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阅读:603 2016-12-01
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苏教版九年级上册语文第六单元测试卷
初三语文第六单元测试卷
一、积累与运用
1.__________,志在千里。烈士暮年,___________。(2分)
2.__________________,_______,射天狼。(2分)
3.请写出《使至塞上》一诗中描写大漠雄浑风光的一联:__________________,
____________________。(2分)
4.古诗中描写乡思的名句有很多,请写出一联:
______________________ , ______________________。(2分)
5.下面是某同学写的一个作文的片断,仔细阅读后,用规定的修改符号(不必全使用)。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。(5分)
(1)换用号: (2)增补号: (3)删除号:
(4)复原号: (5)调位号: (6)留空号:
那是一个炎热的星期天,我在家中闷得慌,想出去修整一下心情。到哪儿去玩好呢?走着走着便到了姥爷家。一进门,舅妈看到我便好像见了太上老君一样似的,把我请进屋,给我拿糖、洗水果。我觉得气氛不大对劲,舅妈怎么那么热情?再说了,我又不是舅妈家的客人。一问,才明白其意:舅妈或老舅要去到街上去了,家里只剩下一个六七岁的甜甜小妹,他们正着急没人看孩子;好么,给我逮着了。“哼,不就是当保姆嘛?这有什么难的!”我信心十足,把头发一甩,萧洒地答应了。
6.仿写。(3分)
仔细阅读下面两段材料,按照其内容和形式把第三段材料补充完整(不超过25字)。
材料一:繁华大道,乞讨者众,这里乞丐的生存产业链黑幕刚刚被媒体披露。孩子问:我们为什么不给他们一些零钱?给还是不给?难题是:教孩子仁慈还是识别欺骗?
材料二:重点中学竞争尤为激烈,帮助同学解答难题至少半小时,使自己本已十分紧张的学习时间受到耽误。孩子问:我要不要帮助同学?帮还是不帮?难题是:教孩子助人为乐,还是不惜一切在竞争中胜出?
材料三:大街上,一位老人被自行车撞倒,肇事者逃跑。曾经有过这样的新闻:一位骑自行车女孩停车上前扶助,不想竟被周围公众指认为肇事者,而受到帮助的老人居然不说明真相。孩子问:应不应该去帮助伤者?救还是不救?《读者》2004年16期
难题是:____________________________________________________________。
二、课内文言文阅读
阅读下面一段文言文,完成文后问题。(14分)
蒋氏大戚,汪然出涕曰:“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。曩与吾祖居者,今其室十无一焉;与吾父居者,今其室十无二三焉;与吾居十二年者,今其室十无四五焉;非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?”
1.这段文字选自课文《__________》,作者_______。(1分)
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2.解释加点的词:(4分)
(1)向( )吾不为斯役,则久已病( )矣。
(2)时( )而献焉。 (3)又安敢毒( )耶?
3.与“悍吏之来吾乡”的“之”用法和意义相同的一项( )(2分)
A、君将哀而生之乎? B、山水之乐,得之心而寓之酒也。
C、后天下之乐而乐 D、古仁人之心
4.下列句中朗读停顿正确的一项是( )(1分)
A、而/乡邻/之生日蹙 B、今其/室十无一焉
C、非死/则徙尔 D、自吾氏/三世/居是乡
5.翻译:(2分)
君将哀而生之乎?____________________________________
6.本段内容运用了多处对比,试写出两组对比:(2分)
(1)以________________________和_____________________作对比
(2)以________________________和_____________________作对比
7.蒋氏的血泪控诉,其主题用作者的话可以概括为“__________________________ _”。用孔子的话则是“___________________________”。(2分)
三、现代文阅读
(一)
阅读短文,完成文后问题。(8分)
它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩绿;枝条变成细瘦,变成娇弱,
好象病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到黑
暗的室内;我渐渐为这病损的职业可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧
不放走它。魔念在我心中生长了。
1.注音 (2分)
损 ( ) 恼 ( )
2.找出文中一组表示颜色的词语,说说这组词语说明了什么?(3分)
___________________________________________________________________
3.结合课文,谈谈你对文中所说的“魔念”的理解。(3分)
___________________________________________________________________
(二)
阅读短文,完成文后问题。(15分)
诚实的回报
司玉笙
强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。
那城市很美,强的眼睛就不够用了。本家哥说,不赖吧?强说,不赖。本家哥说,不赖是不赖,可总归不是咱自个儿的家,人家瞧不起咱。强说,自个瞧得起咱自个儿就行。
强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干,做的活儿精细,看到丢弃的线头碎布也拾起来,留作备用。
那夜暴风雨骤起,强从床上爬起来,冲到雨帘中。本家哥劝不住他,骂他是个憨蛋。
在露天仓库里,强查看了一垛又一垛,加固被掀动的篷布。待老板驾车过来,他已成了水人。老板见所储物资丝毫不损,当场要给他加薪,他就说不啦,我只是看看我修补的篷布牢不牢。
老板见他如此诚实,就想把另外一个公司交给他,让他当经理。强说,我不行,让文化高的人干吧。老板说我看你行!
强就当了经理。
公司刚开张,需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员,就在报纸上做了广告,本家哥闻讯跑来,说给弄个美差干干。强说,你不行。本家哥说,看大门也不行吗?强说,不行,你不会把这儿当成自己的家。本家哥脸涨得紫红,骂道,你真没良心。强说,把自个儿的事儿干好才算有良心。
公司进了几个有文凭的年轻人,业务红红火火地开展起来。过了些日子,那几个受过高等教育的年轻人知道了他的底细,心里就起毛说,就凭我们的学历,怎能窝在他手下?强知道了并不恼,说,我们既然在一块儿共事,就把事办好吧。我这个经理的帽谁都可以戴,可有价值的并不在这顶帽上……
那几个大学生面面相觑,就不吭声了。
外商听说这个公司很有发展前途,想洽谈一项合作项目。强的助手说,这可是条大鱼哪,咱得好好接待。强说,对头。
外商来了,是位外籍华人,还带着翻译、秘书一行。
强用英语问,先生,会汉语吗?
那外商一愣,说,会的。强就说,我们用母语谈好吗?
外商就道了一声“OK”。谈完了,强说,我们共进晚餐怎么样?外商迟疑地点了点头。
晚餐很简单,但有特色,所有的盘子都吃尽了,只剩下两个小笼包子。强对服务小姐说,请把这两个包子装进食品袋里,我带走。
虽说这话很自然,他的助手却紧张起来,不住地看那外商。那外商站起,抓住强的手紧紧握着,说,OK,明天我们就签合同!
事成之后,老板设宴款待外商,强和他的助手都去了。席间,外商轻声问强,你受过什么教育?为什么能做这么好?
强说,我家很穷,父母不识字。可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世,母亲辛辛苦苦地供我上学。她说,俺不指望你高人一等,你能做好你自个儿的事儿就中……
在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体。他端起一杯酒,说,我提议敬她老人家一杯——你受过人生最好的教育——把母亲接来吧!
1.用简洁的语言概括文章的主要内容。(3分)
2.早期教育对人的影响是深远的。强的父母从“一粒米、一根线”开始教育他,这对强的行为产生了哪些直接的影响?请根据文中有关内容,作简要说明。(4)
3.现在,许多家长以将孩子送到“贵族”学校、重点学校就读,甚至留洋出国视为最好的教育,而文中强的老板却把强从小受到的“一粒米、一根线”的教育称为最好的教育。对此,你是怎么看的?(4分)
4.文中强有许多优秀品质,其中你最欣赏的是什么?请结合自身实际,说说
你的理由。(4分)
(三)
阅读短文,完成文后问题。(17分)
孝心无价
毕淑敏
我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为为人类献身的大师?
展开余下试题
我也不喜欢父母重病在床,断然离去的游子,无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动,不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最后的期冀斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。
可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
父母走了,带着对我们深深的挂念。父母走了,遗留给我们永无偿还的心情。
你就永远无以言孝。
有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。当我们懂得的时候,已不再年轻。世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币……
但“孝”的天平上,它们等值。
只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊! 趁你父母健在的光阴。
1.注音 (3分)
冀( ) 眷( ) 簇( )
2.作者在第1小节对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法?(2分)
3.第2小节中,作者认为“那是对生命的大不敬”,“那”具体所指得是什么?(2分)
4.第6小节中,作者说“世上有些东西可以弥补,有些东西永远无法弥补”,如何理解这句话的含意?(2分)
5.请仿照“‘孝’是稍纵即逝的眷恋,‘孝’是无法重现的幸福”这样的句子另写两个句子(喻体不能与文章的例句重复)。(4分)
6.第9小节“但在孝的天平上,它们等值”一句中,“它们”具体指什么内容?为什么说“它们等值”?除了第8小节列举的孝心之外,你认为还可以以什么方式来表达对父母的孝心?(4分)
四、附加题
阅读下面一段文言文,回答14—16题。(8分)
华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?”后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。(广东省中考题)
1.(2分)用现代汉语写出“宁可以急相弃邪?”一句的意思。
2.(2分)画线句子中的“此”是指代_______________________
3.(4分)从文段内容看,华歆、王朗谁优谁劣?理由是什么?
探究题。(2分)
法国一位名叫切尔西的女记者走访了在二战中遭受浩劫的一些城市。她对日本的广岛和中国的南京两个灾难深重的城市记录得比较详细,现摘抄一些,请你阅后谈谈有何发现。
广岛:被原子弹轰炸的残骸都保存完好;南京:难以找到当年屠城遗址。
南京:大屠杀死难人数36万人以上,纪念馆“哭墙”上只剩有3000个死者的名字;广岛:2001年8月6日,公布原子弹受害者221893人,精确到个位。
广岛:每年8月6日,举行悼念大会,8月15日,钟声汽笛鸣响,工厂、学校、机关停止一切工作,全城哀悼;南京:大屠杀纪念大会从1985年才开始,1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法,除了悼念大会会场,鲜见肃立默哀场面。
南京:参加纪念大会人数2000左右,最多不到1万人,占人口的1/2800或1/500;
广岛:参加纪念大会的有5万多人,占全市人口的1/21……(《读者》2004年第19期)
探究结果:
五、作文(50分)
阅读下面的文字,根据要求作文。
很久以前,一个人感到生活的沉重压力,觉得支撑不住,去请教智者。智者带他到一条由五彩石铺就的小路。给他一个背篓,要他把小路上他认为喜欢的都捡进背篓里。此人看到红色的热烈奔放、白色的晶莹剔透、纯洁无暇、黑色的庄重严肃,都一一捡进去……终于,他双肩沉重支持不住,一跤跌倒。智者见壮,让他把最喜欢的石头留下,其余的统统仍掉。这样一来,他顿感轻松无比,很快抵达尽头。
人的一生,曲直而漫长,面临的事很多,但我们不能把一切都背负在身上。在获取的同时,还须懂得有所放弃,你在生活之路上才会获得轻松、愉快的心情。请以“获取与放弃”为话题写一篇文章。
注意:①所写内容必须在话题范围之内,要把两者的关系结合起来写。②立意自定,题目自拟。③除诗歌外,文体不限。④不得出现真实的班级姓名。⑤不少于600字。
参考答案:
一、1-4:略 5:“修整”改为“调整”,“那么”改为“这样”,“客人”改为“稀客”,“或”改为“和”,“甜甜”和“小妹”互换,“萧洒”改为“潇洒”,“给”改为“把”。6:教其见义勇为还是遇事装聋作哑(事不关己、高高挂起)其它只要符合语境皆可。
二、1-2:略 3:C 4:C 5:略 6-7:略
三、(一)1:略 2:青苍、柔绿、嫩绿,表明在我的囚禁下,长春藤没有了适宜自己生长的环境,从而逐渐走向死亡。意思相近即可。3.我囚禁常春藤,拿它来装饰房间,装饰自己过于忧郁的心情。意思相近即可。
(二)1:高考落榜的强在打工期间因办事诚实而成就了一番事业(或因他的人格力量得到了人们的尊重信任)。(3分。应紧扣“诚实”和“回报”答题,意对即可。应包含人物、特点、结果,各1分。) 2.强干活时,看到丢弃的线头碎布都拾起来留作备用;强在接待外商时,准备的晚餐很简单,最后把剩下的两个小笼包子装进食品袋里带走。(3分。找出两个方面各得1分,能作简要概括得1分) 3.应围绕“什么是最好的教育”来谈。如赞同第二种看法,可从家庭教育、个人行为习惯、人格修养的培养、早期教育等角度择一而谈,说明其重要性;如赞同第一种看法,则应写出择校就读对孩子身心发展方面的优越性。此外,也可认为最好的教育就是适合自己发展的教育等。(4分。答题能涉及对以上两种看法的评述,侧重评述其中之一,得1分。有自己独特的见解(指能不囿于以上两种看法),理由充分,语言通顺,得3分;有独特见解,但理由不充分或语言欠通顺,或见解一般,但语言通顺,得2分;见解肤浅,语言欠通顺,得1分。) 4.评析人物的优秀品质可从自尊、诚实、勤俭、公私分明、有责任心等方面考虑(1分)。结合自身实际(1分)。理由充分,有真情实感,语言通顺(2分)。
(三) 1:略 2:作者认为那样的学子是一个自私的人。3. 在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最后的期冀斩断,以绝望之心在寂寞中远行。4.这句话的含意是:有些东西是可以失而复得的,而有些东西(如生命)却是一去不返、无法挽回的。5.略。6“它们”具体指第8小节的内容。“它们”等值是因为它们都是孝心的体现。列举表达孝心的方式,略。
四、1:怎么能够因为情况危急就抛下他不管呢?2.“贼追至”。3.华歆优,王朗劣。开始,华歆不愿让那人上船,是预见“贼追至”,足见他比王朗有远见;后来,贼真的追来,情况危急,华歆不愿抛下别人不管,可谓是“患难见真心”,而王朗却即刻想舍人救己。华歆有远见,不顾危险帮助他人,是君子;而王朗既无远见,又自私,是小人。2:两个民族对历史的记忆差距很大;日本这个民族对历史的记忆比我们这个民族对历史的记忆更深刻、更细致、更具体;跟日本这个民族相比我们中华民族对历史的耻辱记忆的不够深刻。其它的答案只要合理也可以。
五、作文讲评提示:要能吃透命题意图,能阐述获取与放弃的关系,放弃是更好地获取、是一种高尚的人格修养、是减轻人生负重的方式。如放弃对权力、荣誉、金钱的过分追求与崇拜,去获取友情、亲情人生便充实而快乐。除写成充满哲理的文章可写成议论文但忌架空分析,要能引用相关论据,如,舍生取义、鱼和熊掌不可兼得、鲁迅的弃医从文……还可写成寓言、童话、记叙文等。 (183.136.192.131)
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