2015-2016学年度第二学期第二次月考
九年级语文试题（卷）（苏教版）
（考查范围：1-3单元，侧重第3单元）
注意事项：
1、本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试卷上答题；
2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累运用（18分）
1．下列加点字的注音，全都正确的一组是（　　　　）（２分）
A、告禀（bǐng） 针黹（zhǐ） 皲裂（cūn） 挑剔（tì）
B、腌臜（zā） 急促（chù） 解剖（pāo） 累赘（zhuì）
C、刹那（chà） 简陋（lòu） 畸形（jī） 喧嚣（xiāo）
D、积攒（zǎn） 偌大（ruò） 娴熟（xián） 跻身（jī）
2．下面词语书写全部正确的一组是（ ）（2分）
A、残酷 缴械 痛心疾手 不加思索
B、哀啼 班驳 秉烛夜谈 置之死地
C、袒露 凼里 斩钉截铁 折衷事非
D、剿匪 舀米 沁人心扉 深居简出
3、依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分）
⑴对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该________他们。
⑵________诗歌，可以让我们唤起丰富的想像，体味自然的诗意和人生的情趣。
⑶今年5月在萨格勒布举行的第49届世乒赛上，我国运动员________，囊括了五项冠军。
   A．关爱  观赏  所向无敌
   B．爱护  观赏  不可一世
   C．关爱  欣赏  所向无敌
   D．爱护  欣赏  不可一世
4、古诗文默写（6分）
（1） ， 。山气日夕佳，飞鸟相与还。
（2）欲渡黄河冰塞川， 。闲来垂钓碧溪上， 。
（3）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ， 。
5. 下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（答对两处得4分）
游学，与简单的旅游大有不同。①它是一次有教育意义的文化探索和发现的旅程，旨在培养学生的文明素养和文化宽容，②增进对不同文化的尊重和认识。③通过游学活动，使他们能够更好地认识和传承本民族和本土的文化与历史传统。
① ② ③
6．仿写下面的句子，要求句式相同，前后语意连贯。（2分）
面对失败，一笑而过是一种乐观；面对误解，一笑而过是一种坦然；_______________，_________________；面对烦恼，一笑而过是一种释然。只要你勇于微笑，前方就是成功的彼岸。
二、综合性学习 （6分）
7、（1）学校组织了一次名著阅读情况调查，九年级（1）班的调查统计数据如下表。
项目
人数 阅读情况 怎样阅读
经常 偶尔 从不 测览 抄词句 作批注 写摘要 写心得 不做笔记
50 26 16 8 13 ll 2 2 1 13
请分析调查结果，用自己的话简要概括上表中反映出的情况。（2分）
（2）针对上表中反映出的名著阅读中存在的问题，九年级（1）班班主任决定请学校德高望重的李老师在班上做相关的专题指导。假如你是该班班长，来到李老师办公室，对李老师说：



（3）请你写一位名著中的人物，并谈谈你喜欢他（她）的理由。（2分）

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三、 阅读（46分）
（一）阅读下面文章，完成8～11题。（12分）
二维码，老技术新应用
（1）对于二维码，人们并不陌生，几年前，在门票、报纸等印刷品上，这种黑白相间的小方块就已经出现了。不过，由于当时国内配有摄像头、具备扫码能力的手机尚未普及，更不用说手机上网，所以，人们也很少会去“扫一扫”里面到底存了些什么信息，第一波二维码的应用并没有做起来。
（2）进入2012年，随着手机上网和智能手机的普及，人们愈加重视互动和信息传播，除了各种印刷品上，机场、地铁、电影院等很多地方的大屏幕，以及更多的户外媒体上，也开始出现了醒目的二维码。国内二维码行业在经历了多年的蛰伏之后，终于在2012年呈现出爆发式的增长。
（3）二维码背后的趋势是整个世界的互联网化，这一趋势要求信息以更为简单有效的方式从线下流向线上。手机轻轻一拍，背后的信息便自动通过移动网络推送到手机屏幕上，由于极大缩短了操作者获取信息的步骤，人们开始渐渐习惯于这种新的获取信息模式。
（4）相应的，二维码的应用也从简单的信息获取发展出更多新的方向。比如，通过手机摄像头扫描二维码或输入二维码下面的号码、关键字，即可快速便捷地浏览网页、下载图文、音乐、视频、获取优惠券、参与抽奖、了解产品信息。
（5）再比如，通过二维码技术和网上支付功能的结合，二维码购物已经成为新时代网民时尚的购物与消费方式。通过二维码，商品销售方将线下的需求转移到线上，或者通过网络推送更多的内容，用户可以在任何时间、任何地点，看到自己喜欢的产品，只要扫一下二维码就能很快完成交易。
（6）此外，微博二维码功能的上线，给用户带来更多元好玩的微博体验。用户可以将微博二维码印在名片上，或者制作为贴纸等，随时随地更方便和新朋友互动。
（7）同样，微信也借二维码进一步增强社交功能。马化腾在2012年9月举行的互联网大会上以一句“二维码是连接线上线下的关键入口”宣告了腾讯在这个问题上的态度。
（8）此后，支付宝、UC浏览器等一众软件也先后开通了二维码功能，而包括淘宝、京东在内的电子商务网站也都开始支持二维码。在不远的将来，电子商务、小额支付、缴纳水电费等，都可以通过二维码来完成。实际上，二维码已经充斥我们生活的各个角落。对于年轻人来说，二维码不仅节省时间，带来生活上的便利，更多的，二维码正成为一种生活方式，服务并改变着社会的方方面面。
（9）不过，伴随二维码的使用率越来越高，其安全性问题也逐渐暴露出来，很多人出于好奇心见码就扫，丝毫没有考虑到可能带来的风险。光从外表看，用户根本无法从一堆马赛克般的图案中判断链接来源，这就导致钓鱼网站等通过二维码传播的情况频发，这不仅可能会造成用户流量消耗、话费被扣等问题，还可能导致通讯录、信息、照片等隐私信息泄露，甚至给用户的实际财产带来损失。
（10）另外，业内人士表示，恶意软件、手机病毒也可以通过二维码进行传播。这类病毒伪装成手机聊天软件，并通过二维码提供下载链接，用户一旦扫描这个二维码，软件就会自动向手机发送短信，骗取手机话费等。
（11）因此，专家建议，不要见“码”就刷，特别是不要拍一些不正规网站上提供的二维码。在刷码前一定要鉴别来源是否权威。其次，还要在手机中安装相应的防护程序，一旦出现有害信息，可以及时提醒。
8、通览全文，用简洁的语言概括二维码的作用。（3分）

9、第二节中“醒目”“蛰伏”“爆发式”等词，有什么表达作用？（2分）

10、请简要从语言角度分析第九段中的加点词语。（3分）

11、仔细阅读全文，谈一谈二维码如何改变人们的生活的。（4分）


（二）阅读下文，完成12-16题。（18分）
远 行 （周太舸）
周末，儿子放假回家。“爸，我不想读书了。”
“为啥？”
“我这成绩，就中等，始终上不去。”
父亲一个响雷：“我一辈子在土里都没有挖出金疙瘩，你还想挖？现如今，种庄稼也要有文化呢。”
又到周末，儿子放假回家。“爸，我真的不想读书了。我这成绩，恐怕连高中都考不上。即使考上了高中，也难进大学的门。”
“你……”父亲老树皮一样的手僵在空中，瞬间便柔了回来。儿子的耳边没有响雷。那夜，父亲在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古铜色的雕塑，烟头的红光时隐时现。
第二天一大早，父亲便催儿子起床：“随我去卖猪崽。”
儿子揉着惺忪的睡眼，好生纳闷。以前，父亲一大早便催儿子起床读书，莫非父亲默许我不上学了？儿子一骨碌起床，心想，赶场卖猪崽也比上学好。
父亲：“本场近，猪崽便宜；赶远场，猪崽贵。我挑四只，你背一只。”
儿子：“不骑摩托？或者搭车？”
父亲：“摩托坏了。走路省钱。”
一只猪崽二十多斤。儿子紧跟在父亲后面，心中颇为惬意。猪崽在背篼里似乎在往大里长，越来越沉。双腿渐渐像灌了铅，身子渐渐僵硬如石块，汗水如泉般淌了出来。
与父亲的距离拉越远，儿子盼父亲倒回来帮着背，以前背柴火，儿子背不动时，父亲总要接一程。可这回，父亲歇下担子，却没有倒回来的意思。
儿子恨恨地赶上了父亲，只见父亲被汗水湿透的衣衫能拧出水来。
儿子：“爸，这三十多里路，我恐怕走不了。”
父亲黝黑红亮的脸膛闪电一样抽搐了一下：“背回去？前功尽弃了！”
儿子摇摇头，又点点头。
父亲：“你能背到大石头那里吗？”
儿子一看，山脚确实有一块大石头，很近，于是说：“能。”
又启程，父亲在前，儿子在后，来到大石头跟前。
歇息不久，父亲催儿子动身。
儿子：“爸，再歇一会儿吧，我实在走不动了。”
父亲：“赶紧走，晚了就卖不上好价钱。能背到前面那棵大树那里吗？”

展开余下试题

儿子抬眼一看，前面确实有一棵大树，很近，于是说：“能。”[来源:Z_xx_k.Com]
来到大树下面歇息。父亲：“能背到半山腰吗？”
儿子抬眼一看，半山腰很近，于是说：“能。”
半山腰歇息。父亲：“能背到那处瓦房吗？”
儿子抬眼一看，前面一处瓦房已经亮起了灯光，隐隐约约能听到人声，于是说：“能。”
父亲：“能背上山顶吗”儿子抬眼一看，山顶很近，于是说：“能。”
往山顶走，不，准确地说，儿子弓着腰，垂着双臂，是爬。儿子：“爸，我实在迈不动步了。”
父亲：“咬咬牙，力气又有了。”
爬上山顶，儿子一屁股软在地上。山那边的集镇就在眼前。
父亲喘了一会儿，说：“这么远的路都走过来了，好样的！路就是这样一步一个目标地走过来的。”
猪崽换成了钞票，父子俩美美地吃了早餐。
儿子：“回家走路就轻松了。”
父亲：“不，回家搭车。”
儿子纳闷：“不省钱了？”
车上，儿子太疲倦了，渐渐进入了梦乡。一觉醒来，已经到家。
儿子：“爸，我要继续读书。”
父亲：“好，上学，我用摩托送你。”
儿子：“摩托不是坏了吗？”
父亲：“没坏。”
12.请以“父亲”为主语，用一句话概括这篇小说的主要内容(25个字左右)。(4分)

13.下列是小说中“儿子”的心理变化过程，请补全。（2分）
不愿上学 ---- ----- 畏惧前行 ---- ----决定上学
14.请你按照右栏中的提示为下列选段作批注。（4分）
15. 小说中父子翻山时的对话似乎显得重复啰嗦，说说作者为什么要这样写。（4分）

16．小说结尾的情节设置别具匠心，请你简要赏析。（4分）
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（三）阅读下文，回答17—20题。（12分）
苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?”比冠，博通经史。嘉佑二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。
知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败①，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣虽禁军②且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦③，吾侪④小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐⑤于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
【注】①败：倒塌。②禁军：北宋称正规军为禁军，按规定，发兵需要枢密院颁发兵符。
③涂潦：路上积水，“涂”通“途”。④侪：同辈；同类的人。
⑤庐：简陋的房屋，这里是住简陋房屋的意思。
17.解释下面句子中加点的词语。（2分）
①辄能语其要（ ） ②比冠，博通经史（ ）
③轼诣武卫营（ ） ④太守犹不避涂潦（ ）
18.下列句中加点的词用法相同的一项是（ ）（2分）
A.汝能为滂 为天下唱
B.以《春秋》对义居第一 令辱之，以激怒其众
C.卒全其城 欲穷其林
D.母许之否乎 辍耕之垄上
19.翻译下面句子。（4分）
（1）轼若为滂，母许之否乎？

（2）吾在是，水决不能败城。

20.苏轼在徐州当政期间，遇到水灾，采取了哪些得力措施？（4分）


（四）阅读李商隐的《柳》，完成21—22题。（4分）
柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵，　　乐游春苑断肠天。
　　 如何肯到清秋日，　　已带斜阳又带蝉！
21.本诗多处妙用虚词，其中“ ”一词表达了强烈的反诘的语气，凸显出“秋柳”的无奈之情。（1分）
22.请简要分析诗中对比手法的运用。（3分）

四、作文 （50分）
23.座右铭，本指古人放到座位右边用于自勉的格言，后泛指人们创作或抄录用于激励、警戒自己作为行动指南的警句。请以“我的座右铭”为题写一篇文章。
要求：内容具体，感情真挚，认识深刻。不少于600字。文中不要出现真实的学校和姓名。


（答案）
一、（18分）
1．C (2分)
2．D (2分)
3、C（2分）
4、（1）采菊东篱下，悠然见南山
（2）将登太行雪满山 忽复乘舟梦日边
（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（6分）
5、①“宽容”后加“精神”或“品质” ②“尊重”和 “认识”互换③去掉“通过”或“使”
（4分）
6、示例：面对赞扬，一笑而过是一种谦虚（2分）
二、综合性学习（6分）
7、（1）九年级（1）班的大部分同学读过名著，但阅读的方法（习惯）有待改进。（2分）
（2）李老师：我是九年级（1）班的班长，收班主任委托，请您到我们班就名著阅读习惯养成（阅读方法）的问题进行专题指导，您看什么时间合适？（2分）
（2）略（2分）
三、（46分）
（一）（12分）
8、（1）帮助我们快速便捷地浏览网页、下载图文、音乐、视频、获取优惠券、参与抽奖、了解产品信息。（2）迅速实现网上支付交易（3）拓宽微博、微信的功能。（3分）
9.生动形象地说明二维码的增长速度之快。（2分）
10. “可能”表示推测，说明结果不是必然的，避免了说法的绝对化。体现了说明文语言准确的特点。（3分）
11.（1）二维码极大缩短了人们获取信息的步骤，人们开始渐渐习惯于这种新的获取信息模式。 （2）二维码不仅节省时间，带来生活上的便利。（4分）
（二）（18分）
12.父亲通过带我赶场卖猪崽改变了“我”不想上学的想法。（4分）
13.宁可卖猪 反省觉悟（2分）
14.（1）（2分）“僵”和“柔”两个动词非常传神（造型感极强、进行人物特写）；贴切地
反映出父亲（由想“打”到想用事实教育儿子）的心理变化过程。
（2）（2分）渲染了清冷、静谧的气氛，烘托父亲内心的不平静；也使父亲“坐成了一尊古铜色的雕塑”这一刻画更真实。
15．这儿作者用繁笔（重复啰嗦的对话），是为了突出父亲独特的教育方式——他用事实告诉儿子“走一步，再走一步”就能将大困难分解成小困难的，更好地表现文中父亲睿智；为儿子的转变做充分的铺垫，使儿子的转变显得合情合理。（4分）
16. ①照应了前文的情节；②使情节有波澜（富有戏剧性）；③戛然而止，余味隽永,出人意料，又在情理之中。（答出其中两点得4分）
（三）（12分）
17.（1）①说出；②等到；③到……去；④尚且（2分）
18.C（2分）
19.（1）我如果做范滂，母亲会应允吗？
（2）我在这里，洪水决不能冲垮城墙。（4分）
20.发动城里的富人共同守城；到武卫营请求禁军一起修筑城墙；自己身先士卒，过家不入，参与守城。（意思对即可）（4分）
译文：苏轼十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听有关古今成败的事，苏轼都能马上说出它们的要点。程氏读东汉《范滂传》，发出长长的叹息。苏轼问道：我如果做范滂，母亲会应允吗？程氏说：你都能做范滂，我反而不能做范滂的母亲了么？”等到二十岁的时候（行冠礼的年龄），苏轼对经典和史籍都很精通了。嘉佑二年，到礼部考试。凭借对《春秋》的阐释居第一。后来苏轼写信拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞曰：“我应当避开，好让此人出人头地。”
（后来，）苏轼做徐州知州。洪水在曹村决堤，在梁山泊上泛滥，，城墙就要倒了，富民们争着要逃出城避水。苏轼说：富民们如果都出了城，民心就会动摇，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。”迫使富民们再次回到城中。苏轼到武卫营，将卒长叫出说：“河水将要毁坏城墙，事情很紧迫，即使是禁军也暂且为我（守住徐州）尽点力。”卒长说：“太守尚且不避洪水，我们这些小人一定效命于您。”雨日夜不停的下，苏轼住在城墙上面，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方，最终保全了徐州。
（四）
21.如何（1分）
22.诗中借春柳之荣（繁盛得意），写秋柳之衰（憔悴零落），突出了秋日之柳的处境凄惨（表
达了对秋柳悲叹之情）。（3分）
四、作文　（略）（50分） (219.145.124.210)

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