（考试时间：100分钟，满分：120分）
一、积累及运用（23分）
1．下列各组词语中加点字的注音或书写正确的一组是（ ）（2分）
A．黄晕（yùn） 伫（zhù）蓄 炫（xuàn）耀 骇 （hài） 人听闻
B．椭圆（tuŏ） 应和（hè） 哀号（hào） 昂首挺（tǐng）立
C．匿（nì）笑 滑稽（jī） 喑（yīn）哑 心旷神怡（yí）
D．称（chèng）职 窸窣（sū） 狩（shòu）猎 更胜一愁（chóu）
【答案】C
【解析】
试题分析：此类型的题目，考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A，需要学生在平时多读课文，并养成熟练的语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书，A贮蓄B哀号（háo）D称职（chèn）更胜一筹。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．下列句子的修改不正确的一项是（ ）（2分）
A．这副油画的颜色喑哑，色彩应该要调得更艳丽一些。（将“艳丽”改为“明丽”）
B．他一意孤行，最终把事情搞砸了，得到了训诫。（把“训诫”改为“教训”）
C．她的眼睛近视了，看什么东西都是迷迷糊糊的。（把“迷迷糊糊”改为“模模糊糊”）
D．生活告诉我们，任何时候都不要踌躇满志，要相信自己！（“踌躇满志”改成“灰心丧气”）
【答案】A
【解析】
试题分析：艳丽：鲜明美丽；明丽：清明秀丽。
考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。
3．下列加点成语使用不恰当的一项（ ）（2分）
A．老师带领同学们到森林里玩耍，同学们快乐得像一群小鸟。老师的身心得到了放松，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。
B．这下子，我才恍然大悟，原来小明一直在暗地里帮助我啊！
C．这事可真叫他喜出望外。
D．我絮絮叨叨、婆婆妈妈地谈起去欧洲旅游的感受。
【答案】D
【解析】
试题分析：絮絮叨叨：1．形容说话啰嗦，唠叨。2．形容说话断断续续。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．下列各句运用的修辞方法判断不正确的一项是（ ）（2分）
A．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比，比喻）
B．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢（反问）
C．但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。（比喻）
D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）
【答案】C
5．下列各项里对课文分析的说法不完全正确的一项是 （ ）（2分）
A．《化石吟》是一首赞美化石的抒情诗，读这首诗，可以引发人们无限的遐想。标题中的“吟”，在这里是赞颂的意思。
B．《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言，从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
C．《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。作者是法国小说家法布尔。
D．王湾和马致远不同时代，但《次北固山下》与《天净沙•秋思》的主旨却相同。
【答案】C
【解析】
试题分析 ：昆虫学家法布尔。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
6．背诵默写（8分）
（1）《论语》中论述学与思辩证关系的句子是 ， 。（《论语》十二章）
（2）水何澹澹， 。（《观沧海》）

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（3）乡书何处达， 。（《次北固山下》
（4）白居易在《钱塘湖春行》一诗中，通过描绘鸟儿来写西湖初春景象的诗句是： ， 。（《钱塘湖春行》）
（5） ，小桥流水人家。（《天净沙 秋思》
（6） ，教然后知困。（《虽有嘉肴》）
【答案】（1）学而不思则罔 思而不学则殆 （2）山岛竦峙（3） 归雁洛阳边（4）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥（5）枯藤老树昏鸦 （6）是故学然后知不足
【解析】试题分析：默写易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在默写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：罔、殆、竦、峙、雁、莺、啄、藤、鸦，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
7．综合性学习（5分）
（1）走进花季、雨季的我们，不管是学习上，还是生活中，都增添了许多莫名的烦恼。七年级（1）班准备搞一次以“成长的烦恼”为主题的班会活动。在综合性学习活动开始前，老师让你在黑板上写上一句简洁凝练的主题语，营造活动氛围。2分
主题语：
（2）学校新建了“心理咨询室”，请你为这个咨询室取一个阳光有活力有朝气的名字。1分
名字：
（3）假设你有一个同桌随着父母转学了，到了新的环境很郁闷，他给你打来电话，请你帮助他出出点子清理烦恼。2分
金点子：
【答案】
（1）清除烦恼，满载着七彩梦走进青春。②清理烦恼，快乐成长，③抛弃烦恼，我阳光，我快乐。（2）、（3）、
（2）例：①快乐驿站。②青春加油站。③心灵快车站。
（3）例：①多参加户外活动，如散步、登山……；②听听轻音乐，稳定情绪，消除烦躁；③和父母交流，倾诉你的心声；④多做一些事情，不要让自己空闲下来。
二、名著阅读（4分）
狗、公鸡和狐狸
狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。 黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫。想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。鸡（ ），继续打鸣。狐狸说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡（ ）回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。只要他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻就去叫门。狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。
7．选用成语填在文中的括号里。2分
不加思索 信以为真 一本正经 无动于衷
9．《伊索寓言》大部分是 寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的 。2分
【答案】
8．无动于衷 信以为真
9．动物 道理
三、现代文阅读（25分）
（一）
十年前妈妈（10分）
那是在十年前的一天，当这位老师正利用中午休息时间，在家里睡觉时，突然间，电话铃响了，她接过来一听，里面却传出一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”
在话筒里还传出一个小女孩的哭闹声，和旁边人的呵斥声。
她回头眺望着一边正在看电视的唯一女儿，心中立即就明白过来。
肯定是有一位小女孩，因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡编了一个电话号码，才碰巧打到这里。她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事，和她没有 任何关系。[来源:ZXXK]
但自己是老师， 说不定她就是自己的学生呢？
透过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最可怕的境地。
犹豫了片刻之后，她的脑海里突然冒出了一个念头，对了，就这样做。于是，她问清了书店的地址之后，就赶了过去。
正如她预料的那样，在书店里站立着一位满脸泪迹的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠的大声斥责着。
她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说道：“有什么跟我说吧，不要吓着孩子。”
在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了几十元罚款，才领着这个小女孩，走出了书店，并看清楚了那张被泪水与惊恐，弄得一塌糊涂的脸。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来，里面有好多书呢。
惊魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飞一般的跑走了，便再也没有出现。
时间如流水匆匆而过，不知不觉间，十年的光阴，一晃而过，她早已忘记了这件事，依旧住在这里，过着平静安祥的生活。
有一天中午，门外响起 了一阵敲门声。当她打开房门后，看到一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手中还捧着一大堆礼物。
“你找谁？”她疑惑的问道，那女孩激动的说出一大堆话。好不容易，她才从那个陌生女孩的叙述中，恍然发现，原来她就是当年的那个小女孩，十年之后，已经顺利从大学毕业，现在还特意来看望自己。
这个年轻女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意冒充我妈妈，解救了我，但我总觉得，这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。”
老师的眼睛里，也开始模糊起来，她有些好奇的问道：“如果那天我不帮你，会发生怎样的结果？”
女孩的脸上，立即变得阴沉下来，轻轻摇着头说 道：“我说不清楚 ，也许就会去做傻事，甚至是去死。”
老师的心中猛然一颤，开始暗暗庆幸。自己当年在一念之间所做出的决定，竟然可以如此影响到一个人的一生。
望着女孩脸上幸福的笑容，她也一起笑了起来。
10．当这位老师接到电话得知事情完全与自己无关，但她还是作出了施以帮助的决定，她作出这种决定的原因是什么？答出两个原因。（2分）
11．“她的脑海里突然冒出了一个念头”，请问“这个念头”指什么？（2分）
12．结合加点词，谈谈对下面这句话的理解。（2分）
她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。
13．文章开头为什么不从小女孩偷书写起，而是从这位老师接到电话开始？（2分）

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14．找出文章中与标题照应的一句话。（2分） [来源:Zxxk.Com]
【答案】
10．处于老师的责任与爱心；可能是自己的学生；小女孩正处在人生最危难的境地。（答出一点给1分，计2分）
11．冒充女孩的妈妈去认领她。（2分）
12．通过动作描写表现了这位老师对孩子爱护的急切心理。“冲”说明她救护女孩的急切，“搂”说明她对女孩的爱护。（动作描写1分，爱护的急切1分，计2分）
13．这样写设置悬念，吸引读者（1分）；文章中心是表现这位老师母亲般的爱心，女孩偷书可省去不写（1分）。
14．但我总觉得，这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。（ 2分）
【解析】
10．试题分析：此题考查学生对文章的理解和把握，结合文章内容和我是一名教师的身份回答即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
11．试题分析：联系上下文回答即可。
考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。
12．试题分析：要求学生掌握常见的人物描写方法及作用，常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。
5．神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象，突出人物性格．使读者对人物加深印象并产生进一步的了解．
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
13．试题分析：根据文章的主题分析，本文意在表现老师的爱心，设置悬念，吸引读者。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
14．试题分析：仔细阅读文段，结合题目回答。
考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。
（二）
生命化妆（15分）
林清玄
（1）我认识一位化妆师 ，她是真正懂得化妆、而又以化妆闻名的。
（2）对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。
（3）因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”
（4）对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是自然。最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人凸现出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点和年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性， 又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇。”
（5）没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。
（6）化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家思想感情的自然流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”
（7）多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。”我感叹地说。
（8）“不对的。”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”
（9）化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”
（10）我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。
（11）告别了化妆师，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么，改变表相最好的方法，不是在表相上下功夫 ，一定要从内在里改革。
（12）可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。
15．联系上下文，揣摩第（1）、（9）段中加点词语“化妆”的具体含义。（4分）
①以化妆闻名：
②生命的化妆：
16．在与化妆师的交流中，“我”的认识经历了这样的过程：（2分）
好奇轻视→刮目相看→ →致敬→ →体悟。
17．第（5）段中说“化妆的最高境界是无妆的，是自然”，第（8）段中说“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。”这两种说法是否矛盾？为什么？（3分）
18．文章最后一句“可惜，在表象上用功的人往往不明白这个道理”中的“这个道理”指什么？这句话表达了作者怎样的感情？（2分）
19．选出对文章内容理解不恰当的两项是（ ）（ ）（4分）
A．化师认为最底层的化妆扭曲了人的个性，而拙劣的文章也常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。
B．第（5）段中“我”“刮目相看”的原因是：听了化妆师的叙述后，“我”对化妆和化妆师有了新的认识。
C．让一个人改变生活方式，睡眠 充足，注意运动和营养，可改变体质。
D．从与化妆师的交流中，“我”体悟到，一切的表象都不是独立自存的，改变表相最好的方法是从内在里改革。
E．全文以“我”对化妆认识为线索，突出了在表象上用功的人往往不明白人的生命是最可贵的这一主题。
【答案】
15．①指用脂粉等使容颜美丽 ②指通过多阅读一流的文章，多欣赏艺术，多思考，从而改变气质，变得对生活乐观，对生活有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严（4分）
16．感叹 惭愧（2分）
17．不设统一答案。示例：不矛盾。这两句话是从不同的角度来谈化妆的。前者是从改变表相的角度来谈的；后者是从改变人的体质和气质的角度来说的，改变容颜等外表的化妆，作用不大。（3分）
18．这个道理是指：改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。惋惜之情。（2分）
19．C E（4分）
【解析】
15．试题分析：阅读两段文字，根据内容分别说明“化妆”的本义和比喻义，后一个“化妆”的比喻义要阅读第八段“改变生活方式”“改变气质”有关内容来理解。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B[来源:Zxxk.Com]
1 8．试题分析：联系下文，用原文回答问题即可。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
19．试题分析：阅读全文，了解内容，抓住各项表达的信息要点，搜寻文中相关语句，一一比照。C错，作者是说这种方法“比化妆有效得多”，而不是“改变体质、气质”；E错，“生命是最可贵”不是本文的主旨，作者要表达的中心思想是“人要注重精神思想上的‘化妆’，这是生命的‘化妆’”。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
四、文言文阅读（共20分）
（ 一）（6分）
钟山即事
宋．王安石
河水无声绕竹流， 竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日， 一鸟不鸣山更幽。
20．诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？
21．全诗表现出诗人怎样的心情？
【答案】
20．“无声”，“不鸣”（四字亦可）；

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21．表现诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。
【解析】
20．试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。这里通过“无声”，“不鸣”写出了钟山春景的幽静。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
21．试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这里描写春景表，现诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（二）阅读下面短文，完成下列各题。（12分）
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
22．解释下列句中加点词的含义。（8分）
①蚌方出曝 ②今日不雨 ③两者不肯相舍 ④渔者得而并禽之
23这个故事可以用一个成语概括之，这个成语是 ，含义是 。（4分）
【答案】
22．①正。 ②下雨。 ③放弃。 ④一起。4分
23．鹬蚌相争。比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。2分
五、（2015四川达州）作文。（50分）
按要求从以下二题中任选一题作文。
【作文题一】挂在嘴上，刻在心里；激励他人，鞭策自己。它是“我最得意的一句话”，请以此为题，作文一篇。
【作文题二】请根据下面提供的文章结尾，先补齐横线上的文字，然后自拟题目作文。
作文结尾：这次经历，让我意识到　　　情是多么值得珍惜啊！
【温馨提示】（1）要求书写工整规范。
（2）作文字数600字以上，除诗歌外文体不限。
（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名等泄露考生信息的内容。
【答案】参考例文：
值得珍惜的友情
在厚厚的云层中，美丽的雨滴摇摇欲坠，动作很轻很轻，仿佛一动就要掉下一般，但是终会掉下啊。 千万雨滴飘洒在空中，像一个个忧郁的精灵，在空中跳着孤独的芭蕾，在落地的那一刻，生命燃尽，孤独却无限的蔓延。
蓦然地想起小时候和你的点点滴滴，很美，很伤。
不知道什么时候，我和你的感情变得特别好，你我天天粘在一起，无话不说，我们之间有很多故事，讲也讲不完，你我有好多承诺：永远做最好的朋友，永远都不分开，永远不会忘记对方，就算来生，我们也要在一起！
雨轻声落下，就像我的泪，毫无预兆。在泪水中，我又看到你那无邪的笑脸，拉着我的手对我讲：“今天我们玩什么呢？”
那时的我们总是天真的认为，友谊永远都是地久天长，我们永远都会在对方的鼓励中逐渐成长，我对你的那份记忆很深很深，我时常怕忘记你说的每一句话，我相信你说的每一句话，尤其那句“时间可以冲淡一切，但是不包括感情”，我一直深信，但我不知道现在是不是应该把“友谊”从这中间排除呢？
慢慢的，我们之间出现了隔阂，每个人心中都有了自己的秘密，再也不会无话不说，再也没有粘在一起的习惯，这都是时间冲淡一切的原因吗？雨丝毫没有停的意思，我也不停的问自己：为什么，为什么我们会变成这样？以前的承诺呢？约定呢？天真的你呢？ [来源:Z_xx_k.Com]
雨慢慢下大了，打在窗上，很响，确敲不开我心中的迷雾，我呆呆地望着窗外，静静的流着泪，默默地想着过去的点滴，禁不住叹友谊的脆弱，经不起那风吹雨打，就像白云不可 能永远承受雨滴停驻，中间那一条无形的友谊线，终有一天会灰飞烟灭吧，果然，留下的只是片片破碎的回忆。
我依旧相信你说的每一句话：如果有来生，我们还要做最好的朋友，我希望来生，我们要好好的抓住彼此，无论如何，都要在彼此心里留一片空地，放着对方，大小没有关系，只要容得下。
雨很悲伤，诺言很脆弱，天依旧阴沉，友谊依旧会改变，我们只能祝福彼此，只能期待，彼此心里的那一片空地永远不要下雨！
这次 经历，让我意识到友情是多么值得珍惜啊！
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。 (60.180.6.137)

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