《黄河颂》第2课时限时测试
（时间：30分钟 分数：28分）
一、基础知识（8分）
1.对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是（ ）（2分）
A．第二节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法谨严。
B．诗中“啊！黄河！”的反复出现，起到了分层的作用。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼 黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！
D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
2.指出下列语句运用的修辞手法。（每空2分，共6分）
（1）啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（ ）
（2）惊涛澎湃，/ 掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。（ ）
（3）我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（ ）
二、课外阅读 （20分）
阅读下面短文，回答文后问题。
（1）是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的企盼？惟有西藏 ，那片离高阳光最近的圣洁土地。
（2）记不清是多久以前，一个人默 默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、 金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……，一时间，只觉得神飞天外，不知身在何 方。母亲的呼唤把我 的神思拽了回来。我望着惊讶得有些手足无措的母亲，突然感觉有东西从眼眶中滑了下来。原来，我已潸然泪下。生平第一次知道，在遥远的天边 ，存活着一方神圣的土地。时至今日，仍记得那堵得胸口满满的 A 与莫名的 B 。三毛 说她第一眼看到撒哈拉沙漠时，竟有一种缥渺如前世乡愁般的情思 ，或许就是这种感觉吧。从那以后，每次看到有关 西藏的 画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶。
（3）高三时，老师曾问我们最大的理想是什么，有人要当出色的翻译，有人要去德国留学，有人要成为一名高级企管……去西藏，则是我此生夙愿。是的，去西藏，圆我一生一世的梦，偿我一生一世的愿。我想知道那洁白的哈达，为何会承载如许的祝福与敬意；我想知道网底斯山下沉睡着怎样的神祉，会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜；我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种魔力，能使它从千万年前一路走来，仍如万钧雷霆般奔腾不息；我想知道那片圣土有何奥 秘 ，竟能孕育出 如此温情善 良的人民，稚纯如赤子……
（4）向往西藏，常有一种丝丝缕缕恍如隔世的思念，缠得我无法入眠。当我踏上那片魂 牵梦萦的土地，我会如何？在雪山草地的映衬下，我定会向我永生永世的家乡、向那亘古的神圣庄严，顶礼膜拜；澄澈的阳光下，闪耀着一颗纯净的心，声声召唤着我那在尘世中沦落的已不知归路的灵魂。
（5）向往西藏，向往那片精神茂盛的家园。三 千里朝圣路，是家的方向。
（选自《读写日报》作者 叶子）
3．将“怅然”和“感动”选择填入文中的A、B处。（每空3分，共6分）
4．联系上 下文，解 释文中划线的词语。（每小题2分）
（1）魂牵梦萦：
（2）沦落：
5．第2段“我望着惊讶得有些手足无措的母亲”中，母亲所以“惊讶”，是因为：
（ 3分）
6．与“我每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶”相呼应的句子是：
（5分）

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7． 文中运用了哪些修辞方法？试举例说明。（4分）


参考答案：
1 .D
2．比喻 夸张 反复
3．B A
4．（1）日夜思念，以致无法 入眠。 （2）丢失，失落
5．看到 我神飞天外，不知身在何处
6.一个人默默地 看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的 布达拉宫、虔诚扑拜的 藏民……一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。
7.排比、比喻 (60.180.5.158)

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