海南国科园实验学校2016—2017学年度第一学期
高二年级语文学科期中考试试卷
一、 阅读题
《话说长江》在后期编辑的时候，陈汉元反复强调：“这是一部爱国主义的地理教科书，但任何人写稿子都不许出现爱国和爱国主义这些词，而是让观众看完以后自然而然生出对祖国的热爱之情。我还提出热爱祖国有几个方面，一个是热爱我们的土地，二是热爱生活在这土地上的人们，三是热爱在这块土地上几千年来我们祖先创造的文明成果，尤其要充分表现我们的祖宗和我们现在中国人的智慧。宣传色彩越淡越好，一定要贯彻恩格斯的一句话：‘把我们的观点隐藏在字里行间。’《话说长江》你看到的总是蓝天、白云、绿树、笑脸，我自己带头，希望其他写解说词的人不是简单站在边上介绍，也不是第三方主观的推想，总而言之不要让观众有被强迫感，所以基本上我到现在还是坚持，做节目跟写文章一样，目的都是一样，是有话要说。不是说给自己，是说给别人，别人爱听不爱听取决于你讲得好不好。”
陈汉元很怀念那个时代，他说：“人们第一次看到那么大的节目从头到尾不训斥人，不居高临下，而是发自内心带着情感给观众做导游。我当时说劳驾各位注意，我们不能把观众当做上帝，也不能当做父母，一定要把观众当做恋人，而且是热恋中的恋人。跟恋人该说什么话？”陈汉元回忆起当年拍纪录片的经历，很感慨，大家相互之间很尊重，领导也不干预，才会有这部感人的《话说长江》。
1．对“把我们的观点隐藏在字里行间”的理解正确的一项是（ ）（3分）
A、文学作品的主题越隐晦曲折越好。
B、文学作品应该用潜移默化的方式影响读者。
C、文学作品不能直接表达观点。
D、文学作品宣传色彩越淡越好，让读者轻松自在即可。
2．根据原文，下列对文意理解正确的一项是（ ）（3分）
A、《话说长江》写稿子都不许出现爱国和爱国主义这些词，是不宣传爱国主义。
B、做节目跟写文章一样，是有话要说，想说什么就说什么，无拘无束。
C、这部纪录片从头到尾不训斥人，不居高临下，而是发自内心带着情感给观众做导游。
D、大家相互之间很尊重，领导一点也不干预，才会有这部感人的《话说长江》。
3．根据文意，下列对文中划线句的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A、热爱祖国不只是一句口号，更多地体现在人们的具体行动中。
B、热爱祖国有深刻而丰富的内涵。
C、爱祖国的土地、爱人民、爱祖先创造的文明成果是爱国主义的重要方面。
D、作品不要让观众有被强迫感，于是创作者提出热爱祖国的几个方面，
二、阅读下面文言文，完成文后各题
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，以为诸公子之傅。好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正②。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方③。二子取实告孟氏。
孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄④乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖⑤之而还诸鲁。
既反，孟氏之父子扣胸而让施氏，施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，非定是非也。投隙抵时，应事无方，属乎智。智苟不足，使若博如孔丘，术如吕尚，焉往而不穷哉?”孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言!”

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【注】①干：谒见。②军正：军中的执法官。③进趋之方：求取功名的方法。④摄：夹处，夹迫。⑤刖（yuè）：古代刑名，即砍掉双脚。
4、下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ ）（3分）
A．适于他国 （往） B．大国吾事之（侍奉，服从）
C．孟氏之父子扣胸而让施氏（礼让） D．焉往而不穷哉（不得志）
5、根据文段，下列判断正确的一项：（ ）（3分）
A、施氏的两个儿子做了齐侯和楚王诸位公子的老师，他们的俸禄让他们家里发了财，他们的爵位使亲族显耀。
B、孟氏的两个儿子所学的也和施氏的儿子相同，只是一个被留在宫中，一个被赶回了鲁国。
C、施氏认为天下事没有绝对的对与错，只要人足够聪明，所做的事情就一定对。
D、孟氏父子听了施氏的一番话，心情开朗，消除了怒气，说：“我们懂了，你不必再讲了。”
6、下列对原文寓意分析不正确的一项是（ ）（3分）
A、世间没有真正的真理，只有成功才是真理。
B、做事情要以条件、时间、地点为前提，不能生搬别人的经验。
C、认识到不审时度势，机械地照搬现成的方法，结果必定事与愿违。
D、抓住时机，见机行事，灵活地处理问题，才算聪明。
三、表达题
7、请将下列句子翻译成现代汉语：（10分）
（1）好学者以术干齐侯，齐侯纳之，以为诸公子之傅。
（2）若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。
阅读下面一首唐诗，回答后面的问题：（11分）
移家别湖上亭
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
8、作者采用了什么样的修辞手法？请结合诗句具体分析。（5分）
9、 “欲别频啼四五声”中最有表现力的字眼是哪一个？为什么？（6分）
10、名篇名句默写：（8分）
（1）《诗经•卫风•氓》里回想少时多欢聚，说笑之间情悠悠的诗句是：
_________________ ,_______ _____________。
（2）韩愈的《师说》中说“教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师”的语句：
_________________ ,____________________。
（3）苏轼在《赤壁赋》中用月亮的圆缺和消长来论说的万物不变的道理的句子是：
_________________ ,____________________。
（4）屈原在《离骚》中指出国君糊涂，不能体察自己的一片忠心的诗句：
_________________ ,____________________。
四、实用类文本阅读：
11、阅读下面的文字，完成下面各题
盲人看
毕淑敏
每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着各自的孩童回家。
在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路。
多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家时一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜滋滋地觉着带回光明给亲人。
之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点儿也不亮，小得像个荧火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我……不知道……蜡烛的光……该有多大。萤火虫的尾巴……是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道……黑了，难受。
我呆住了。那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。后来，我很长时间没到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲目人说，不必找了。
我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊？我说，50元。他说，我从来没拿过这么大的票子。
见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的，您放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。
我知道自己又一次错了。
不知他从哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲目的姑娘，成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。
闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。
盲妻不服气地说，好像你看过似的！
盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。
听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗，啥时看到这里好景色呢？
盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起来一点不比别人少啊。
他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到吗？多老的树，芽子也是嫩的。
那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。
后来盲夫妇有了果实，一个瞳人亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可以走……

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终于有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。
孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。
（1） 下列对小说的分析和概括不正确的一项：（ ）（5分）
A、小说第一段把挤在校门前的家长比做 “风暴前的蚁穴”，渲染了等候的家长之多，从而突出了盲人与众不同的淡定。
B、全文首尾呼应，结构紧凑，烘托出盲人父子间浓浓的亲情。
C、我在公园听到盲人向妻子炫耀自己对公园美景的认识，顿生悲凉，对他们的凄凉生活深表同情。
D、小说刻画了一个力求上进、乐观向上的盲人形象，他令我感动，让我收获良多。
（2）“我知道自己又一次错了。” 请结合文本，说明“我”第一次错在哪里？这一次又错在哪里？（6分）
（3）请结合文本梳理“我”对盲人的感情变化线索。（6分）
（4）读完该文，请从个人、社会、国家的角度谈谈我们应该如何对待像盲人一样的弱势群体。（8分）
五、语言文字运用
12、下列表述有误的一项：（ ）（3分）
A、春分、秋分、夏至、冬至是二十四节气的名称。
B、“甲午海战”、“ 戊戌变法”、“ 辛亥革命”用的是干支纪年法。
C、春节、清明节、端午节、劳动节是中国的传统节日。
D、中国人把笔、墨、纸、砚称为“文房四宝”。
13、下列划线词语运用正确的一项：（ ）（3分）
A、随着网络时代的到来，利用网络进行的电信诈骗方兴未艾，这一现象引起了有关部门的高度重视。
B、在长征路上，广大红军指战员不畏艰险、不怕牺牲、相濡以沫，结下了深厚的革命情谊。
C、在大陆看来，如果没有大陆的鼎力相助，台湾无论如何不可能实现经济的腾飞。
D、凡事预则立，不预则废。说的是我们做事应该未雨绸缪，否则就会失败。
14、下列句子表述无误的一项：（ ）（3分）
A、每次台风都会有狂风暴雨，有时还会伴有冰雹和闪电，极易给人们的财产带来巨大损失。
B、根据台湾最新的民调结果显示，蔡英文的民众支持率自上任以来已经跌到了谷底。
C、为了一己私利，不顾社会公德和国家法律，挑战做人的底线，应该受到人们的唾弃和法律的严惩。
D、中央电视台播出的《长征》这一节目，受到社会的广泛关注，成为首家播出红色节目的电视台。
15、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（3分）
特别是每当早晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵.早晨，_____ 在青青苍苍中，乳白的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞.傍晚， _________ ，转眼间，_________ ，在暮色降临山野的苍茫中，峰顶却凝聚着一片彩霞，经久不灭。
①千山初醒，朝云出岫 ③万山倾泻霞光，重峦映照夕阳
②朝云出岫，千山初醒 ④夕阳映照重峦，霞光倾泻万山
⑤太阳落山，霞光消退
⑥霞光消退，太阳落山
A、②④⑥ B、①④⑤ C、①③⑤ D、②③⑥
16、仿照例句，另写两个句子，构成排比句。（6分）
天空因为有了云朵，才如此生动；
， ； ， 。
六 、写作（60分）
根据下列材料，写一篇文章。除诗歌外体裁不限。不得少于800字。不得以“温暖”做题目。
良言一句三冬暖。
只要心里有阳光，眼睛看到的就都是温暖。
温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。

海南国科园实验学校2016——2017学年度第一学期
高二年级语文学科期中考试答案
一、选择题（30分，每题３分）
题号 １ ２ ３ ４ ５ ６ 12 13 14 15
答案 B C D C D A C D A B
二、 表达题：
7、（5分）①爱学术的儿子用文学之道去求得齐侯任用，齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师。
（5分）②如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小。
８、（5分）作者采用了拟人的修辞手法。（１分）柳条藤蔓好像舍不得我离开，紧紧拉着我，黄莺因为我久住相熟，频频的鸣叫和我告别。（２分）赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋惜别之情。（２分）
９、（６分）该句中最有表现力的字眼是 “频”字。（１分）意思是频频的，一遍又一遍的。（１分）该字把黄莺拟人化，写出黄莺好像因为我久住相熟，频频的鸣叫和我告别的生动场景。（2分）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的惜别之情。（2分）
10、（8分）
（1）总角之宴，言笑晏晏。
（2）授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
（3）自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
（4）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
11、
（1） （C）（5分）
（2）“我”第一次错在埋怨他趁着停电卖假冒伪劣的蜡烛，发不义之财，结果发现盲人根本不知情。一个盲人，在为明眼人操劳，自己还不分青红皂白地指责他。（3分）“我知道自己又一次错了。”这一次错在“我”在盲人那买了东西，给了盲人50元，见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，以为他在分辨钞票的真假，结果发现自己误解了他，盲人只是确定票面的大小，不想多收自己的钱。（3分）
（3）同情和怜悯。如“我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前” 。（2分）自责和感动。如“我呆住了”“ 我好悔”“ 我知道自己又一次错了”。 （2分）震撼和祝福。如“那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊”。“ 盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞” 。（2分）
（4）略。言之成理即可。（8分）
16、（6分）天空因为有了云朵，才如此生动；
大海因为有了浪花，才如此壮阔；
高山因为有了森林；才如此妩媚；
宇宙因为有了星辰，才如此深邃。
三、 写作题（60分）
参照2016年高考作文评卷标准。
四 文言文译文：
鲁国的施氏有两个儿子，其中一个爱好学术，另一个爱好兵法。爱学术的儿子用文学之道去求得齐侯任用，齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师。爱好兵法的儿子到了楚国，用以武强国的方法向楚王求职，楚王非常喜欢他，让他担任军正之职，他们的俸禄让他们家里发了财，他们的爵位使亲族显耀。
施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的儿子相同，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，对施家的富有很羡慕，因此便跟随施氏请教升官发财的窍门。施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏。孟氏的儿子便一个跑到秦国去，以学术去向秦王寻求官职，秦王说：“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了。如果用仁义道德来治理我们的国家，这是亡国之道。”结果将他处以宫刑，驱逐出境。孟氏的另一个儿子跑到卫国，用兵法来求得卫侯任用，卫侯说：“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间。对于大国，我们只有侍奉它，小国家我们则安抚它，这才是求得平安的策略。如果依靠用兵的权谋，灭亡的日子也就不远了。如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小。”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。
孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。
施氏说：“凡事抓住了时机便会发达，错过机会便会招致灭亡。你们的学业和我们相同，但结果大不一样，这是因为你们运用不合时宜，不是你们的行为有什么错误。况且天下的事理没有总是这样的，也没有总不是这样的。以前采用的东西，现在有的已经抛弃了；现在丢弃的东西，后世可能又会加以使用。这种用与不用，是没有一定的。抓住时机，见机行事，灵活地处理问题，才算聪明。如果你智力不够，即使像孔丘那样渊博，像吕尚那样富有谋术，又怎么能不处处碰壁呢?”
孟氏父子听了，心情开朗，消除了怒气，说：“我们懂了，你不必再讲了。” (112.101.186.127)

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