南通中学2015——2016学年第二学期七年级5月份月考
语 文 试 卷
（考试时间：120分钟；满分：150分）出卷：汪燕超 审核：赵星
（I）积累运用（27）
1、下面加点字注音全对的一组是（ ）（2分）　
A．归省（xǐng） 行辈（háng） 撺掇（cuān duo）　　
B．蓦然（mù） 羁绊（jī） 晦暗（huì）　　
C．水门汀（tīng） 嗔视（zhēn） 粲然（càn）　　
D．呓语（yì） 齁（hōu） 许许声（yǔ）　　
2、下面各组词语中有错别字的一组是（ ）（2分）　　
A．潺潺 絮叨 仙山楼阁　　 B．亢奋 冗杂 叹为观止　　
C．惬意 疏蜜 参差不齐　 　D．颦蹙 叱咤 尽态极妍
3、下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A．《社戏》选自《呐喊》，体裁是小说。作者鲁讯，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。文中的“社”原指土地神或土地庙；在绍兴，“社”是一种区域名称。
B．《竹影》作者是丰子恺，他是现代画家、散文家、美术家和音乐教育家。　　
C．《安塞腰鼓》作者刘成章，体裁是散文，这种体裁的重要特点是形散而神不散。
D．《口技》一文选自《虞初新志•秋声诗自序》，作者是清朝的张潮。《口技》既可以作为描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。　
4、根据拼音写出相应的成语。（2分）
(1)、每个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人（ ）。提示：该词赞美看到的事物好到极点。
(2)、忽而张目嗔视，表现出（ ）的盛怒。 提示：该词形容威力极大。
5、下列文言字词意思相同的一项是（ ）（2）
A、指——手有百指——不能指其一端 B、绝——以为妙绝——群响毕绝
C、坐——众宾团坐——满坐寂然 D、稍稍——稍稍正坐——稍稍宾客其父
6、默写。（8分）
（1） ，凭君传语报平安。
（2） ，何人不起故园情。
（3）春潮带雨晚来急， 。
（4）正是江南好风景， 。
（5）有约不来过夜半， 。
（6） ，崔九堂前几度闻。
（7）赵翼的《论诗》中“ ， ”两句揭示了一个真理：随着时代的进步各行各业都会有新人出现。
7、诗句赏析。（4分）
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要分析。（4分）
8、读下面一段话，完成下面的读书卡片。（5分）
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这个人叫 （1） ，这本书是《昆虫记》，被誉为“ （2） ”。该书行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满情趣。在作者的笔下， （3） （填动物）像个吝啬鬼， （4） （填动物）“为它的后代作出了无私的奉献，为儿女操碎了心”……本书除了真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出 （5） ，渗透着作者对人类的思考。

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（II）阅读理解（40）
（一）课内语段阅读（14）
　　甲：（1）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（3）他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
乙：①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。②他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。③这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
9、（1）请选择，甲乙两段的内容，分别节选自看社戏过程中的（ ）部分。 （3）
A、月夜行船和船头看戏 B、船头看戏和月下归航
C、月夜行船和月下归航 D、船头看戏和月夜行船
（2）从甲段可以看出这个时候“我”的心理活动是（ ）（3）
A、急切 B、焦虑 C、兴奋 D、无所谓
10、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。请分别指出下列各句分别是从人的哪方面感觉来写。（4分）
（1）（ ）：月色便朦胧在水气里。
（2）（ ）：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香。
（3）（ ）：夹杂在水气中扑面的吹来。
（4）（ ）：这一次船头的激水声更响亮了。
11、请说说“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话的表达效果？（4）
答：
（二）文言文（16）
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。(A)儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈侧目微笑默叹以为妙绝。
(B)，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
(C)一人大呼“火起”夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。(D)百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手手有百指不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
12、用“/”为文中加横线的句子标出停顿。（2）
满 坐 宾 客 无 不 伸 颈 侧 目 微 笑 默 叹 以 为 妙 绝。
13、细读选文的第一段，我们可以知道，众宾客听了表演后都“以为妙绝”，其中表演之“妙”就在于五种声音能够“□□□□，□□□□”。（用原句回答）（3）
14、解释下列句中加点的的词。（4分）
①曳屋许许声 （ ） ②奋袖出臂 （ ）
③中间力拉崩倒之声 （ ） ④两股战战 （ ）
15、翻译文中中横线上的句子。（4）
①宾客意少舒，稍稍正坐。 译文：
②（虽）人有百口,口有百舌,不能名其一处也。 译文：
16、文章为了表现口技人的高超技艺，写了哪三个方面的内容？（3）
答：
（三）阅读下文，回答15～19题（10）

①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”
②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”
④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”
⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”
⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”
⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。
⑩后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。
⑾再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。
⑿这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。
注：高利贷：索取特别高的利息的贷款。

展开余下试题

17．（2分）第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？
答：
18.（2分）第⑦段中，秦老师的“灵感”具体指什么？
答：
19.（3分）⑤段写道“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决”，秦老师为什么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。
答：
20.（3分）对上文中小男孩母亲的“竹鞭教育”，你是否赞成，并说明理由。
答：
（III）作文（30+3）
21、现实生活中，别人的琐言片语，往往会给我们以教益或启迪。学会倾听，你会感恩老师的谆谆教导，你会明白家长的良苦用心，你会懂得朋友的善意提醒......学会倾听，在人生的道路上你会辨明方向，在生活的舞台上你将绽放如莲。
请以“学会倾听”为话题作文,写一篇不少于600字的记叙文。

七 年 级 语 文 五 月 份 月 考 答 案 卷（满分：100分：
题号 答 案 得分
1-3 （1）A （2）C （3）D 6
4 （4）（叹为观止） （叱咤风云） 2
5 （ D） 2
6
（1） 马上相逢无纸笔 （2） 此夜曲中闻折柳
（3） 野渡无人舟自横 （4） 落花时节又逢君
（5） 闲敲棋子落灯花 （6） 岐王宅里寻常见
（7） “ 江山代有才人出 ， 各领风骚数百年 ”。 8
7 诗人在竹林里独自弹琴\长啸\与明月相伴的情景,营造出优美\高雅的意境,传达出诗人宁静\淡泊的心情. 4
8 法布尔， 昆虫的史诗，
杨柳天牛， 小甲虫， 社会人生 5
9 (1)（ C ） (2)（ A ） 6
10 （1）（ 视觉 ） （2）（ 嗅觉 ）
（3）（触觉 ） （4）（ 听觉 ） 4
11 答： 运用了（比喻、拟人）的修辞手法（1分）；是（景物）描写；好处是：以动衬静（1分），突出行船速度之快（2分）。表现了孩子驾船技术高超；也衬托了“我”看戏心情的急切。 3
12 略 2
13 (2)一时齐发,众妙毕备。 3
14 ① 拉 ② 扬起、举起 ③ 夹杂 ④ 大腿 4
15 ① 译： 宾客们的心情稍微放松了些，渐渐地坐直了身子。
②译： （即使）一个人有一百张嘴，一张嘴又有一百根舌头，也无法说出其中的一种声音来。 4
16 （1）描写了表演口技的人的表演情景；（2）描写了听众的表情；（3）描写了表演工具的简单 3
17 答：小男孩可能有以下一些顾虑：①怕别人发现他来找秦老师；②怕因分数低被老师批评；③怕加分的要求被老师拒绝；④怕因提出加分的要求而遭到老师批评（答出合理的两点即可，只答一点给1分） 2
18 答：在总成绩上加一分，但不是送，是借，要还的，期末时一还十。 2
19 答：当得知小男孩要求加分的真实原因后，秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分，但她又一向很讲原则，让她放弃原则很难，因此她犹豫不决，不能做出决定。（只要“围绕着坚持原则和爱心、同情心来作答”，意思相近即可） 3
20
答：示例①：不赞成（1分），小男孩母亲的教育方式简单、粗暴，容易伤害孩子稚嫩的心灵，应该如秦老师一般，用和风细雨，用爱，感化孩子。示例②：赞成（1分），俗话说“严师出高徒”，对于特别调皮的孩子，“竹鞭”未尝不是一个行之有效的手段。(答赞成或不赞成均可，理由要能支撑观点。观点1分，理由2分，语言通顺1分。) 3 (60.180.4.65)

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