2016～2017学年度第一学期阶段性质量调研
九年级语文试题
一、积累运用（共20分）
1．阅读下面的文字，把文中加点字的拼音和拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。（2分）
黄山松苍翠奇特，常年屹立于悬岩危石之上，昂首苍qióng（ ▲ ）。莲花峰独出群峰之上，仿佛是枝含bāo（ ▲ ）欲放的新莲。沿“百步云梯”而下，翘（ ▲ ）首昂视“鳌鱼峰”，看上去就像鳌鱼驮（ ▲ ）着一只金龟。著名的巧石“猴子观海”，是一只石猴dūn（ ▲ ）在狮子峰顶，千万年来一动不动地观望着眼前飘逝的烟云。 （选自《飞红滴翠记黄山》有删改）
注音 填字
2．名著阅读：下面对《格列佛游记》相关内容的叙述正确的一项是（2分） 【 】
A．王后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让王后大为恼火。于是，大人国君臣准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国。
B．天空中的鹰错把他住的箱子叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。
C．格列佛来到慧骃国进行访问，参观了岛上的“拉格多科学院”。这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题，结果造成全国遍地荒凉，房屋坍塌，人民无衣无食。
D．格列佛回家后五个月，受聘为“冒险号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后被放逐到“巴尔尼巴比”。
3．举例并阐述你对“无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的”这句话的理解。（3分）



4．下面是某学生的习作片段，请你用规定的符号修改划线部分的不妥之处。（3分）
换用号： 增补号： 删除号： 调位号：
读书使我获得了丰满的知识，增长了许多生活常识。一次，我正津津有味地读书，妈妈让我看着饭锅，她要出去一下，就心猿意马地应了一声。妈妈回来一进屋：“咦？奇怪，怎么有一股饭焦味？”呀！我才想起锅里的饭，匆忙跑进厨房，见饭已有点烧糊了。忽然我想起有书中说焦饭中插入大葱可使饭味还原，且味更好。对，说干就干，你可别说，这招可真灵，吃饭时妈妈还骂我书呆子。
5．阅读下面材料，简述“陡坡效应”的主要内涵以及解决方法。（4分）
材料一：全国各地的中考落幕后，一些高强度的防止所谓“陡坡效应”的高中“衔接班”便纷至沓来，这些民办教育培训机构举办的“衔接班”不少仍在聘请在职高中教师授课。而火爆的“衔接教育”背后，凸显了家长和学生“不学跟不上”“别人学我也得学”的教育焦虑。
材料二：“高中课程难，不补考不好”，在培训广告中，“陡坡效应”被一再提及。一名培训教师表示，之所以会有“陡坡效应”，一方面是迫于高考压力，很多学校将高中三年的课程压缩到两年完成，使得短时间内课程量大、教学时间紧张，很多老师为了完成教学进度必须“往前赶”。另一方面是由于初高中课程缺少应有的衔接。“很多知识点本该初中学，但因为中考不考，所以初中不讲，高中教师以为学生都学习过，就一带而过，导致学生跟不上。”
材料三：“学生从初中升入高中肯定会面临学习方式的改变等各种学习的挑战，需要做好相应的准备，但是准备什么，怎么准备，被很多商业机构大做文章。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，超前学习不利于学习习惯的养成。如果初高中衔接只是提前学习课本知识，学生会以为自己听过课有优势，上课只是在“炒冷饭”，反而忽视了课堂内容，导致跟不上。

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6．默写。（6分）
⑴ 参差荇菜，左右流之。 ， 。
⑵ 竹外桃花三两枝， 。 ，正是河豚欲上时。
⑶ 在古诗词中有许多含“山”字的名句，请写出连续的两句：
， 。
二、阅读理解 （共40分）
（一）阅读下面两段文言文，完成7～10题。（共13分）
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。⑴此中人语云：“不足为外人道也。” （选自《桃花源记》）
【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”⑵夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。”
(选自《礼记•檀弓下》)
【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
7．解释下列句中加点的词或短语。（4分）
① 屋舍俨然（ ） ② 延至其家（ ）
③ 过泰山侧（ ） ④ 何为不去（ ）
8．用现代汉语写出文中划线句子的意思。（5分）
⑴
⑵
9．乙文中泰山妇人不愿意到别处生活的真正原因是什么？（2分）

10．下列对两文有关内容的分析与解读正确的一项是：（2分） 【 】
A．甲文中“皆叹惋”的“惋”与乙文“哭于墓者而哀”的“哀”意思是相近的。
B．甲文的“大惊”“绝境”“间隔”等词语足以表明渔人下定决心离开此地的原因。
C．乙文中“夫子式 / 而听之，使子路 / 问之”一句朗读节奏的划分是正确的。
D．甲文通过对比展现世外桃源的恬静和美，而乙文主要运用反衬手法来突出主题。
（二）阅读课文《故乡》节选（有删改），完成11～15题。（共14分）
①时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
②这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这少年便是闰土。闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
③母亲一提起他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。
④这来的便是闰土。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
⑤我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
⑥他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
⑦我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
⑧夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去了。
⑨又过了九日，是我们启程的日期。我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：“大伯！我们什么时候回来？”“回来？你怎么还没有走就想回来了。”“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。我和母亲也都有些惘然。
⑩老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
11．用简要的语言概述选文的主要情节。（3分）

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12．选文开头第①小节描写的景物有什么特点？作用是什么？（4分）


13．第③小节“母亲一提起他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了”一句中哪些词对句意的表达很关键？为什么？（2分）


14．结合全文，简述第⑩小节里“但我却并不感到怎样的留恋”的原因。（3分）


15．中年闰土到底是怎样一种人呢？研读选文，选出最准确的一项：（2分） 【 】
A．中年闰土是一个常年辛苦劳作，又麻木木讷的人。
B．中年闰土是一个看起来木讷忠厚，实则麻木不仁的人。
C．中年闰土是一个经常奔波忙碌，偶尔也恣睢小气的人。
D．中年闰土是一个常年辛辛苦苦，却依然一贫如洗的人。
（三）阅读《有所敬畏》一文，完成16～19题。（共13分）
①在这个世界上，有的人信神，有的人不信，由此而区分为有神论和无神论者，宗教徒和俗人。不过，这个区分并非很重要。还有一个比这重要的多的区分，便是有的人相信神圣，有的人不相信，人由此而分出了高尚和卑鄙。
②一个人可以不信神，但不可以不相信神圣。是否相信上帝、佛、真主或别的什么主宰宇宙的神秘力量，往往取决于个人的某种神秘体验，这是勉强不得的。一个没有这些宗教信仰的人，仍然可能是一个善良的人。然而，倘若不相信人世间有任何神圣价值，百无禁忌，为所欲为，这样的人就与禽兽无异了。
③相信神圣的人有所敬畏。在他心目中，总有一些东西属于做人的根本，是亵渎不得的。他并不是害怕受到惩罚，而是不肯丧失基本的人格。不论他对人生怎样充满着欲求，他始终明白，一旦人格扫地，他在自己面前竟也失去了做人的自信和尊严，那么，一切欲求的满足都不能挽救他的人生的彻底失败。
④相反，对于那些毫无敬畏之心的人来说，是不存在人格上的自我反省的。如果说“知耻近乎勇”，那么，这种人因为不知耻便显出一种卑怯的无赖相和放肆样。只要不受惩罚，他们可以在光天化日下干任何事。他们的行为每每使善良的人们不解，因为善良的人们无法相信，世上竟然真的会有这样丧失起码人性的人。这种人最终会受到法律或正义力量的制裁。
⑤赤裸裸的凶蛮和冷漠只是不知耻的粗糙形式，不知耻还有另一种形式。有的人有很高的文化程度，仍然可能毫无敬畏之心。他可以六亲不认，背叛朋友，然后装出一副无辜的面孔。其所到之处，再神圣的东西也敢践踏，再美好的东西也敢毁坏，而且内心没有丝毫不安。不论他的头脑里有多少知识，他的心是蒙昧的，真理之光到不了那里。这样的人有再多的财富，也不懂得财富的意义；交再多的哥们，也体味不了友谊的纯正； 。我一直深信：不相信神圣的人，必被世上一切神圣的事物所抛弃。
（选自《甘肃日报》，有改动，周国平）
16．用简明的语言完整概括本文的主要观点。（3分）


17．给第⑤小节画线句的空白处填写恰当的语句使之构成排比句（写在下面横线上）。（2分）


18．从论证的角度，简述第④小节开头“相反”一词的表达效果。（4分）


19．结合文章内容，说说一个人如何才能做到“有所敬畏”？（4分）



三、作文（共40分）
20．请以“这样一个姿态”为题写一篇文章。要求：①除诗歌外文体自选，中心明确、内容具体、语言流畅、结构合理。②不少于550字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
题 目： 这样一个姿态










200字





300字





400字




　　

500字




　　

600字




九年级语文参考答案及评分意见
一、积累与运用（共20分）
1．注音：qiáo，tuó；写字：穹、苞、蹲。（2分。对2～3个得1分，对4～5个得2分）
2．B．（共2分。A项的“大人国”应为“小人国”；C项“慧骃国”应为“巴尔尼巴比”；D项的“巴尔尼巴比”应为“慧骃国”）
3．提示：观点正确（否定“无学问的智慧”），举例阐述恰当合理，表达流畅。（共3分。）
4．①“丰满”改为“丰富（丰盛）”；②“心猿意马”改为“心不在焉”；③“骂我书呆子”改为“夸我手艺好”。（共3分。改对1处得1分，其他改法只要合理也可得分）
5．“陡坡效应”：指因知识跨度大、难度大大增加等各种因素，使初高中的知识衔接出现一定“坡度”，让考上高中的初中学生，在高中出现不适应。解决方法：（1）尊重学习的规律，注重初高中课程的衔接。（2）不是知识上的简单提前或重复学习，应注重学习习惯、学习方法等方面的衔接。（共4分。意对即可）
6．（共6分。有错该句不得分；第三小题只要是写“山”的均可）
⑴窈窕淑女，寤寐求之。⑵ 春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短。
⑶ 会当凌绝顶，一览众山小。/ 山回路转不见君，雪上空留马行处。/ 远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
二、阅读理解（40分）
7．①整齐的样子。 ②邀请。 ③旁边。 ④离开。（共4分。意对即可）
8．⑴ 村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。”
⑵ 孔子对子路（学生）说：“你（们）记住，残暴的政令比老虎还要凶猛害人啊！”
（共5分。第一句2分，意对即可）
9．无苛政。（共2分。意对即可）
10．D。（共2分。）
【译文】孔子路过泰山旁边，见到一个妇女在坟墓前哭得很伤心。孔子用手扶着车轼侧耳听。他让子路前去询问。子路走到女子身旁，说：“听您的哭声，真像一再遇上忧伤的人。”妇女于是说道：“是的。以前我的公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我儿子又死于虎口，我怎能不伤心呢？”孔子说：“那您为什么不离开这里呢？”妇女回答说：“（因为这里）没有残暴的征税啊。”孔子对学生们说：“你们记住，残暴的政令比老虎还要凶猛害人啊！”

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11．“我”回到日渐衰败的故乡，见到了与少年时期大不相同的闰土，最后怀着悲凉的心情离开了故乡。（共3分。每点一分，意对即可）
12．用“阴晦““冷风””萧索”等词语描绘了一幅荒凉衰败的故乡景象，渲染了一种凄凉的气氛，烘托了“我”悲凉的心情。（共4分。特点2分，作用2分，意对即可）
13．“一提起”“忽而”“闪电似的”等词很关键，表明少年闰土给“我”留下了非常深刻的印象，以致于少年闰土就是“我”美丽故乡的象征。（共2分。意对即可）
14．因为如今的故乡已经远不是儿时那美丽而富有生气的景象；故乡一方面贫穷、衰败、荒凉，另一方面落后、愚昧、麻木，使“我”感到非常悲哀。（共3分。）
15．A。（共2分。）
16．一个人要相信神圣，要有所敬畏，没有敬畏之心的人终会被抛弃。（共3分。意对即可）
17．示例：获取再多的名声，也不知什么是光荣。（共2分。句式大体一致，意对即可）
18．对比论证：先论述“相信神圣的人有所敬畏”，再论述“毫无敬畏之心的人的凶蛮和冷漠”以及最终会被抛弃，作者用“相反”一词过渡构成对比论证；表达作用：更加突出了人应该怀有敬畏之心的重要性。（共4分。）
19．提示：相信神圣；知道羞耻；懂得人格的自我反省。表达具体流畅。（共4分。）
三、作文（40分）
20．一类卷 36～40分 二类卷 32～35分
三类卷 28～31分 四类卷 24～27分
24分以下慎打。建议切入分为31分。 (59.46.24.86)

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