《黄河颂》第2课时课堂训练
一、基础知识
1.形似字注音组词
魄（ ）＿＿＿＿巅（ ）＿＿＿＿宛（ ）＿＿＿＿障（ ）＿＿＿＿
魂（ ）＿＿＿＿颠（ ）＿＿＿＿婉（ ）＿＿＿＿ 嶂（ ）＿＿＿＿
2.写出有关黄河的诗句。
（ 1）黄河之水天上来， 。
（2） ，万里写入胸怀间。
（3） ，一片孤城万仞山。
（4）白日依山尽， 。欲穷千里目， 。
（5）大漠孤烟直， 。
3.填空
《黄河颂》朗诵词中说，我们向着黄河唱出我们的赞歌，我们要赞美黄河表现出的
二、课堂回顾
4.《黄河颂》歌词部分写出了黄河怎样的地理特点？为什么说黄河是一个“巨人”？
5 .歌词中反复出 现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？
6. “把中原大地/劈成南 北两面。”想想看，“劈”字 好在哪里？能否换成“分”字？
7.“像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！”你是怎样看待作者在文章最后反复吟诵这句话的意图？
参考答案：
一、基础知识
1 .略
2. 黄河之水天上来，奔流到海不复回
黄河落尽走东海，万里写入襟怀间
黄河远上白云间，一片孤城万仞山
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
大漠孤烟直，长河落日圆。
3. 英雄 气魂、表现出的民族精神：伟大而又坚强。
（二）
4.明确： 发源于高山，从西流向东；黄河水惊涛澎湃；黄河河道 九曲连环；把中原大地分为南北两半 。等等。说黄 河是一个巨人， 是拟人的手法。
因为它是民族的摇蓝，孕育了五千年的文化，上演了很多的英雄故事，是民族的屏障 ，哺育了中华民族等等。
5.作用：“啊！黄河！”反复出现，把歌词从主体 部分到“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬 滋长”分为三个层次，依次 是：黄河养育了中华民族，黄河保卫 了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚 ，环环相扣，逐步深入。
6.明确：“劈”字雄健有力，表现了黄河气吞山河，奔流而 下的气势。而“分”字则没 有力量，故不能换。
7.明确：反复吟诵，有强调的意味。充分表达出对民族精神的赞颂之情，也表达出必胜的信心。 (60.180.5.158)