2016—2017上学期期中调研测试语文试卷
一、积累与运用(34分)（1到9题各3分，第10题每空1分）
1、（3分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A、屡次（lǚ） 闷热（mèn） 小心翼翼（yì）
B、卑微（bēi） 收敛（liǎn） 头晕目眩（xuàn）
C、聒噪（guā） 踱步（duó） 瘦骨嶙峋（xún）
D、痴想（chī） 侮辱（wú） 一丝不苟（gǒu）
2、（3分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A、并蒂 诀别 苦心孤旨
B、虐杀 伶仃 波光粼粼
C、静密 霎时 各得其所
D、祈祷 驻蓄 碌碌无为
3、（3分）选出下列句子修改不正确的一项是（ ）
A、我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。
修改：将“讨论”和“听取”调换位置。　
B、通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。
修改：去掉“通过”或“使”。
C、建国六十年来，中国人民的生活水平不断增加。
修改：将“生活水平”改为“生活质量”。
D、昨天下午，我等了他整整一个小时左右。
修改：删掉“整整”或“左右”。
4、（3分）下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（ ）
A、鲁智深——醉打蒋门神
B、孙悟空——大闹天宫
C、刘姥姥——进大观园
D、诸葛亮——草船借剑，借东风
5、下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A、即使对于温柔慈祥的母爱，我也曾犯过盲目反抗的错误。等到了解“可怜天下父母心”的深情时，已是后悔莫及。
B、我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
C、听了老师的讲解，小明恍然大悟，很快就算出了答案。
D、我想拆散一家人，分成两路，各尽所能，终不愿意。
6、选出下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A、你们是赞成明明的意见呢，还是赞成亮亮的意见？
B、“这不是我们的狗，”普洛诃夫接着说，“这是将军的哥哥的狗。”
C、小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏。
D、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
7、下列句子不是比喻句的是（ ）
A、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
B、它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
C、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……
D、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
8、（3分）请根据语境选择得体的一项（ ）
A、你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍好吗？”
B、你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：“难道你让我交两遍不成？”
C、同学邀你到他家去玩，你说：“行，我就给你点面子去吧。”
D、你对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了”。
9、（3分）下文划线处选填哪项最恰当（ ）
作物同病菌进行斗争，情形是复杂的：________________，就是同一个抗病品种，对不同的病菌的抵抗方式也不一样。
A．不同的抗病品种抵抗病菌的方式不仅有所不同
B．不同的抗病品种不仅抵抗病菌的方式有所不同
C．不仅不同的抗病品种抵抗病菌的方式有所不同
D．固然不同的抗病品种抵抗病菌的方式有所不同

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10、古诗文填空。（7分）
（1）何当共剪西窗烛， 。（《夜雨寄北》）
（2） ，青山郭外斜。（《过故人庄》）
（3）烟笼寒水月笼沙， 。（《泊秦淮》）
（4） ，似曾相识燕归来。（《浣溪沙》）
(5) ，终为土灰。（《龟虽寿》）
(6)《论语十则》中强调学习与思考必须结合起来的句子是 ， 。
二、阅读（36分）
（一）、文言文阅读：（8分）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
11、解释下列加点的字： （2分）
  （1）与友期行          （2）相委而去
12、翻译句子。（4分）
 （1）太丘舍去，去后乃至。
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
13、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？（2分）
（二）阅读《春》，回答问题。（13分）
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
（3）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
（4）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（5）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（6）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
（7）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（8）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
（9）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（10）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
14、选文第（1）段用了哪些修辞手法？分别有什么作用？（4分）
15、从（3）段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。（3分）
A、 描写质地的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
B、 描写色泽的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
C、 描写生长旺盛的：　
16、文中画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17、 “成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（三）阅读《儿子的鱼》回答下列问题。（15分）
儿子的鱼
我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只鲑鱼，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，鲑鱼离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！
一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。
（B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”

展开余下试题

保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的鲑鱼。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”
18、小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面把“儿子”捕鱼的过程补充完整。（4分）
拉锯战 与鱼周旋 捕鱼成功
19、在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选一处，并结合语境作点赏析。（4分）       
我赏析（ ）处：    
                                20、小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？（4分）
21、生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。（3分）
                                                            
三、作文（50分）
22、题目：为自己竖起大拇指
提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、肯定、自豪……生活中，学习上值得为自己竖起大拇指的事太多了：克服困难、战胜自我、帮助别人、努力拼搏……请选取你亲身经历的一件事具体事例来写，要有真情实感，不少于600字。
2016—2017上学期期中调研测试语文试卷
参考答案：
一、积累与运用
1、B 2、B 3、C 4、A 5、D 6、C 7、C 8、A 9、C
10、（1）——（5）略
（6）学而不思则罔，思而不学则殆。
二、阅读
（一）文言文
11、12、略 13、元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人失约在先；从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。最终友人哑口无言，只好向元方道歉。
（二）《春》
14、反复、拟人；表达了作者盼望春天到来的急切和喜悦之情。
15、质地：嫩嫩的，软绵绵　色泽：绿绿的　旺盛：一大片一大片满是的。
16、人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。
17、不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。写出了春天的勃勃生机。
（三）《儿子的鱼》
18、沉入深水区   拖入灌木丛
19、答案示例：
A这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。
B体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。
C父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。
D因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。父亲对儿子垢那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。
20、①表明这是儿子的劳动成果；②强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。
21、答案示例：⑴经历：爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领，学会骑车。⑵感受：在生活中要学会独立，学会克服困难，战胜自己。（答题扣住“独立”和“战胜困难”即可） (61.175.205.173)

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