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月考试卷
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2015-2016学年度第二学期第二次月考 九年级语文试题(卷)(苏教版)
2015-2016学年度第二学期第二次月考
九年级语文试题(卷)(苏教版)
(考查范围:1-3单元,侧重第3单元)
注意事项:
1、本试卷共8页,满分120分,时间120分钟,学生直接在试卷上答题;
2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累运用(18分)
1.下列加点字的注音,全都正确的一组是( )(2分)
A、告禀(bǐng) 针黹(zhǐ) 皲裂(cūn) 挑剔(tì)
B、腌臜(zā) 急促(chù) 解剖(pāo) 累赘(zhuì)
C、刹那(chà) 简陋(lòu) 畸形(jī) 喧嚣(xiāo)
D、积攒(zǎn) 偌大(ruò) 娴熟(xián) 跻身(jī)
2.下面词语书写全部正确的一组是( )(2分)
A、残酷 缴械 痛心疾手 不加思索
B、哀啼 班驳 秉烛夜谈 置之死地
C、袒露 凼里 斩钉截铁 折衷事非
D、剿匪 舀米 沁人心扉 深居简出
3、依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是( )(2分)
⑴对于像盲孩子一样孤单弱小的人,我们应该________他们。
⑵________诗歌,可以让我们唤起丰富的想像,体味自然的诗意和人生的情趣。
⑶今年5月在萨格勒布举行的第49届世乒赛上,我国运动员________,囊括了五项冠军。
A.关爱 观赏 所向无敌
B.爱护 观赏 不可一世
C.关爱 欣赏 所向无敌
D.爱护 欣赏 不可一世
4、古诗文默写(6分)
(1) , 。山气日夕佳,飞鸟相与还。
(2)欲渡黄河冰塞川, 。闲来垂钓碧溪上, 。
(3)莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 , 。
5. 下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。(答对两处得4分)
游学,与简单的旅游大有不同。①它是一次有教育意义的文化探索和发现的旅程,旨在培养学生的文明素养和文化宽容,②增进对不同文化的尊重和认识。③通过游学活动,使他们能够更好地认识和传承本民族和本土的文化与历史传统。
① ② ③
6.仿写下面的句子,要求句式相同,前后语意连贯。(2分)
面对失败,一笑而过是一种乐观;面对误解,一笑而过是一种坦然;_______________,_________________;面对烦恼,一笑而过是一种释然。只要你勇于微笑,前方就是成功的彼岸。
二、综合性学习 (6分)
7、(1)学校组织了一次名著阅读情况调查,九年级(1)班的调查统计数据如下表。
项目
人数 阅读情况 怎样阅读
经常 偶尔 从不 测览 抄词句 作批注 写摘要 写心得 不做笔记
50 26 16 8 13 ll 2 2 1 13
请分析调查结果,用自己的话简要概括上表中反映出的情况。(2分)
(2)针对上表中反映出的名著阅读中存在的问题,九年级(1)班班主任决定请学校德高望重的李老师在班上做相关的专题指导。假如你是该班班长,来到李老师办公室,对李老师说:
(3)请你写一位名著中的人物,并谈谈你喜欢他(她)的理由。(2分)
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三、 阅读(46分)
(一)阅读下面文章,完成8~11题。(12分)
二维码,老技术新应用
(1)对于二维码,人们并不陌生,几年前,在门票、报纸等印刷品上,这种黑白相间的小方块就已经出现了。不过,由于当时国内配有摄像头、具备扫码能力的手机尚未普及,更不用说手机上网,所以,人们也很少会去“扫一扫”里面到底存了些什么信息,第一波二维码的应用并没有做起来。
(2)进入2012年,随着手机上网和智能手机的普及,人们愈加重视互动和信息传播,除了各种印刷品上,机场、地铁、电影院等很多地方的大屏幕,以及更多的户外媒体上,也开始出现了醒目的二维码。国内二维码行业在经历了多年的蛰伏之后,终于在2012年呈现出爆发式的增长。
(3)二维码背后的趋势是整个世界的互联网化,这一趋势要求信息以更为简单有效的方式从线下流向线上。手机轻轻一拍,背后的信息便自动通过移动网络推送到手机屏幕上,由于极大缩短了操作者获取信息的步骤,人们开始渐渐习惯于这种新的获取信息模式。
(4)相应的,二维码的应用也从简单的信息获取发展出更多新的方向。比如,通过手机摄像头扫描二维码或输入二维码下面的号码、关键字,即可快速便捷地浏览网页、下载图文、音乐、视频、获取优惠券、参与抽奖、了解产品信息。
(5)再比如,通过二维码技术和网上支付功能的结合,二维码购物已经成为新时代网民时尚的购物与消费方式。通过二维码,商品销售方将线下的需求转移到线上,或者通过网络推送更多的内容,用户可以在任何时间、任何地点,看到自己喜欢的产品,只要扫一下二维码就能很快完成交易。
(6)此外,微博二维码功能的上线,给用户带来更多元好玩的微博体验。用户可以将微博二维码印在名片上,或者制作为贴纸等,随时随地更方便和新朋友互动。
(7)同样,微信也借二维码进一步增强社交功能。马化腾在2012年9月举行的互联网大会上以一句“二维码是连接线上线下的关键入口”宣告了腾讯在这个问题上的态度。
(8)此后,支付宝、UC浏览器等一众软件也先后开通了二维码功能,而包括淘宝、京东在内的电子商务网站也都开始支持二维码。在不远的将来,电子商务、小额支付、缴纳水电费等,都可以通过二维码来完成。实际上,二维码已经充斥我们生活的各个角落。对于年轻人来说,二维码不仅节省时间,带来生活上的便利,更多的,二维码正成为一种生活方式,服务并改变着社会的方方面面。
(9)不过,伴随二维码的使用率越来越高,其安全性问题也逐渐暴露出来,很多人出于好奇心见码就扫,丝毫没有考虑到可能带来的风险。光从外表看,用户根本无法从一堆马赛克般的图案中判断链接来源,这就导致钓鱼网站等通过二维码传播的情况频发,这不仅可能会造成用户流量消耗、话费被扣等问题,还可能导致通讯录、信息、照片等隐私信息泄露,甚至给用户的实际财产带来损失。
(10)另外,业内人士表示,恶意软件、手机病毒也可以通过二维码进行传播。这类病毒伪装成手机聊天软件,并通过二维码提供下载链接,用户一旦扫描这个二维码,软件就会自动向手机发送短信,骗取手机话费等。
(11)因此,专家建议,不要见“码”就刷,特别是不要拍一些不正规网站上提供的二维码。在刷码前一定要鉴别来源是否权威。其次,还要在手机中安装相应的防护程序,一旦出现有害信息,可以及时提醒。
8、通览全文,用简洁的语言概括二维码的作用。(3分)
9、第二节中“醒目”“蛰伏”“爆发式”等词,有什么表达作用?(2分)
10、请简要从语言角度分析第九段中的加点词语。(3分)
11、仔细阅读全文,谈一谈二维码如何改变人们的生活的。(4分)
(二)阅读下文,完成12-16题。(18分)
远 行 (周太舸)
周末,儿子放假回家。“爸,我不想读书了。”
“为啥?”
“我这成绩,就中等,始终上不去。”
父亲一个响雷:“我一辈子在土里都没有挖出金疙瘩,你还想挖?现如今,种庄稼也要有文化呢。”
又到周末,儿子放假回家。“爸,我真的不想读书了。我这成绩,恐怕连高中都考不上。即使考上了高中,也难进大学的门。”
“你……”父亲老树皮一样的手僵在空中,瞬间便柔了回来。儿子的耳边没有响雷。那夜,父亲在院子里的石磨上,披一身月光,坐成了一尊古铜色的雕塑,烟头的红光时隐时现。
第二天一大早,父亲便催儿子起床:“随我去卖猪崽。”
儿子揉着惺忪的睡眼,好生纳闷。以前,父亲一大早便催儿子起床读书,莫非父亲默许我不上学了?儿子一骨碌起床,心想,赶场卖猪崽也比上学好。
父亲:“本场近,猪崽便宜;赶远场,猪崽贵。我挑四只,你背一只。”
儿子:“不骑摩托?或者搭车?”
父亲:“摩托坏了。走路省钱。”
一只猪崽二十多斤。儿子紧跟在父亲后面,心中颇为惬意。猪崽在背篼里似乎在往大里长,越来越沉。双腿渐渐像灌了铅,身子渐渐僵硬如石块,汗水如泉般淌了出来。
与父亲的距离拉越远,儿子盼父亲倒回来帮着背,以前背柴火,儿子背不动时,父亲总要接一程。可这回,父亲歇下担子,却没有倒回来的意思。
儿子恨恨地赶上了父亲,只见父亲被汗水湿透的衣衫能拧出水来。
儿子:“爸,这三十多里路,我恐怕走不了。”
父亲黝黑红亮的脸膛闪电一样抽搐了一下:“背回去?前功尽弃了!”
儿子摇摇头,又点点头。
父亲:“你能背到大石头那里吗?”
儿子一看,山脚确实有一块大石头,很近,于是说:“能。”
又启程,父亲在前,儿子在后,来到大石头跟前。
歇息不久,父亲催儿子动身。
儿子:“爸,再歇一会儿吧,我实在走不动了。”
父亲:“赶紧走,晚了就卖不上好价钱。能背到前面那棵大树那里吗?”
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儿子抬眼一看,前面确实有一棵大树,很近,于是说:“能。”[来源:Z_xx_k.Com]
来到大树下面歇息。父亲:“能背到半山腰吗?”
儿子抬眼一看,半山腰很近,于是说:“能。”
半山腰歇息。父亲:“能背到那处瓦房吗?”
儿子抬眼一看,前面一处瓦房已经亮起了灯光,隐隐约约能听到人声,于是说:“能。”
父亲:“能背上山顶吗”儿子抬眼一看,山顶很近,于是说:“能。”
往山顶走,不,准确地说,儿子弓着腰,垂着双臂,是爬。儿子:“爸,我实在迈不动步了。”
父亲:“咬咬牙,力气又有了。”
爬上山顶,儿子一屁股软在地上。山那边的集镇就在眼前。
父亲喘了一会儿,说:“这么远的路都走过来了,好样的!路就是这样一步一个目标地走过来的。”
猪崽换成了钞票,父子俩美美地吃了早餐。
儿子:“回家走路就轻松了。”
父亲:“不,回家搭车。”
儿子纳闷:“不省钱了?”
车上,儿子太疲倦了,渐渐进入了梦乡。一觉醒来,已经到家。
儿子:“爸,我要继续读书。”
父亲:“好,上学,我用摩托送你。”
儿子:“摩托不是坏了吗?”
父亲:“没坏。”
12.请以“父亲”为主语,用一句话概括这篇小说的主要内容(25个字左右)。(4分)
13.下列是小说中“儿子”的心理变化过程,请补全。(2分)
不愿上学 ---- ----- 畏惧前行 ---- ----决定上学
14.请你按照右栏中的提示为下列选段作批注。(4分)
15. 小说中父子翻山时的对话似乎显得重复啰嗦,说说作者为什么要这样写。(4分)
16.小说结尾的情节设置别具匠心,请你简要赏析。(4分)
[来源:Zxxk.Com]
(三)阅读下文,回答17—20题。(12分)
苏轼生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》,慨然太息,轼请曰:“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰:“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?”比冠,博通经史。嘉佑二年,试礼部。以《春秋》对义居第一。
知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,城将败①,富民争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣虽禁军②且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦③,吾侪④小人,当效命。”雨日夜不止,轼庐⑤于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。
【注】①败:倒塌。②禁军:北宋称正规军为禁军,按规定,发兵需要枢密院颁发兵符。
③涂潦:路上积水,“涂”通“途”。④侪:同辈;同类的人。
⑤庐:简陋的房屋,这里是住简陋房屋的意思。
17.解释下面句子中加点的词语。(2分)
①辄能语其要( ) ②比冠,博通经史( )
③轼诣武卫营( ) ④太守犹不避涂潦( )
18.下列句中加点的词用法相同的一项是( )(2分)
A.汝能为滂 为天下唱
B.以《春秋》对义居第一 令辱之,以激怒其众
C.卒全其城 欲穷其林
D.母许之否乎 辍耕之垄上
19.翻译下面句子。(4分)
(1)轼若为滂,母许之否乎?
(2)吾在是,水决不能败城。
20.苏轼在徐州当政期间,遇到水灾,采取了哪些得力措施?(4分)
(四)阅读李商隐的《柳》,完成21—22题。(4分)
柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵, 乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日, 已带斜阳又带蝉!
21.本诗多处妙用虚词,其中“ ”一词表达了强烈的反诘的语气,凸显出“秋柳”的无奈之情。(1分)
22.请简要分析诗中对比手法的运用。(3分)
四、作文 (50分)
23.座右铭,本指古人放到座位右边用于自勉的格言,后泛指人们创作或抄录用于激励、警戒自己作为行动指南的警句。请以“我的座右铭”为题写一篇文章。
要求:内容具体,感情真挚,认识深刻。不少于600字。文中不要出现真实的学校和姓名。
(答案)
一、(18分)
1.C (2分)
2.D (2分)
3、C(2分)
4、(1)采菊东篱下,悠然见南山
(2)将登太行雪满山 忽复乘舟梦日边
(3)山重水复疑无路,柳暗花明又一村(6分)
5、①“宽容”后加“精神”或“品质” ②“尊重”和 “认识”互换③去掉“通过”或“使”
(4分)
6、示例:面对赞扬,一笑而过是一种谦虚(2分)
二、综合性学习(6分)
7、(1)九年级(1)班的大部分同学读过名著,但阅读的方法(习惯)有待改进。(2分)
(2)李老师:我是九年级(1)班的班长,收班主任委托,请您到我们班就名著阅读习惯养成(阅读方法)的问题进行专题指导,您看什么时间合适?(2分)
(2)略(2分)
三、(46分)
(一)(12分)
8、(1)帮助我们快速便捷地浏览网页、下载图文、音乐、视频、获取优惠券、参与抽奖、了解产品信息。(2)迅速实现网上支付交易(3)拓宽微博、微信的功能。(3分)
9.生动形象地说明二维码的增长速度之快。(2分)
10. “可能”表示推测,说明结果不是必然的,避免了说法的绝对化。体现了说明文语言准确的特点。(3分)
11.(1)二维码极大缩短了人们获取信息的步骤,人们开始渐渐习惯于这种新的获取信息模式。 (2)二维码不仅节省时间,带来生活上的便利。(4分)
(二)(18分)
12.父亲通过带我赶场卖猪崽改变了“我”不想上学的想法。(4分)
13.宁可卖猪 反省觉悟(2分)
14.(1)(2分)“僵”和“柔”两个动词非常传神(造型感极强、进行人物特写);贴切地
反映出父亲(由想“打”到想用事实教育儿子)的心理变化过程。
(2)(2分)渲染了清冷、静谧的气氛,烘托父亲内心的不平静;也使父亲“坐成了一尊古铜色的雕塑”这一刻画更真实。
15.这儿作者用繁笔(重复啰嗦的对话),是为了突出父亲独特的教育方式——他用事实告诉儿子“走一步,再走一步”就能将大困难分解成小困难的,更好地表现文中父亲睿智;为儿子的转变做充分的铺垫,使儿子的转变显得合情合理。(4分)
16. ①照应了前文的情节;②使情节有波澜(富有戏剧性);③戛然而止,余味隽永,出人意料,又在情理之中。(答出其中两点得4分)
(三)(12分)
17.(1)①说出;②等到;③到……去;④尚且(2分)
18.C(2分)
19.(1)我如果做范滂,母亲会应允吗?
(2)我在这里,洪水决不能冲垮城墙。(4分)
20.发动城里的富人共同守城;到武卫营请求禁军一起修筑城墙;自己身先士卒,过家不入,参与守城。(意思对即可)(4分)
译文:苏轼十岁时,父亲苏洵到四方游历求学,母亲程氏亲自教他读书。听有关古今成败的事,苏轼都能马上说出它们的要点。程氏读东汉《范滂传》,发出长长的叹息。苏轼问道:我如果做范滂,母亲会应允吗?程氏说:你都能做范滂,我反而不能做范滂的母亲了么?”等到二十岁的时候(行冠礼的年龄),苏轼对经典和史籍都很精通了。嘉佑二年,到礼部考试。凭借对《春秋》的阐释居第一。后来苏轼写信拜见欧阳修,欧阳修对梅圣俞曰:“我应当避开,好让此人出人头地。”
(后来,)苏轼做徐州知州。洪水在曹村决堤,在梁山泊上泛滥,,城墙就要倒了,富民们争着要逃出城避水。苏轼说:富民们如果都出了城,民心就会动摇,那我还和谁来守城呢?只要我在,水就绝不会冲了城。”迫使富民们再次回到城中。苏轼到武卫营,将卒长叫出说:“河水将要毁坏城墙,事情很紧迫,即使是禁军也暂且为我(守住徐州)尽点力。”卒长说:“太守尚且不避洪水,我们这些小人一定效命于您。”雨日夜不停的下,苏轼住在城墙上面,路过家门口也不进去,让官吏们分别守在各个地方,最终保全了徐州。
(四)
21.如何(1分)
22.诗中借春柳之荣(繁盛得意),写秋柳之衰(憔悴零落),突出了秋日之柳的处境凄惨(表
达了对秋柳悲叹之情)。(3分)
四、作文 (略)(50分) (219.145.124.210)
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