2015-2016学年江苏省南京市栖霞区七年级（上）期末语文试卷
　
一、积累与运用
1．给加点的字注音。
迸溅______ 气氛______ 忍俊不禁______ 头晕目眩______。
2．根据拼音写出汉字。
收liǎn______ bì______护 一yè孤舟______ 一丝不ɡǒu______。
3．请用正楷字或行楷字将“少年正是读书时”七个字写在下面田字格中。

4．用课文原句填空。
（1）潮平两岸阔，______。（王湾《次北固山下》）
（2）问渠那得清如许？______。（朱熹《观书有感》）
（3）洛阳亲友如相问，______。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
（4）______，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（5）枯藤老树昏鸦，______，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
（6）______，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》）
（7）博学而笃志，______，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》）
（8）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：______也。（《虽有嘉肴》）
（9）“______”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）
5．下面是几位同学关于课文语言学习的议论，分析不正确的一项是（　　）
A．我喜欢《我的老师》里的这句话：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思．”“狡猾”这个词，形象地写出了“我”的调皮，机灵．
B．我更喜欢《济南的冬天》里的这句话：“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”“秀气”原指清秀，这里生动地写出了济南小山的秀美，表达了作者怜爱之情．
C．我觉得修辞手法的运用能使语言更富表现力，比如《紫藤萝瀑布》中这句话：“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗．”“挑逗”运用夸张手法，把紫藤萝花写得顽皮可爱．
D．我也喜欢用修辞，比如比喻就使语言更为生动形象，如《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句就生动形象地写出了花的色彩绚丽．
6．你的外地好友小明对你说：“最近，我在网上看到很多关于南京的负面报道，觉得你们南京市民素质比较低。”你看到下面的消息后，对小明说了几句话。
10月30日下午晚高峰时，在南京玄武湖隧道内，一名摩托车车主发生交通意外，身受重伤，隧道内顿时拥堵。120急救车担心无法通行救治伤员。然而意想不到的是，当急救车拉响警报后，隧道内的司机们纷纷往两边避让，有些没有条件避让的，也努力往边上靠，很快让出了一条绿色生命通道，使伤者得到了及时的救治。
你说：小明，我不同意你的观点，请你看看上面这个消息，它表现出南京司机______的品质，由此可见，南京市民______。
7．名著阅读。
乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。
这则寓言的寓意是：______。这则寓言选自作品《______》，我们所学的《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》也是选自这部作品。这部作品中寓言的主人公大部分是______。
　
二、阅读
8．阅读《河中石兽》选段，完成下列各题。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

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（1）用斜线“/”为下列句子标出两处停顿。
必 于 石 下 迎 水 处 啮 沙 为 坎 穴
（2）下列句中加点词的意思相同的一项是______
A．其反激之力 然后能自反也（《虽有嘉肴》）
B．至石之半 虽有至道（《虽有嘉肴》）
C．转转不已 待君久不至，已去（《陈太丘与友期》）
D．果得于数里外 暮而果大亡其财（《智子疑邻》）
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①凡河中失石，当求之于上流。
②求之地中，不更颠乎？
（4）结合全文内容看，同是寻找河中石兽，庙僧派人在______（填位置）寻找，讲学家认为要在______（填位置）寻找，他们都犯了“______”（用原文填空）的错误；而老河兵从究物理的角度，最终找到石兽，他高明之处在于______。（用自己的话回答）
9．阅读《小圣施威降大圣》选段，完下列各题。
却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”
正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变做一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。果一变变做个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个𨀁踵。
那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛：若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
（1）原标题“小圣施威降大圣”是从二郎神角度归纳故事内容的，请你以大圣为主角，从大圣的角度来归纳选段内容。（不超过7个字）

（2）下面加点的动词如果都用“游”就显得单调，现在用不同的动词好在哪里？
那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。
（3）阅读画线部分，孙悟空变做花鸨，而二郎神却不再变化现出真身，结合各自的身份、性格特点分析他们这么做的原因。
（4）《小圣施威降大圣》后面的情节：孙悟空被天兵围困，因为______的暗中帮助被擒，接着被放入______中锻炼四十九日却毫发无损，最后被如来佛祖______。
10．阅读下面文章，完成下列各题。
父亲的手电筒
袁继明
时至今日，依然难以忘记那一幕：那耀眼的铁皮手电筒所发出的光亮和朦胧夜色中父亲瘦小而又强大的身影。从此，夜路上惨淡的月光，路边鬼魅般伸展着的树木，远处荒坟上传来的猫头鹰的叫声，便都染上了一种深沉的温情和格外的明亮……
幼年和少年记忆里的父亲是威严的。他的话多是指令性的：“不许打架！”“不能抽烟！”“别老惹你妈生气！”而感情上面对面的交流几乎是没有的。他从来没有打过我，我对他却有着格外的畏惧。
至于父亲少有的温情也都是通过母亲传递给我的。在外求学和工作的日子里，每次往家里打电话，总是在听完母亲的一顿唠叨要挂电话的时候，才会隐约听见电话那头父亲的声音，母亲便会最后又补上一句：“你爹让你多吃点，别太省钱……”
每次回家经常做的一件事，就是找出家中那个老式的铁皮手电筒，装上三节一号电池，看它是否还能“正常工作”。就是这个普通的铁皮手电筒，它让我第一次体会到父亲深沉而又彻底的爱。
那是我十六岁那年的秋天，家里所有人都忙着收庄稼，从早晨一直忙到晚上九点多，父亲夜里还要看护即将收获的果园。可能是因为农活太多着急的缘故，父亲第一次大声训斥了我：“都多大了，也不知道帮家里忙，果园里没人，昨天丢了不少果子！”我当时很难理解作为一家之主的父亲所承受的生活的压力和重担，只觉得自己已经比同龄孩子懂事多了，为什么父亲还是那样对我，我含着泪水独自来到果园。深秋的天黑得很快，夜风的寒气和树枝纠缠，发出鬼魅般的呻吟。让我一个独自守在这里太不近人情了！不知道过了多久父亲来换我回家，在手电筒的光晕下，我看到父亲嘴角还沾着饭粒，忙碌劳累了一天的父亲本该惬意地吃完晚饭的，是什么原因让他吃得如此匆忙？除了父亲对我的担心和关爱，我找不出任何理由，一时百感交集，不知说什么好。
“爹，你这儿沾着饭粒……”我用手轻轻地帮父亲擦去脸上的饭粒，父亲不知所措地愣了一下，对我说：“赶紧回家吧。”

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我沿着崎岖不平的小路一步步摸索着往回走，当我正想象着这样难挨的夜晚父亲将会怎样度过时，突然一束光从身后打过来，本来漆黑难走的路变得明亮了！我知道这是父亲手电筒的光，我回头告诉父亲不用帮我照路了，父亲没有说话，也没有动。我转回头继续往前走，淡淡的月光和手电筒的光将我的身体投影出两个影子，一高一矮，像一对一同前行的父子。
这一刻我突然明白，父亲的爱就像这手电筒的光，默默地为我亮着，照耀着我不断前行着的道路……
（1）文章开头画线句中“那一幕”指的是下文所写的哪一件事情？请用简洁语言加以概括。
（2）文章以“父亲的手电筒”为题有哪些好处？
（3）仿照示例，结合文章内容，说说文中所表现的父爱有怎样的特点。
示例：父亲借助他人来传递温情。比如：父亲通过母亲给“我”打电话时关照“我”多吃点，别太省钱。
①______
②______
（4）请你揣摩下面句中加点的词语，以第一人称写出父亲当时的心理活动。（字数不少于30字）
我用手轻轻地帮父亲擦去脸上的饭粒，父亲不知所措地愣了一下，对我说：“赶紧回家吧。”
　
三、写作
11．课余生活是指上课学习之余的其他生活。进入初中以后，有的同学课余生活依然丰富多彩，看书、旅游、发展自己的兴趣爱好……有的同学课余时间被补课、作业挤占，被迫放弃自己的兴趣爱好……请以“我的课余生活”为题，写一篇记叙文。
要求：1．有真情实感，不得套作和抄袭。
2．不少于500字。
3．不要出现真实的校名和人名。
　

2015-2016学年江苏省南京市栖霞区七年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
　
一、积累与运用
1．给加点的字注音。
迸溅　bènɡ　 气氛　fēn　 忍俊不禁　jīn　 头晕目眩　xuàn　。
【考点】注音．
【分析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．
【解答】bènɡ fēn jīn xuàn
　
2．根据拼音写出汉字。
收liǎn　敛　 bì　庇　护 一yè孤舟　叶　 一丝不ɡǒu　苟　。
【考点】根据拼音写字词．
【分析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．
【解答】注意“敛”不要写成“殓”；“庇”不要写成“屁”．
答案：敛 庇 叶 苟．
　
3．请用正楷字或行楷字将“少年正是读书时”七个字写在下面田字格中。

【考点】汉字临摹．
【分析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．
【解答】少年正是读书时（注意同音字、形似字的区分）
　
4．用课文原句填空。
（1）潮平两岸阔，　风正一帆悬　。（王湾《次北固山下》）
（2）问渠那得清如许？　为有源头活水来　。（朱熹《观书有感》）
（3）洛阳亲友如相问，　一片冰心在玉壶　。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
（4）　无可奈何花落去　，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（5）枯藤老树昏鸦，　小桥流水人家　，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
（6）　常记溪亭日暮　，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》）
（7）博学而笃志，　切问而近思　，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》）
（8）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：　教学相长　也。（《虽有嘉肴》）
（9）“　一年之计在于春　”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）
【考点】名篇名句默写．
【分析】本题要结合古诗文名句作答．各题均为直接默写，比较简单．在平时的学习中，对于要求背诵的篇目一定要熟练背诵，做到不添字、不漏字，并且能准确默写、不出现错别字．
【解答】（1）风正一帆悬 词中“悬”比较难写，需要认真书写；
（2）为有源头活水来；
（3）一片冰心在玉壶；
（4）无可奈何花落去；
（5）小桥流水人家；
（6）常记溪亭日暮 词中“溪”比较难写，需要认真书写；
（7）切问而近思；
（8）教学相长；
（9）一年之计在于春．
　
5．下面是几位同学关于课文语言学习的议论，分析不正确的一项是（　　）
A．我喜欢《我的老师》里的这句话：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思．”“狡猾”这个词，形象地写出了“我”的调皮，机灵．
B．我更喜欢《济南的冬天》里的这句话：“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”“秀气”原指清秀，这里生动地写出了济南小山的秀美，表达了作者怜爱之情．
C．我觉得修辞手法的运用能使语言更富表现力，比如《紫藤萝瀑布》中这句话：“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗．”“挑逗”运用夸张手法，把紫藤萝花写得顽皮可爱．
D．我也喜欢用修辞，比如比喻就使语言更为生动形象，如《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句就生动形象地写出了花的色彩绚丽．
【考点】写作手法．
【分析】本题考查学生文章的写作手法，明确常见的表现手法有悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征等．
【解答】C．“挑逗”一词运用了褒义贬用的手法，写出了紫藤萝花紫藤萝花的活泼可爱和烂漫情趣．没有用夸张修辞．
故选：C．
　
6．你的外地好友小明对你说：“最近，我在网上看到很多关于南京的负面报道，觉得你们南京市民素质比较低。”你看到下面的消息后，对小明说了几句话。
10月30日下午晚高峰时，在南京玄武湖隧道内，一名摩托车车主发生交通意外，身受重伤，隧道内顿时拥堵。120急救车担心无法通行救治伤员。然而意想不到的是，当急救车拉响警报后，隧道内的司机们纷纷往两边避让，有些没有条件避让的，也努力往边上靠，很快让出了一条绿色生命通道，使伤者得到了及时的救治。
你说：小明，我不同意你的观点，请你看看上面这个消息，它表现出南京司机　尊重生命、关爱他人　的品质，由此可见，南京市民　素质很高　。
【考点】语言的简明 连贯 得体．
【分析】本道题考查学生语句衔接与表达能力．
【解答】本道题中小明的观点是南京市民素质比较低，而“你”则用下面这则充满正能量的观点来证明南京居民素质不低．通读材料，从南京司机身上可以看到尊重生命、关爱他人的品质，证明南京市民素质很高．
答案示例：尊重生命、关爱他人 素质很高
　
7．名著阅读。
乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。
这则寓言的寓意是：　任何事情都有自己的规律性，决不能违背这个规律去做事　。这则寓言选自作品《　伊索寓言　》，我们所学的《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》也是选自这部作品。这部作品中寓言的主人公大部分是　动物　。
【考点】名著评价．
【分析】此题考查学生经典名著的阅读情况．解答此类题需要学生平时多阅读、多积累，了解作品的内容和写作方法、主题思想等．
【解答】解析：此句段出自《伊索寓言》，寓意需要根据故事去判断，乌龟本是生活水里的生物，不能飞翔，然面它却要像鸟儿一样去飞，违背了它生活的天然规律，结果当然是自取灭亡，故事告诉人们，要顺应规律做事，违背规律就会适得其反，付出代价．寓言中乌龟、老鹰都要会说话，这是寓言、童话中典型的用法﹣﹣﹣拟人化用法．《伊索寓言》相传是公元前六世纪古希腊伊索所著，内容上大部分是借助动物来讽刺人的言行．

展开余下试题

答案：任何事情都有自己的规律性，决不能违背这个规律去做事；《伊索寓言》；动物．
　
二、阅读
8．阅读《河中石兽》选段，完成下列各题。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）用斜线“/”为下列句子标出两处停顿。
必 于 石 下 迎 水 处 啮 沙 为 坎 穴
（2）下列句中加点词的意思相同的一项是　D　
A．其反激之力 然后能自反也（《虽有嘉肴》）
B．至石之半 虽有至道（《虽有嘉肴》）
C．转转不已 待君久不至，已去（《陈太丘与友期》）
D．果得于数里外 暮而果大亡其财（《智子疑邻》）
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①凡河中失石，当求之于上流。
②求之地中，不更颠乎？
（4）结合全文内容看，同是寻找河中石兽，庙僧派人在　原地/下游　（填位置）寻找，讲学家认为要在　原地深处/地下深处　（填位置）寻找，他们都犯了“　但知其一，不知其二　”（用原文填空）的错误；而老河兵从究物理的角度，最终找到石兽，他高明之处在于　没有根据某个道理就主观判断　。（用自己的话回答）
【考点】文言文阅读综合．
【分析】译文：
一个老水手听了这话，又嘲笑说：“凡河中落入石头，应当从上游寻找它们．石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，水冲不走石头，它的反作用力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子形成坑穴．越冲越深，到石头一半的地步，石头必定倒在坑穴里．像这样冲击，石头再转移．不停地转移，于是反而逆流而上了．到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”按照他的话，果然在几里外寻到了（石兽）．那么天下的事，只知其一，不知其二的例子很多，难道可以根据（一个方面的）道理就主观臆断吗？
【解答】（1）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．
状语间，主谓间，要停顿．句子划分为：必于石下迎水处/啮沙/为坎穴
（2）本题考查对文言一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义．
A：前句意：它的反作用力．反：相反．后句意：然后才能自我反省．反：反省．加点词的意思不相同；
B：前句意：到石头一半的地步．至：到．后句意：最好的道理．至：最好．加点词的意思不相同；
C：前句意：不停地转移．已：停止．后句意：（父亲）等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了．已：已经．加点词的意思不相同．
D：前句意：果然在几里外寻到了（石兽）．果：果然．后句意：晚上（富人家）果然丢失了很多东西．果：果然．加点词的意思相同．
故选：D．
（3）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．
①句中重点词语有：“求”，寻找．句意为：凡河中落入石头，应当从上游寻找它们．
②句中重点词语有：“地”，原地；“颠”，荒唐．句意为：在原地寻找它们，不是更荒唐吗？
（4）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，按原句填写或概括即可．根据文章内容，可概括为：
①原地/下游；②原地深处/地下深处；③但知其一，不知其二；④没有根据某个道理就主观判断（意思相近即可）．
答案：
（1）必于石下迎水处/啮沙/为坎穴
（2）D．
（3）①凡河中落入石头，应当从上游寻找它们．
②在原地寻找它们，不是更荒唐吗？
（4）①原地/下游；②原地深处/地下深处；③但知其一，不知其二；④没有根据某个道理就主观判断（意思相近即可）．
　
9．阅读《小圣施威降大圣》选段，完下列各题。
却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”
正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变做一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。果一变变做个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个𨀁踵。
那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧

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