德化县2016年秋七年语文第三单元练习
一、语言积累与运用（32分)
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）。(3分)
A. 缥缈（miǎo） 萦绕 （yíng） 山麓（lù） 衣襟（jīn）
B. 充沛（pèi） 窄窄（zhái） 陈列（lèi） 灯笼（lóng）
C. 凝练 (líng) 誉为（yì ） 潇洒（xiāo） 浮泛（fàn）
D. 冷寞（mò） 惆怅（chàng） 消溶（lóng） 翩翩（piān）
2.下列作家作品关系对应错误的一组是（ ）。(3分)
A.《天上的街市》——《郭沫若选集》——郭沫若——祖籍永春
B.《乡愁》——《白玉•苦瓜》——余光中——台湾诗人
C.《纸船》——《泰戈尔散文诗全集》——泰戈尔——印度诗人
D.《雪花的快乐》——《徐志摩诗文集》——徐志摩——浙江海宁人
3.下列诗句在朗读节奏处理上不够恰当的一项是（ ）。(3分)
A. 好像是/点着/无数的/街灯 B. 乡愁/是一张/窄窄的/船票
C. 翩翩的/在半空里/潇洒 D. 那隔着/河的/牛郎/织女
下列关于《天上的街市》的分析不正确的一项是（ ）。(3分)
A．街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。
B．“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。
C．写实为想象作了铺垫，想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。
D．诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。
5.下列不属于《天上的街市》这首诗的写作特色的一项是（ ）。(3分)
A. 联想自然 B．语言铿锵 C．意境美妙 D．想象丰富
6. 下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（ ）。(3分)
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲．妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
7. 对下列句子所用修辞手法或表现手法判断正确的一项是（ ）。(3分)
（1）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
（2）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
（3）长大后 ，乡愁是一张窄窄的船票。
（4）我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬,——
A.比喻 联想 比喻 反复 B.比喻 想像 比喻 反复
C.比喻 联想 想像 反复 D.想像 联想 比喻 反复
8.下列关于《天上的街市》这首诗押韵的说法错误的一项是（ ）。(3分)
A.第一节押的韵是“ing”。 B.第二节的韵脚是“市”“奇”。
C.第三节押的韵是“ang”。 D.第四节的韵脚是“游”“走”。
9.请你根据自己所学到的有关诗歌的知识，仿照下列诗句，另写一节诗。注意字数、修辞和句式相同。(4分)
例诗：假如我是一朵雪花， 仿写：_________________________
翩翩地在半空里潇洒， __________________________
我一定认清我的方向—— __________________________
飞扬，飞扬，飞扬，—— __________________________
下面的会议通知有四处错误，请一一指出。(4分)

浏览完整试题

　 通知
经研究决定，利用星期一下午第三节班会课分年级召开各班学生代表会议，收集对各科教学的意见。希各班派代表按时参加会议。
此致
敬礼
　　　　　　　　　　　　　 教务处 9月5日
(1)格式方面的错误是：① ②____________________
(2)内容方面的错误是：① ②____________________
二、阅读（58分）
（一）阅读郭沫若《天上的街市》，完成文后11-14题。（26分）
远远的街灯明了，
　　 好像是闪着无数的明星。
　　 天上的明星现了，
　　 好像是点着无数的街灯。
　　
我想那缥缈的空中，
　　 定然有美丽的街市。
　　 街市上陈列的一些物品，
　　 定然是世上没有的珍奇。
　　 你看，那浅浅的天河，
　　 定然是不甚宽广。
　　 我想那隔着河的牛郎织女，
　　 定能够骑着牛儿来往。
　　 我想他们此刻，
　　 定然在天街闲游。
　　 不信，请看那朵流星，
　　 是他们提着灯笼在走。
11.本诗取材于我国古代关于 的神话传说，课文借助于丰富新奇的联想和 ，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人 、
、 的思想感情。（5分）
12. 用“/”给下列诗句划分朗读节奏。（6分）
（1）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
（2）你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
（3）不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
13. 诗中哪些地方运用了联想？二者的相似点是什么？（6分）
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14.语言赏析。（9分）
（1）“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”“也许”或“应该”?为什么? （4分）
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（2）“你看，那浅浅的天河”，“不信，请看那朵流星”，这两句若是去掉句中逗号，表达效果会变化吗？用“朵”来修饰“流星”，恰当吗？为什么？（5分）
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(二) 阅读徐志摩的《雪花的快乐》，完成文后15-16题。（10分）
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬，——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞扬，飞扬，飞扬，——
你看，我有我的方向!
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞扬，飞扬，飞扬，——
啊，她身上有朱砂梅的清香!
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸!
15.结合全诗，说说诗中的雪花具有什么样的特征？你是如何理解“雪花”这一形象？（6分）
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6.根据你的理解，诗中那个“有朱砂梅的清香”的她指什么?（4分）
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(三)对比阅读下列两首诗，回答文后17-19题。（22分）
（甲）纸船
泰戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到上。
我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
（乙）纸船
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着。
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天地叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
17.甲诗中，诗人放纸船是希望“ ”；乙诗里，作者叠纸船是希望“ ”。（引用诗句回答）（4分）
18. 甲诗中“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是_____
； 乙诗里“我要它
到的地方”是指 （6分）
19.探究、品味两首诗，说说你更喜欢哪一首，并说明理由？（12分）
⑴从体裁上看，泰戈尔的《纸船》是 ，冰心的《纸船》是 。（2分）⑵从内容上看，泰戈尔的《纸船》侧重于表达 ；
冰心的《纸船》侧重于表达 （4分）
⑶从表达的情感来看，泰戈尔的《纸船》承载的是______________________
；冰心的《纸船》承载的是 （4分）
⑷这两首诗，我喜欢的是 的《纸船》，理由是：_____________________
。（2分）
三、写作（60分）
20.为庆祝教师节，学校学生会、团委会拟定于9月10日下午4点，在学校录播教室举行一次初中学生原创诗作朗诵比赛，并特邀本地知名作家XXX为点评嘉宾。请你为主办方设计一份海报。 （10分）
21.作为本班参赛选手，你将带着参照本单元诗歌所仿写的一首小诗参加比赛。请将你的原创作品抄写在下面。（50分）

展开余下试题

要求：写出真情实感，主旨明确；语言、结构和手法与原作保持一致。
德化县2016年秋七年语文第三单元练习
参考答案
一、（32分）
1.A 2.A 3.D 4.B 5.B 6.A 7.B 8.A （1—8题各3分，共24分）
9.示例：假如我是一片落叶，悠悠在在尘嚣中飘荡，我一定看准我的目标——前进，前进，前进，——（4分）
10. (1)①通知发布者和发布日期写在了一行 ②正文后滥用致敬语 (2)①会议地点不明 ②代表人数不明（4分，每小题2分）
二、（58分）
11. 牛郎织女 想象 对黑暗现实的不满 对美好理想的追求 对苦难的人民的同情（5分）
12. （6分）（1）我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
（2）你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。
（3）不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。
13. 本诗有三处运用了联想手法。第１节由街灯联想到明星。它们之间的相似点是：空间上：远远的；特征上：明；数量上：无数。第２节由明星联想到街灯。它们之间的相似点是：数量上：无数；特征上：亮。第４节由流星联想到牛郎织女的灯笼。二者之间的相似点是发亮而且流动。（6分）
14. （9分）（1）不能。强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著。（4分） （2） 有变化。“你看”后面的逗号如果去掉，没有停顿，就不足以引起读者特别的注意。“不信”后面的逗号如果去掉，没有停顿，后面“请看那朵流星”就作“不信”的宾语，这是说不通的，再则，诗人与读者作感情交流，如同对话的那种情态和情趣，也大为减色了。 恰当。用“那朵”来修饰“流星”，会使人感觉到飞逝的流星很美丽，像天上的奇花一样。（5分）
15. 一是自由，无拘无束：“翩翩的在半空里潇洒”、“飞飏，飞飏，飞飏”。二是执著：“我一定认清我的方向”。诗中的“雪花”其实是诗人自己的化身。诗人通过对“雪花”的描写，表达了自己对自由理想的孜孜追求。（6分）
16. 示例：这个美丽的她，住在清幽之地，出入雪中花园，浑身散发朱砂梅的清香，最重要的是她心胸恰似万缕柔波的湖泊！她可能是诗人的恋人，是诗人的一份情感——爱的释放；可能是诗人的一种理想——自由的信仰；也许更是诗人的一种美的追求——诗人也就成了美的追寻者。（指出一项，言这有理即可）（4分）

17. 在异地的人会得到纸船，知道我是谁 有一只能流到我要它到的地方（4分）
18. 孤独的“我”希望能得友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们（合诗意即可）；故乡母亲的身边。（6分）
19. （12分）（1）散文诗 诗歌（2分）
（2）童年天真之趣 自己对母亲的情怀。（意对即可）（4分）
（3）一个孤寂儿童渴望被人了解的心思和梦幻般的希望 诗人对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀。（意对即可）（4分）
（4）略（言之有理即可。2分）
三、(60分)
20.略（10分）
21略（50分） (60.180.4.65)

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