4分,照抄原文酌情扣分)。
20.①“夜里,我老做梦,梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了,急得我大嚷大叫起来。”借助梦境表现“我”对红书包喜爱至极。“大嚷大叫”写出“我”“失去”红书包的着急情态,表现了“我”对红书包的喜爱之情。(3分,找出语句1分,分析2分,意对即可。)
②“到了傍晚,我突然变得惴惴不安:万一那店里的书包都让别人买去了呢!于是,我三番五次往那里跑,弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。”“惴惴不安”的心理和“三番五次”的举动,形象地刻画了快要得到红书包的激动心情,以及“我”怕失去红书包的焦虑心理。(3分,找出语句1分,分析2分,意对即可。)
21.《伟人细胞》:必须从小事做起方能干成大事的道理。(2分)《红书包》:人人都应追求美好的东西,但不一定都必须得到,应学会欣赏。(4分,一点2分,两点4分,意对即可。)
22.作文
①书写4分放在基础等级分内。先按50分整体评判基础等级分,然后根据书写标准扣分。每三个错别字扣1分。扣完4分为止,不倒扣。
②发展等级评分,分解为12个评分点,只要有符合要求的就得分,每一点2分,最多得10分;其中一点突出的可评至发展等级满分。
③不足字数,每少50字扣1分。
④统一以45分切入。
基础等级50分(含书写分) 好(50—41) 较好(40—31) 中(30—21) 差(20—0)
符合题意
中心明确
内容充实
感情较真挚
结构完整
语言流畅
符合文体要求 基本符合题意
中心基本明确
内容较充实
有感情
结构基本完整
语言较通顺
符合文体要求 题意有些偏离
中心不太明确
有些内容尚有感情
结构不太完整
语言不够通顺
基本符合文体要求 完全偏离题意
无中心
没有什么内容
没有什么感情
结构混乱
语病较多
不符合文体要求
书 写 分 (4分)
4分 3分 2分 1—0分
字体端正,书写正确,
卷面整洁 字体端正,书写正确,卷面无涂改 字体清楚,错别字
合计三四处 字体潦草、难看、 错别字多
发展等级分10分 深刻透彻 生动形象 有文采 有创新
①透过现象看本质
②揭示问题产生的原因
③预感事物发展的趋向和结果 ①恰当运用多种表达方式
②细节生动形象
③有意境 ①用词生动,句式富于变化
②恰当运用修辞手法
③文句有内涵 ①构思巧妙,材料新鲜,见解新颖
②推理想象有独特之处
③有个性特征 (60.180.1.87)
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