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阅读:782  2017-02-18
标签:人教版 高一 上册 课文同步练习
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2016-2017学年高一语文课时作业:7诗三首(人教版必修2)
课时作业7 诗三首
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1.下列加点字注音完全正确的一项是(  )
A.芙蓉(rónɡ)        鼓瑟(sè)
度阡(qiān) 樊笼(pān)B.子衿(jīn) 呦呦(yōu)
遗谁(wèi) 兰泽(zé)
C.阡陌(mò) 三匝(zā)
吹笙(shēnɡ) 吐哺(pǔ)
D.可掇(duō) 譬如(bì)
守拙(zhuō) 羁鸟(jī)
解析:A.“樊”读fán,C.“哺”读bǔ,D.“譬”读pì。
答案:B
2.下列各句书写正确的一组是(  )
A.月明星稀 误落尘网中 鸡鸣桑树巅
B.我有嘉宾 长路漫浩浩 池鱼思故渊
C.僻如朝露 兰泽多芳草 桃李罗堂前
D.契阔谈 复得反自然 少无适俗韵
解析:A项“巅”应为“颠”,C项“僻”应为“譬”,D项“反”应为“返”。
答案:B
3.下列各句中含有通假字的一项是(  )
A.山不厌高,海不厌深 契阔谈,心念旧恩
B.但为君故,沉吟至今 何以解忧?唯有杜康
C.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊 榆柳荫后檐,桃李罗堂前
D.同心而离居,忧伤以终老 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠
解析:“厌”通“餍”,满足。“”通“宴”,欢饮。
答案:A
4.下列各句中加点字的活用与例句相同的一项是(  )
例句:今我来思,雨雪霏霏
A.鸷鸟之不群兮 B.乌鹊南飞
C.足以荣汝身 D.夙兴夜寐
解析:A与例句均为名词作动词,B、D为名词作状语,C为形容词的使动用法。
答案:A
5.下列句中加点词与其他项读音、意义不同的是(  )
A.采之欲遗谁
B.留待作遗施
C.原遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
D.路不拾遗
解析:A、B、C读“wèi”有“赠送”之意,D项读“yí”,意思是“遗失的东西”。
答案:D
6.下列句中加点的词语古今意义相同的一项是(  )
A.同心而离居,忧伤以终老
B.汝岂得自由
C.慨当以慷,忧思难忘
D.对酒当歌,人生几何
解析:A项,古义:感情深厚;今义:齐心。B项,古义:自作主张;今义:不受拘束和限制。D项,古义:多少;今义:研究物体的形状、大小和位置以及它们之间的相互关系的学科。
答案:C
7.下列诗句中,加点词的解释无误的一项是(  )
A.越陌度阡,枉用相存 存:保存B.少无适俗韵,性本爱丘山 韵:韵律,节奏
C.明明如月,何时可掇 掇:拾取,采取
D.对酒当歌,人生几何 当:应当
解析:A.存:问候,怀念。B.韵:本性、气质。D.当:对着。
答案:C
8.下列各句的分析不正确的一项是(  )
A.对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多——感叹时光飞逝,人生苦短,应饮酒作歌及时行乐。
B.青青子衿,悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士,思念之情绵绵不断。
C.少无适俗韵,性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性,天性原来喜爱山川田园间的生活。
D.同心而离居,忧伤以终老——彼此感情深厚而身处两地,忧伤将伴随我们到老。
解析:表达了诗人奋发进取、不懈追求的理想。“对酒当歌”,猛一看很是消极,而其实大不相同。这里讲“人生几何”,不是叫人“及时行乐”,而是要及时地建功立业。从表面上看,曹操是在抒个人之情,发愁时间过得太快,恐怕来不及有所作为。实际上却是在巧妙提醒广大贤士:人生就像“朝露”那样易于消失,贤士应该珍惜时间,及时施展才华。


浏览完整试题答案:A
二、课内阅读
(一)阅读下面《涉江采芙蓉》,回答9~12题。
涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。
9.你认为这首诗的主题是什么?请举出具体诗句加以说明。
答:____________________________________________________
____________________________________________________________
答案:这首诗的主题是表现远方游子的思乡之情。例如诗中的“还顾望旧乡,长路漫浩浩”一句,抒写出游子对“旧乡”的那种望而难归的凄婉的思念之情。
10.你认为“涉江采芙蓉,兰泽多芳草”一句是实写还是虚写?为什么?
答:____________________________________________________
____________________________________________________________
答案:虚写。因为在古诗中写采摘花草送给远方的爱人含有思念、珍爱爱人的意思,而这个举动不必实有,在本诗中作者只是想借以表达主人公对爱人强烈的思念之情。
11.《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人,“芙蓉”对全诗在意境营造上有什么作用?
答:____________________________________________________
____________________________________________________________
解析:芙蓉,即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草,认为它具有美好的品质。因此,起首“涉江采芙蓉”一句,营造了清幽、高洁的意境。
答案:因芙蓉花在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点,所以诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人,能营造素雅的意境,象征纯洁的爱情,给人以美的联想。
12.从诗歌的内容上看,这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方,似乎是叙述的角度发生了变化。你是怎样理解这种变化的?
答:____________________________________________________
____________________________________________________________
解析:对这首诗结构的理解,历来有不同的说法,可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作,正是因为这看似不连贯的结构,才造成了蒙太奇般的审美效果。
答案:既可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。前一种理解,则诗歌的后半部分为虚写;后一种理解,则诗歌的前半部分为虚写。
(二)阅读曹操的《短歌行》,回答13~14题。
对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈,心念旧恩。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
13.有人评价这首诗,说这首诗既表现了诗人由人生无常带来的深沉忧思,又表达了诗人要招揽贤才、统一天下的壮志豪情,两种情感相互混杂,诗人的情绪也是或低落或高昂。你赞成这种说法
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