2016年春学期期末学业质量测试
七年级语文参考答案
1. 赴、勇、韧、挠（4分）
2. B（A项“本草纲目”应加书名号；C项并列分句间的顿号应都改为逗号；D项是陈述句，应用句号结束。2分）
3. D（A项句式杂糅，应去掉“由于”或“结果”；B项语义重复，去掉“约”或“左右”；C项成分残缺，应在“爱读书”后面加上“的好习惯”。2分）
4．（8分，第①一④ 每题1 分，第⑤题4 分）
①犹未为晚 ②不患人之不己知
③万籁此俱寂 ④芳草萋萋鹦鹉洲
⑤五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸；山舞银蛇，原驰蜡象
5.（1）B（A项应为“长篇”；C项“如来”和“观音”位置应互换；D项“这七位女子是蜘蛛精”。2分）（2）①当初孙悟空大闹天宫时，蹬倒太上老君的八卦炉，余火落到人间，化为火焰山。（意对即可，2分）“②牛魔王（1分） ③假扮牛魔王骗得芭蕉扇。（1分）
6.专题与语文实践活动。（8分）
【活动一】第十六届澳门荷花节将在氹仔龙环葡韵拉开序幕（意对即可，2分）
【活动二】（3分）示例：老师同学们，大家好！诗人曾用“移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香”来赞美荷之美，也曾用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来赞美荷之美。今天就让我们走进荷与诗的世界，共同感受荷的多姿、荷的诗韵，七（2）班 “咏荷诗”赛诗会现在开始！（语言通畅1分，恰当引用诗句1分，符合格式要求1分）
【活动三】（3分）示例：李明，你说的真好。让我们一起努力吧。只是，你刚才说的话里“当务之急”的意思就是“目前最重要的事”，和句中的“目前”意思重复了，把“目前”去掉就更好了。你说对吗？（称呼1分，说明错误的原因、改正的方法1分，委婉的征询1分）
（一）
7.（1）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（2分）
（2）想做官而没有途径 ；希望张丞相能助一臂之力（共2分。每空1分，意近即可）
（3）这首诗抒发自己想得到录用施展政治抱负，希望有人引荐的心情。（1分，意对即可）杜甫的《登岳阳楼》表现贫病困顿中的诗人孤苦悲伤、忧国忧民的情怀。（1分，意对即可）
（二）
8.（1）①放下 ②询问，请教 ③有时 ④到（4分）
（2）A（例句及A项的“以”都解释为“介词，用”；B项解释为“动词，认为”；C项解释为“因为”；D项解释为“相当于‘而’，连词，表承接关系”。2分）
9. 亭 林 先 生/ 自 少 至 老/ 手 不 释 书（每处1分，共2分）
10.（4分）
（1）（他就）喊老兵到路边的小酒店相对而坐，痛快地喝酒（将“对坐痛饮”意译为“一起畅饮”也可）（重点关注 “呼”“ 诣”“ 道边” “酒垆” “对坐痛饮”的解释，每一小句有明显的翻译错误扣1分，扣完2分为止。）
（2）（荷梗）中间贯通，外形笔直，既不生藤蔓，也不长冗枝。（重点关注“中”“外”“蔓”“枝”的解释，每一小句有明显的翻译错误扣1分，扣完2分为止。）
11．勤奋、严谨、专注。 （共2分，每答一点给1分，其它答案意对即可）
译文：
顾炎武先生从小到老手都没放下过书，出门就随身用一骡二马驼书。有时候到了边塞亭障，就喊老兵到路边的小酒店相对而坐，痛快地喝酒，询问当地的风土人情和地理。如果和自己以往了解的情况不同，就翻书详细地验证，一定要毫无疑问才停止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文字。遇到亲朋好友也好像不认识，有时因此掉到山谷中，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。

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（三）
12.（1）逻辑顺序（1分）
（2）为什么要表达出内心的情感；填色书中的图案是如何发挥作用的（每空1分，共2分）
好处：由浅入深，由表及里，条理清楚，便于读者理解，符合人们认识事物的一般规律。（意对即可，1分）
13.不能，（1分）因为“或许”表示可能但不肯定（也许，不一定）的意思，（1分）说明读者通过在《秘密花园》中填充自己喜欢的颜色，只是有可能实现自我治愈，并不肯定，如果去掉，就太绝对了，所以“或许”一词体现了说明文语言的准确性。（1分）
14.D（荣格是曼陀罗绘画的发明人，而不是绘画疗法的发明人。）（3分）
（四）
15. 引出“如何看待鞭策”的论题，（1分）作为事实论据，具体有力地论证了论点，（1分）通过生动的典故（故事），激发读者的阅读兴趣。（1分）
16. 示例：面对各种责备，应该坦然接受，用行动来回报关心和爱护你的人。（3分，意对即可，考虑到初一学生的学情，阅卷时可以适当降低要求，酌情给分。内容上指出要正确对待责备或批评，表达感激之意，结构上能起到收束本段的论述的作用即可。）
17．对比论证、举例论证（1分，答出一种即给分），将两种人面对责备时的不同态度、行为及结局进行对比，有力地论证了只有正确面对责备并发愤图强，才能使人生辉煌的观点。（3分，意对即可）
（五）
18.捕捉蝉儿、抓萤火虫（要用四字短语概括，意对即可，2分）
19.（1）运用了拟人手法，生动地写出了夏天蝉儿的叫声响亮而有节奏的特点。（或“运用拟人手法，生动地写出了夏天蝉儿的叫声时高时低高、时快时慢、时轻时重、时顿时挫的特点。”（意对即可，共2分）
（对第二问的回答“行”或“不行”都可以，只要言之有理，3分，其中表态1分，理由阐述2分，酌情给分。）示例1：不行，因为“吊嗓子”一词强调蝉儿的声音响亮、有节奏，还具有生活气息；而“长吟”强调的是蝉儿的声音绵长、连续不断的特点。示例2：行，因为这两个词都将蝉儿拟人化，表现蝉儿的叫声特点，符合作者表情达意的需要。
（2）运用比喻手法，（1分）生动形象地写出蚊帐中萤火虫数量多、闪闪发亮的特点，（1分）表达了孩子天真的想象力和无限的童趣。（1分）（意对即可，共3分）
20.内容上：说明美好的童年生活一去不复返，表达对童年生活的无限回忆和怀念。
结构上：呼应文题，收束全文，升华主旨。（意对即可，内容2分，结构2分，共4分）
21.写法和所表现的人物特点上的相同点：都运用了动作（或“细节”）描写，表现了农村孩子动作娴熟、能干的特点。（2分）
表达的感情不同点：本文表现了夏日捕蝉的乐趣，表达快乐之情；（2分）链接材料表现了艰苦年月里起早爬树抢柳叶的辛苦，表达苦涩的滋味。（2分）
22．作文（60分）
建议以45分切入，兼顾下面的标准。
①书写4分放在基础等级分内。先按45分整体评判基础等级分，然后根据书写标准扣分。每三个错别字扣1分。扣完4分为止，不倒扣。（建议以45分切入，）
②发展等级评分，分解为12个评分点，只要有符合要求的就得分，每一点2分，最多得10分；其中一点突出的可评至发展等级满分。
③不足字数，每少50字扣1分。
基础等级50分（含书写分） 好（50—41） 较好（40—31） 中（30—21） 差（20—0）
符合题意
中心明确
内容充实
感情较真挚
结构完整
语言流畅
符合文体要求 基本符合题意
中心基本明确
内容较充实
有感情
结构基本完整
语言较通顺
符合文体要求 题意有些偏离
中心不太明确
有些内容尚有感情
结构不太完整
语言不够通顺
基本符合文体要求 完全偏离题意
无中心
没有什么内容
没有什么感情
结构混乱
语病较多
不符合文体要求
书 写 分 （4分）
4分 3分 2分 1—0分
字体端正，书写正确，
卷面整洁 字体端正，书写正确，卷面无涂改 字体清楚，错别字
合计三四处 字体潦草、难看、 错别字多
发展等级分10分 深刻透彻 生动形象 有文采 有创新
①透过现象看本质
②揭示问题产生的原因
③预感事物发展的趋向和结果 ①恰当运用多种表达方式
②细节生动形象
③有意境 ①用词生动，句式富于变化
②恰当运用修辞手法
③文句有内涵 ①构思巧妙，材料新鲜，见解新颖
②推理想象有独特之处
③有个性特征 (60.180.0.158)

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