2016－2017学年度七年级上语文
第一单元知识检测卷
班级：______姓名：_______得分：____
【温馨提示】
请仔细审题，细心答题，书写工整，相信你一定会有出色的表现。书写5分哦！
一、积累与运用（28分）
1、给加点的字注音。（3分）
酝酿（ ）黄晕（ ）静谧（ ）
枯涸（ ）贮蓄（ ）吝啬（ ）
2、下列词语中有四个错别字，依次找出来填入表中并改正。（4分）
繁花嫩叶 暖和安适 淅淅呖呖 披蓑带笠
顷盆瓢泼 高邈深远 呼朋引伴 秋风箫瑟
错别字

正确字
3、诗文默写。（10分）
①水何澹澹， 。
②我寄愁心与明月， 。
③ ，落花时节又逢君。
④ ，风正一帆悬。
⑤ ，小桥流水人家。
⑥他们的草屋， ， 。
⑦不知何处吹芦管， 。
⑧《次北固山下》这首诗的颈联是： ， 。
4、下面没有使用对偶的一句是（ ）（2分）
Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。　Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前。
Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬。　　　 Ｄ．乡书何处达？归雁洛阳边。
5、下列句子没有语病的一项是（ ） （2分）
A.小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。
B.观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。
C.赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁。
D.通过这次学习，使我受到了很大的教育。
6、从上下连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）（2分周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼， 。
A．有欢快歌唱的小鸟，有鲜花散发着的阵阵清香。
B．有鲜花在散发着阵阵清香，有小鸟在欢快地歌唱。
C．有散发着阵阵清香的鲜花，有小鸟在欢快地歌唱。
D．有欢快歌唱的小鸟，有散发着阵阵清香的鲜花。
7．下列对课文内容理解有误的一项是( )（2分）
A．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。
B．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
C．《雨的四季》选自《散文》，是刘湛秋的作品，写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。
D．《天净沙 秋思》仅用28字就生动的表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀之情。
8. 名著阅读（3分）
成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》________________战役中周瑜定计火攻曹操的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的一个成语，并写出相应的人物。
成语：_______________ 人物：_______________
二、阅读理解(36分)
（一）阅读课文选段，完成下面问题。（14分）
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

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②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。（3分）
第①段： 图；第②段：_ 图；
第③段： 图。
2.第②段是从 、 、 、 这几个角度来描写春风的。（4分）
3.说说下面句中加点动词的表达效果。（4分）
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。


4．第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？（3分）

【二】阅读下面语段，完成下面问题。（22分）
寻 春
迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思……
趁个假日，我出了城，径自寻春去了。
“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。
不上田间小路，我只朝着旷野走去。
微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见……
穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之——走吧。
渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，(A)春天，悄悄儿地飞落在林边了？……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。
小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？
哦，这不正是“草色遥看近却无”！
重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。
一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。
　 真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢……在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。
1．根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。 （4分）
径自寻春去了：心情急迫 → 看到衰草： → 遥见草色：

2．品读下面句子，联系语境，体会加点词语的表达效果。（4分）
春天，悄悄儿地飞落在林边了？……


3．第12段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么? （4分）

4．第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？”表现了“我”的什么愿望？（4）


5．本文题为 “寻春”，请联系全文内容，说说文章表达了作者的什么情感。（6分）



三、写作。（30分）
请以《我的同桌》为题，写一篇不少于500字的记叙文。

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卷参考答案
一、积累运用。
1、niàng yùn mì hé zhù sè
2、
错别字 呖 带 顷 箫
正确字 沥 戴 倾 萧
3、略4、C 5、C 6、D 7、C 8、略
二、阅读理解
（一）1、春花图、春风图、春雨图。 2、从触觉角度写出了春风的 温暖、柔和、亲切、慈爱、幸福。3、不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。
4、这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系，上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，白的像雪对应的是梨花。用这几个排比着重突出了春天的色彩，完美的表达出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展现春天鲜花盛开、生机勃勃的美丽景象。
（二）1后悔寻春(责怪自己)（1分） 感悟春天(或“热爱春天”、“心中有春天”) （1分，意近即可）
2①“飞”是“轻盈的飞翔”的意思，（1分）生动形象地写出了春天来得迅速、来得轻快的特点；（1分）表现了春天突然来临给“我”带来的惊喜和欢愉。（1分）
3指人生的理想、目标，心中的希望等等。 4希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔，傲视朔风余威，破土而出，为大地带来早春的气息。 5本文表达了作者对小草在初春寒冷的季节里勇敢地展现出一抹新绿的喜爱和赞美之情，（2分）并联想到生活中面对困难与挫折也要有放眼未来，心怀希望的乐观态度。（2分）
【解析】（1）此题考查了学生阅读理解和概括的能力，答题要抓住文章的主要内容，可以如此答：后悔寻春(责怪自己)，感悟春天(或“热爱春天”、“心中有春天”）（答案意近即可） 考点：人物的情感。
（2）此题考查学生的理解赏析能力。
①答题时要注意从字词本身的意思、特点去思考，体会作者的字词里蕴含的感情。示例：“飞”是“轻盈的飞翔”的意思，生动形象地写出了春天来得迅速、来得轻快的特点；表现了春天突然来临给“我”带来的惊喜和欢愉。 。
（3）此题考查学生的理解赏析能力。解题时要把握文段内容表达的意思，文中提到的“阴霾、霜雪”好比是人生道路上的困难、挫折，只要心里有“春天”就往前走，那么“春天”就好比是目标、希望、理想等。按照此思路去解题，故答案可以是：指人生的理想、目标，心中的希望等。
考点：重点词句在文中的含义及作用。
（4）此题考查学生的理解赏析能力，要读懂内容，把握情感。作者去寻春，但“该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？”，作者知道“如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。”示例：希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔，傲视朔风余威，破土而出，为大地带来早春的气息。（意思接近即可） 考点：作品内容和主题。
（5）此题考查学生的阅读理解赏析能力，没有标准答案，言之有理即可，但答案脉络要清晰。答题时要从作者眼前看见的，联系作者想到的。示例：本文表达了作者对小草在初春寒冷的季节里勇敢地展现出一抹新绿的喜爱和赞美之情，并联想到生活中面对困难与挫折也要有放眼未来，心怀希望的乐观态度。 考点：人物的情感。 (60.180.4.207)

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