2016-2017学年上学期期中考试
高二语文试题
命题人： 横峰中学 郑荣金
（考试时间：150分钟 试卷满分150分）
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.
2.作答时，将答案答在答题卡上，写在本试卷上无效.
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
在治国理念上，儒家主张“为政以德”，非常注重教化的作用。儒家经典有云：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”以此为目的，为政者必须是深谙儒家伦理道德且身体力行者。正所谓“政者，正也，子率以正，孰敢不正”，换言之，任用大量儒家知识分子
是实行儒家治国理念的前提和保证。在立国前后忙于征战的阶段，辽、夏、金所任用的儒学人才是通过扣留使者、招降纳叛、主动投靠等方式获得的。为满足对儒学人才的大量需求，在政权稳固之后，也只有仿效中原王朝推行科举制度了。金朝在其第二任皇帝太宗时期就已经开始实行科举取士了。《金史》记载：到了“世宗、章宗之世，儒风丕变，庠序日盛，士由科第位至宰辅者接踵”。儒家知识分子在金朝社会的繁荣发展中起到了很大作用，辽朝和西夏也都实行了科举制度。
　　深受儒学熏陶的官吏们是儒家治国理念的贯彻实施者，而最高统治者皇帝，是治国理念的决策者。辽朝“为政以德”的例子很多。在建立辽朝之前，契丹民族的社会组织形式还是类似奴隶制的部落联盟。与此相应，直到辽代初期还在实行严刑峻法，带有明显的奴隶制法律特征。到了辽代中期，随着吸收汉文化的深入，景宗和圣宗针对辽初的“重法”，开始主张“慎刑”“宽法律”。例如，原来契丹习惯法允许主人对奴隶随意处置。统和二十四年辽圣宗下令：“若奴婢犯罪至死，听送有司。其主无得擅杀”。重熙元年辽兴宗又下令：“奴婢逃，若盗其主物，主无得擅黥其面”。这些法律条文的修订有利于改善奴隶的待遇，是辽代法律汉化的结果。在西夏，其法律的儒化倾向也很类似。
　　金朝皇帝大都儒学修养较高，其中贯彻儒家治国理念最为突出者，当属史称“小尧舜”的金世宗。金世宗主张“为政以德”“宽仁”治国。大定四年，尚书省上奏，“大兴民男子李十、妇人杨仙哥并以乱言当斩”。世宗皇帝批复说，“愚民不识典法，有司亦未尝叮咛告诫，岂可遽加极刑”，最后的处理结果是“以减死论”。他还曾下诏给有司：“朕惟人命至重，而在制窃盗赃至五十贯者处死，自今可令至八十贯者处死”，提高死刑的量刑标准以示对人命的看重。但是，世宗也并非一味“宽仁”。他还曾说过：“夫朝廷之政，太宽则人不知惧，太猛则小玷亦将不免于罪，惟当用中典耳”；又说：“帝王之政，故以宽慈为德。然如梁武帝专务宽慈，以至纲纪大坏。朕常思之，赏罚不滥，即是宽政也，余复何为。”因此，金世宗主张的是治国执法宽猛相济，而这正符合儒家“德主刑辅”的理念。为了贯彻儒家的“礼治”主张，金朝在法律上也很注意维护儒家的伦理道德。大定二十三年，“尚书省奏，益都民范德年七十六，为刘祐殴杀。祐法当死，以祐父母年俱七十余，家无侍丁，上请。上曰：‘范德与祐父母年相若，自当如父母相待，至殴杀之，难议末减，其论如法。’”而世宗皇帝以刘祐不能做到“老吾老以及人之老”为由坚持依法判刘祐死罪。这显然是出于对儒家伦理的维护。鉴于熙宗、海陵王都是死于政变，世宗也很注意宣扬儒家的忠孝观念。他多次告诫皇太子及亲王等：“人之行，莫大于孝悌”。世宗还下令颁行用女真文翻译的儒家经典。

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（节选自李玉君《儒学与北方民族政权的治国理念》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
　　A．在治国理念上，儒家主张“为政以德”，注重教化，要求为政者必须是深谙儒家伦理道德且身体力行者。
　　B．金世宗维护儒家伦理道德，刘祐殴杀范德后，考虑到刘祐一死则刘祐的父母无人赡养，曾建议免刘祐死罪。
　　C．金朝皇帝大都儒学修养较高，贯彻儒家治国理念，金世宗主张“宽仁”治国，甚至提高死刑的量刑标准。
　　D．在政权稳固后，因为不能满足对儒学人才的大量需求，辽、西夏、金也仿效中原王朝推行科举取士制度。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
　　A．北方民族政权在立国前后的征战阶段，就对汉儒看重，通过扣留使者、招降纳叛、主动投靠等方式获得了儒学人才。
　　B．在辽朝建立之前，契丹的社会组织形式还类似奴隶制，直到辽代初期还在实行带有明显奴隶制法律特征的严刑峻法。
　　C．儒家治国理念的贯彻需要儒学人才，北方民族政权推行科举后，大量儒学人才正是其实行儒家治国理念的贯彻实施者。　　
　D．金世宗以梁武帝为借鉴，认为帝王之政，要以宽慈为德，严明赏罚，不能走极端，这符合儒家的“德主刑辅”理念。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
　　A．金朝兴办学校培养了大量的儒家知识分子，他们可通过科举入仕，对金朝社会的繁荣发展起到很大作用。
　　B．辽代法律条文的儒化倾向，有利于改善奴隶的待遇。到了辽代中期，当奴婢犯法，其主人不能随意处置。
　　C．金世宗注意宣扬儒家的忠孝观念，曾下令颁行用女真文翻译的儒家经典，希望女真人知晓儒家伦理道德。
　　D．北方民族政权学习中原的儒家治国理念，体现了该民族政权在治国理念上对儒学的全面认同和积极运用。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。（选择题每题3分，翻译题10分）
左懋第，字萝石，莱阳人。崇祯四年进士。授韩城知县，有异政。遭父丧，三年不入内寝，事母尽孝。 十二年擢户科给事中。疏陈四弊谓民困兵弱臣工委顿国计虚耗也又陈贵栗之策令天下赎罪者尽输粟盐策复开中之旧令输粟边塞充军食又请严禁将士剽掠，有司朘削。明年正月，剿饷罢征，亦请马上速行，恐远方吏不知，先已征，民不沾实惠。帝并采纳。
十四年督催漕运，道中驰疏言：“臣自静海抵临清，见人民饥死者三，疫死者三，为盗者四。米石银二十四两，人死取以食，惟圣明垂念。”已又陈安民息盗之策，请核荒田，察通户，予以有生之乐，鼓其耕种之心。帝即命议行。十六年秋，出察江防。
明年五月，福王立，进兵科都给事中。时大清兵连破李自成，朝议遣使通好，而难其人。懋第母陈殁于燕，懋第欲因是返柩葬，请行。乃拜懋第兵部右侍郎兼右佥都御史，与左都督胨弘范、太仆少卿马招愉偕，而令懋第经理河北，联络关东诸军。
懋第濒行言：“臣此行，生死未卜。请以辞阙之身，效一言。愿陛下以先帝仇耻为心，瞻高皇之弓剑，则思成祖列圣之陵寝何存；抚江上之残黎，则念河北、山东之赤子谁恤。更望时时蓥顿士马，必能渡河而战，始能扼河而守；必能扼河而守，始能画江而安。”
懋第衰蛭入都门，至则馆之鸿胪寺。请祭告诸陵及改葬先帝，不可，则陈太牢于旅所，哭而奠之。即以是月二十有八日遣还出都。弘范乃请身赴江南招诸将刘泽清等降附，而留懋第等勿遣。于是自沧州追还懋第，改馆太医院。顺治二年六月，闻南京失守，恸哭。其从弟懋泰先为吏部员外郎，降贼，后归本朝授官矣，来谒懋第。懋第曰：“此非吾弟也。”叱出之。至闰月十二日，与从行兵部司务陈用极，游击王一斌，都司张良佐、刘统、王廷佐俱以不降诛。
（节选自《明史;左懋第传》）
4．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．疏陈四弊／谓民困兵弱／臣工委顿／国计虚耗也／又陈贵粟之策令／天下赎罪者尽输粟／盐策复开中之旧／令输粟边塞充军食／
B．疏陈四弊／谓民困／兵弱／臣工委顿／国计虚耗也／又陈贵粟之策／令天下赎罪者尽输粟／盐策复开中之旧／令输粟边塞充军食／
C．疏陈四弊／谓民困兵弱／臣工委顿／国计虚耗也／又陈贵粟之策／令天下赎罪者尽输粟／盐策复开中之旧／令输粟边塞充军食／
D．疏陈四弊／谓民困／兵弱／臣工委顿／国计虚耗也／又陈贵粟之策令／天下赎罪者尽输粟／盐策复开中之旧／令输粟边塞充军食／
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.漕运，水道运输，唐宋以来，指东南各地经水路运粮食往京师或指定的公仓。
　B.鸿胪寺，古代官署名，主官为鸿胪寺卿，掌管朝会、宾客、仪礼等事。
　C. 先帝，指当朝皇帝之前已经去世的历代皇帝，有时也指前朝皇帝。
　D. 闰月，农历中逢闰年所加的一个月，闰月加在某月之后称为闰某月。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．左懋第忠贞不二，宁死不屈。清廷不同意改葬崇祯帝，他便在住处祭拜，听闻南京沦陷，他放声大哭，最后因为不肯降清，在顺治二年被杀。
B．左懋第关心民生，多有建言。他有感于民不聊生，向皇帝建议禁止军队劫掠、官员剥削百姓，请求朝廷体恤民情，这些意见多被采纳。
C．左懋第大义为重，爱憎分明。堂弟左懋泰降清之后，曾经前来探望，左懋第大声呵斥他，说他不是自己的弟弟，并将其赶出门去。
D．左懋第心忧社稷，竭忠尽智。他在请命出使清廷之际，仍不忘向皇帝提出整兵备战的建议，认为应先安定江南，才能扼守黄河，进而渡河作战。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）明年正月，剿饷罢征，亦请马上速行，恐远方吏不知，先已征，民不沾实惠。
译文：
（2）懋第母陈殁于燕，懋第欲因是返柩葬，请行。
译文：
（二）古代诗歌阅读（11分）

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阅读下面这首词，完成8～9小题。
东马塍①
　 [宋] 朱淑贞
一塍芳草碧芊芊，活水穿花暗护田。
蚕事正忙农事急，不知春色为谁妍。
[注] ①东马塍：地名；塍，田间的土埂子。
8.第二句中哪个字用得最传神，请简要赏析。（5分）
9.第三、四两句表达了作者怎样的情感？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 白居易《琵琶行》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句，写的是正式演奏之前的准备过程。
(2) 《庄子•逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。
(3) 范仲淹在《渔家傲•秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。
乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题纸上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
关系好
乔北
刘铭是个机关公务员，脑子不太开窍，好多事情都做不来，大家都叫他“榆木疙瘩”。
　　这天，办公室主任找到刘铭，问：“你认识魏县长？”
　　刘铭一愣，魏县长刚调来没两周，自己除了随大家一起在办公室见了一面之外，连话都没搭上。刘铭赶紧摇头：“不认识！”
　　主任半信半疑地盯着他，又问：“真不认识？那你有亲戚、朋友和魏县长认识？”
　　刘铭用力去想，想得脑壳疼，最后还是说：“没有。”
　　主任好生奇怪，自言自语道：“魏县长让你去做他秘书。”
　　刘铭一下子呆住了，半天没反应过来。主任叹口气，说：“说实话，你做县长秘书不太合适，可魏县长既然选中了你，就好好干吧！你回去准备准备，一会儿去魏县长那儿报个到。”
　　刘铭离去时，主任又叫住他，语重心长地说了一句：“要学会来事儿。”
　　刘铭稀里糊涂地成了魏县长的秘书。他几次都想问问魏县长，怎么选中自己当秘书的，但都张不开口。好在魏县长为官做事都很本分，这让刘铭心定了不少。
　　这天，魏县长下楼梯时一脚踩空了，从楼梯上滚了下去。刘铭连忙把魏县长送进了医院。检查结果显示，魏县长脚踝扭伤，需住院观察。
　　刘铭刚把魏县长安顿好，就接到了不少电话。办公室主任居然也打来电话，急切地说：“我马上过来看看魏县长。”
　　刘铭想，魏县长的伤也不太重，就好心劝道：“魏县长就是脚踝扭伤，马上就出院了，您何必大老远跑来一趟？”
　　主任一听就急了：“你这个榆木疙瘩，出院了就没机会了。”
　　刘铭纳闷：“机会？什么机会？”
　　主任很快就来到医院，走进病房，对刘铭使了个眼色，刘铭便退出了病房。其实不用主任暗示，刘铭也知道要退出去，在主任来之前已经有两个局长来过了。不一会儿，主任出来了，一脸喜色地对刘铭说了两个字：“妥了！”
　　刘铭心里一阵抽搐，他再木讷，也知道主任说的是什么意思。看来，魏县长的另一面显露出来了。
　　几天后，魏县长出院回了家。一到家，魏县长就让刘铭打开一只大提包，顷刻间，一大堆信封出现在了刘铭的眼前。每个信封都鼓鼓的，上面写着人名。看看一脸微笑的魏县长，刘铭心中一片悲凉。
　　这时，魏县长突然问刘铭：“刘铭，你们同事之间人情往来都送多少钱啊？”
　　刘铭一怔，不明白魏县长怎么突然问起这个，于是说道：“这地方人情小，也就一百块钱吧！”
　　魏县长又问道：“关系好的呢？”
　　刘铭说：“两百块吧！”
　 魏县长笑着说：“好，你这样，从每个信封里拿出两百块来，剩下的你拎走，分别按照信封上的人名送回去！”
　　刘铭顿时愣住了，望着魏县长，不知该说什么好。
　　魏县长说：“你就跟他们说，跟我关系好的，钱我收了；如果谁不想跟我关系好，再把其余的钱送回来。”
　　刘铭心里哗的一下敞亮了，激动地望着魏县长。
　　魏县长对刘铭说：“你是不是一直纳闷我为什么选你当秘书？”
　　刘铭点点头。
　　魏县长一笑，说：“还记得办公室全体人员跟我见面的那天吗？所有人都抢着跟我握手，只有你，是我先伸出手你才跟我握的。那一刻，我就注意上你了，事后再一了解，我就决定用你当秘书了。”
　　刘铭疑惑地问：“就因为我不抢着跟您握手？”
　　魏县长说：“对，一个人不争不抢，便没有名利欲望，没有名利欲望的人，心才会平静正直。这样的人在我身边，就是一面镜子，有你这面镜子照着，对我时时刻刻是个提醒啊！我要谢谢你。”
　　魏县长说完，刘铭也整理好了信封，拎起包，往门口走去。这时，他突然转回身来，从兜里掏出两百块钱，递给魏县长，红着脸说：“这是我的。”
魏县长一愣，接过钱，笑着说：“好，咱俩关系也好！”
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A.小说的题目很有特点，一语双关。“关系好”指的是大家认为刘铭与魏县长关系好，更指的是刘铭和魏县长最后的关系真的非常好。
B.小说中“魏县长就是脚踝扭伤，马上就出院了，您何必大老远跑来一趟？” 这一语言描写说明刘铭对魏县长的身体情况毫不关心。
C.刘铭脑子不太开窍，好多事做不来，被大家叫做“榆木疙瘩” ，其实他内心深处有自己的坚守和为人准则，并不是真的智商不够。
D.小说在刻画人物形象时，全部运用了正面描写的方法，通过人物的语言、外貌、动作来表现魏县长、刘铭及主任等人物的性格特点。
E.这篇小说情节曲折生动，通过一个刘铭这个普通人的生动故事表现了深刻的意蕴——如何与领导相处及人与人的关系，给人启迪。
（2）小说的第一段内容有什么作用？请简要分析。（6分）
（3）小说中的魏县长是怎样的形象？请简要分析。（6分）
（4）有人认为，小说的最后两段如果删去，表达效果更好。你认为如何？请结合全文谈谈你的看法。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
汉语拼音之父——周有光
2016年1月13日，中国著名语言学家、文字学家周有光迎来了111岁大寿。这位文化界的名人一生经历可谓充满传奇，精彩异常。11日上午，周有光外甥女毛晓园在接受中新网记者采访时表示，舅舅在百岁之后仍然思路清晰、眼界开阔，只是这两年身体确实比以前差了一些，“他还一直关心国家、世界上发生的大事”。
周有光十岁时，随全家迁居苏州，进入当时初始兴办的新式学堂读书。后来，与同为语言学家的吕叔湘成为同学。1923年，成绩优异的周有光中学毕业，在亲友资助下，来到上海圣约翰大学就读。
1925年，周有光改入光华大学继续学习。大学毕业后，他与夫人张允和同往日本留学。1935年，周有光放弃日本的学业返回上海，任教光华大学。在此后十多年的时间里，他基本都在经济、金融领域工作，并出国任职。解放后，放弃了海外优裕的生活，毅然选择回国。
在周有光的工作经历中，最为人熟知的或许就是他参与“汉语拼音方案”的工作。有资料称，是周有光主导建立中国汉语拼音体系，他也因此被称为“汉语拼音之父”。
1955年10月，时任复旦大学经济学教授的周有光到北京参加全国文字会议，为期一个月的会议结束后，组织上通知他到中国文字改革委员会工作。就这样，周有光在50岁左右时，改行专职研究语言学，并取得了不俗的成就。

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改行之后的周有光到北京中国文字改革委员会参加拟定拼音方案的工作，在三年的时间内，周有光认认真真工作，深入语言学和文字学的研究。在与他人的通力合作下，该方案最终于1958年正式公布。之后，周有光又提出了“文字三相分类法”（符形、语段、表达法），并把汉字的传播历史分为“学习、借用、仿造、创造”四个阶段，对汉字文字学的研究起到了推动作用。
在周有光的传奇人生中，还有这样一段为人津津乐道的趣事，他曾经做过爱因斯坦的“陪聊”，他们见过两次。周有光是极少见的和爱因斯坦聊过天的中国人。
在《周有光百年口述》-书中，周有光这样描述：“打完仗，何廉到美国，我也到美国，他到普林斯顿大学做研究教授，爱因斯坦也在普林斯顿大学做研究教授。他跟我说：‘爱因斯坦现在空闲得不得了，想找人聊天，你高兴跟他聊天吗？’我说：‘当然很高兴。’这样就两次去访问爱因斯坦。我们是一般的谈话，当时的国际形势，当时美国发生的情况，随便讲讲。为什么我会把这个事情忘掉呢？因为谈话内容没有特点。这是一个遗憾的事情，也不可能有特点，因为他的研究方向跟我不一样。我跟爱因斯坦谈过两次，只是随便的聊天，没有学术性的，所以我就不放在心上。……”
到了晚年，乃至年过百岁之后，周有光仍然精神健旺，没有停止思考，先后出版《周有光文集》《朝闻道集》《拾贝集》等作品，撰写了大量兼具学术性与通俗性的文章、文化批评家解玺璋曾这样评价道：“他达到了勇者无惧的境界。”
在叶芳的眼中，周有光既是一位思维敏锐的学者，也是一位宽厚待人的老人，“他过生日，有很多人去看望他。他现在身体很弱，坐那么长时间听别人说话是很耗费体力的，但他特别宽容，不会阻止别人说话，静静等着人家离去。这是一种很高的人格”。
周老先生自己说过，“我从来都是把坏的东西尽快忘掉，记住的都是生命中有趣的、美好的事情。”叶芳说，周有光对世界新奇的东西总是充满好奇心，“他很多次提到高铁发展给人们带来的便利，也非常想坐一次高铁回常州老家，但他心里知道，再也不可能做这样的长途旅行了。”
中评网称周有光具有“自由之思想，独立之人格”；苏培成称其“敢于说真话、说实话”；《晶报》也称他“敢讲一般人不敢讲的话”。
（选自中国新闻网，有改动）
【相关链接】
周有光，原名周耀平，1906年1月13日出生于江苏常州青果巷。他是著名语言学家、文字学家、经济学家，通晓汉、英、法、日四种语言。他在语言文字学和文化学领域发表过《中国拼音文字研究》《汉字改革概论》《世界字母简史》等30多部专著，论文300多篇，在国内外产生了广泛影响。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最怡当的两项是（5分）（ ）（ ）
A．周有光十岁时，进入新式学堂读书。中学毕业后，曾先后在上海圣约翰大学、光华大学就读。他与著名语言学家吕叔湘是同学。
B．在周有光的百年人生中，曾经陪著名物理学家爱因斯坦聊过天，见过两次面，周有光也因此成为唯一和爱因斯坦聊过天的中国人。
C．晚年的周有光，仍然笔耕不辍，勤于思考，先后出版了多部作品，撰写了大量既具学术性又具通俗性的文章。
D．周有光对新奇的事物总是充满好奇心。叶芳说过，周老从来都是把坏的东西尽快忘掉，记住的都是生命中有趣的、美好的事情。
E．本文记叙了周有光的传奇经历、语言文字学贡献及晚年生活，表现了周老热爱国家、勤于思考、淡泊名利、宽以待人的优秀品格。
（2）周有光在语言文字学领域做出了哪些突出贡献？请简要说明。（6分）
（3）文中多处引用他人及媒体对周有光的评价，这有何作用？（6分）
（4）有人说，周有光的百年人生充满了传奇。你如何看待这个观点，请结合文本谈谈自己的看法。（8分）

第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用（20分）
13．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是(3分)
①有企业家坦言，进行公益捐助的一个原因是担心消费者指责自己冷漠吝啬，细大不捐，从而影响公司产品的销路。
②李鸿章主张大清国参与世界商品经济往来，利用双边贸易富强自己，制约别人，这样的认识在当时可谓空谷足音。
③今年“两会”上一些代表委员的发言少了穿靴戴帽的套话，多了实实在在的内容，赢得了社会各界的好评。
④李警官深谙犯罪心理学，总能站在犯罪嫌疑人的角度推心置腹地剖析作案动机及过程，侦破了很多棘手的案件。
⑤《社会契约论》是法国思想家卢梭的代表作，书中对政治权利和义务等问题作了很多鞭辟入里的分析，值得一读再读。
⑥围棋等棋类游戏能很好地培养人的统筹意识和战略眼光，因为如果目无全牛，就很可能因顾此失彼而落败。
A．①④⑥ B．②③⑤ C．①②⑤ D．③④⑥
14．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．随着成渝高铁的调试运行，不少资阳市民纷纷利用国庆假期，与家人一起前往成渝高铁资阳站参观游览，目睹其风采和资阳发展的美好前景。
B．中国药学家屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖，获奖理由是因为发现了用于治疗疟疾的青蒿素，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命。
C．乡贤文化作为一个地域的精神文化标记，是连接故土、维系乡情的精神纽带，更是探寻文化血脉、弘扬固有文化传统的一种精神原动力。
D．春节期间，网上热传一篇一个上海女孩跟随江西男友回农村过年，在见到男方家庭准备的第一顿饭后便提出与男友分手，并以最快速度返回上海。
15．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（ ）
，这个小村庄没有那种招摇的俏丽。 它蕴藏着许多细微的色调变化， 久居这一带的人 跟这里的景致结下不解之缘， 看到这些彤、声和色彩的微妙差别， 给予应有的评价。

A 果然 可是 因为 所以 因而 才能
B 诚然 但 只有 才会 才能 并且
C 的确 但是 只要 就能 既 又
D / 因为 只有 才能 不仅 而且
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
奥运会金牌无疑是某一个单项竞技的最高褒奖，这个荣誉标志了一个特殊领域的至高成就。但是，当奥运会金牌与民族国家的强大联系起来之后，______①_______。其实没有一个国际战略专家真的根据奥运会金牌榜评价每一个国家的实力；另一方面，___________②_____。一个体育项目的失守与国家领土的失守不可同日而语。一些人乐于用“国运”的盛衰比附体育竞技，_____③_______。如果乒乓球和羽毛球的盛大凯旋源于兴旺的“国运”，那么，足球与篮球的铩羽而归又算什么？
17、下面是一幅公益广告图片“祖辈的井、父辈的井、子孙的井”，请简要介绍图片的主要内容并揭示其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。（5分）



六、写作(60分)
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
把简单的事做复杂，是一种精益求精的品质；把复杂的事做简单，是一种删繁就简的智慧。当然，很多情况下并非都是如此……
要求

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