（苏教版）2016-2017学年度第一学期期中考试八年级语文试题
（1-3单元）
一、积累和运用(共6小题．计l8分)
1．下列加点字的注音，全部正确的一组是 （ ）（2分）
A．呜咽（yàn） 咀嚼（jué） 邮差（chāi） 广袤（mào）
B．蜷曲（quán） 挟持（jiá） 券门（xuàn） 点缀（zhuì）
C．逶迤（wēi） 愠怒（yùn） 蹊跷（qiāo） 　交卸（yù）
D．蹒跚（shān） 颓唐（tuí） 黯淡（àn） 　褴褛（lǚ）
2、下列词语书写有错误的一项是（ ）（2分）
A、等闲 道歉  辗转反侧 不能自己
B、云崖 卓越 饮泣吞声 气势汹汹
C、索性 　生涯　 唏唏嘘嘘 镜花水月
D、毅然 懊悔  夺眶而出 无言以对
3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）（2分）
A．这时万籁俱寂，只听到滴搭的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。
B．倘使没有这个人来阻拦一下，那天的情形恐将不堪设想的了。
C．一家正安居乐业，不想安禄山兵乱，潼关失守，天子西幸。
D．我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面老奸巨猾地说：“等会儿你就明白啦。”
4．经典诗文默写 (6分)
（1）五岭逶迤腾细浪， 。
（2）海内存知己， 。
（3）商女不知亡国恨， 。
（4）人生自古谁无死， 。
（5）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切
的， 像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽， 。
5. 下面这段话中有语病，请找出来并修改（两处即可）。(4分)
①许多仁人志士，从古至今以国事为己任，前赴后继，保卫祖国。②通过这种可贵的爱国精神，使中华民族历经劫难而不衰。③爱国就是对祖国的忠诚和热爱，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。④在五千年的发展历程中，中华民族养成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
(1)第 句，修改意见:
(2)第 句，修改意见:

6、依照前两句的形式，续写两句。（2分）
繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱， ， 。

二、综合性学习(6分)
7． 阅读材料，按要求完成下列题目。
材料一：77岁的姜彩莲和85岁的金水清是一对空巢老人。几天前，金水清发病，由于两个老人行动不便，就一直未上医院。老人所在街道的居家养老服务中心接到姜彩莲老人的求助电话，即派工作人员与志愿者陪老人去看了病。该中心主要为辖区内60岁以上的老人提供生活照料、精神慰藉、紧急救助等服务。
材料二：1983—2013年我国老年人口比例统计表
年份 老年人口占总人口百分比 老年人口与劳动力人口比
1983年 4% 1:30
2003年 7% 1:10
2013年 10% 1:8
（注：当老年人口占总人口的比例从7%上升到14%，一个国家就已进入到老龄化社会。）
（1）请为材料一拟写一个标题。（2分）

（2）观察材料二的数据，你会得出什么结论？（2分）

（3）针对我国人口老龄化的问题提出两条合理化的建议。（2分）

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三、阅读（共15小题，计46分)
【现代文阅读】(共9小题，计30分)
（一) 阅读下文，完成8——11题。(12分)
走过人生的鄙夷与不屑
①我参加中考，是上世纪八十年代中期。记得，那天，我带了一支铅笔，一根直尺，一个圆规，一块橡皮，三支圆珠笔，总之，该带的，不该带的，全带上了，攥在手里，满满的一大把。
②一个姓邢的同学，看了我一眼说：“你带这么多干什么？”说完，他眉梢向上一抖，眼珠微微往眶角一轮，牵出满脸的鄙夷与不屑来。
　　③而他的手里，只有一支圆珠笔，连橡皮都不曾带的。我仿佛是一个穷人，拿出几个硬币来摆阔，不小心正好被富人撞见。富人一说话，我满脸的窘迫。 
　　④恍惚间，我想反驳几句，却无言以对。邢同学是我们班的学习尖子，老师的宠儿，而我够不上差生，也几乎相当。在这样的鄙夷面前，我只好束手就范。
　　⑤那一年，邢同学考上了师范，我没考上，灰溜溜地读了高中。
⑥开始学习写作，是在大二。那时，别的同学花前月下，尽享人生的快意，我却伏在教室里一本正经地写稿子。每写出一篇文章来，都要高兴得手舞足蹈，自我赏阅，自我陶醉，凡三五遍，不能自已。第二天，拿着稿子，便火烧火燎地送到市报社的编辑部去。市报社离我们学校不远，于是我常去。很快，副刊的编辑也就认识我了，但那位带着眼睛的老先生给我的永远只有一句话：稿子放这里吧，有消息我告诉你。这与我的期待相去甚远，我希望的情形是，他看完我的稿子后，拍案叫绝，说，这个稿子太好了，马上发！
　　⑦那时候，真是年少轻狂得可以。
　　⑧后来，编辑部新来了一个编辑。据说是部队转业回来的才子，他渐渐对我频繁光顾编辑部的做法不感冒了。有一天，我送完稿子，正要走，他从座位上站起来，说：“你以后别来了行不行？！” 
　　⑨当时，我还沉浸在送稿子的喜悦和兴奋里，他的话，不啻一个晴天霹雳。
　　（10）我说：“怎么啦？”
　　（11）“你看你都写了些什么玩意，还好意思老来？”
　　（12）他的后半句话，拖着方言与普通话交杂的腔调，怪怪的，怪得直到现在这个声音还在我的耳畔回响。我抬眼看他，白净而周正的脸上，是丰富的鄙夷，以及夹杂于其中的一点诚恳的愤怒。这样白净而周正的脸，再加上这样丰富而激动的表情，一下子让我刻骨铭心。
　　（13）最后，我甩下一句话，说：“我偏来。”
　　（14）这两件事，在当时，都曾经被我认为是生命中的奇耻大辱。然而，经过这么多年岁月的打磨，我心平气和地接受了，也理解了。那位姓邢的同学，初中毕业后，我们一直疏于联系，也不知道他现在怎么样了。如果哪一天，我看到他，我紧握着他的手所能感受到的，只会是20年重逢后的温暖和喜悦。 
　　（15）至于那个编辑，即使我们重又邂逅了，我想，我们也只会行同陌路——他不认识我，我也认不出他来了。我曾耐心地翻看过我以前所写的那些东西，实在是糟糕透顶。幸亏他站出来断喝了一声，否则，我就那样糟糕透顶下去了。
　　（16）现在，我该对当时对他的恶毒诅咒忏悔。年轻的心，总是狭隘自私的。即便，他那时真的是出于恶意，我也能原谅他。因为，假如我在他的位置上，我或许也会那么做。 
　　（17）我只是在人生的那一刻，与他们人性中恶的部分狭路相逢了。而在我看不到的另一刻，他们可能给另外的人的，却是谦逊、友善和亲切。他们并不是坏人。这个世界，可能原本就没有坏人，只有被逼成坏人的人，以及被错认为坏人的人。这样看来，我们该原谅的人应该更多。
　　（18）而这样一想，人生的一切也就豁然开朗了。
8根据文章内容，概括有关信息，完成下列表格。（2分）
时间 事件 我的情感体验
中考时 ① 窘迫
大二时 投稿遭到编辑的羞辱 ②
9．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分）
（1）第二天，拿着稿子，便火烧火燎地送到市报社的编辑部去。
（2）说完，他眉梢向上一抖，眼珠微微往眶角一轮，牵出满脸的鄙夷与不屑来。
10．文章的第16-18段写了什么内容？这样写有什么作用？（4分）
11．作者能够走出别人对自己鄙夷与不屑带来的心理阴影，作者的人生际遇给了你怎样的启示？（2分）


（二)阅读下面文章，完成12~16题。(18分)
①严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!

展开余下试题

⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
(选文略有改动)
12．文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①～⑨段的主要情节。(3分)
13．阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些? (3分)


14．第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用? (4分)


15．阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。(4分)
(1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?


(2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”?


16．文章题目“母亲的心”有哪两层含义? (4分)



(三) 阅读《人琴俱亡》，回答17—20题。（12分）
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。
17.解释下列句中加点字在文中的意思。（2分）
（1）何以都不闻消息（ ） （2）语时了不悲（ ）
（3）子敬素好琴（ ） （4）弦既不调（ ）
18．翻译下列句子的意思。 （4分）
（1）便索舆来奔丧，都不哭。

（2）因恸绝良久，月余亦卒。

19．文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。（3分）


20．子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因？（3分）

（四）阅读下面的诗歌，完成2l—22题。（ 4分）
春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
21、诗人在这首诗中抒发了怎样的感情？（2分）

22、抓住动词赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的表达效果。（2分）


四、作文(50分)
23．阅读下面文字，根据要求作文。
和德高望重、博学睿智的智者为伴，或许你能得到一次心灵的启迪；与积翠如云、鸥翔鱼游的大自然为伴，或许你能感受到一次灵魂的涤荡；有慷慨无私、真诚以待的好友为伴，或许你能收获到一份从未有过的感动……
请以“有你为伴”为题写一篇记叙文。
要求：1、要写自己生活中发生的事情以及自己的感受；
2、不出现真实的人名、地名。
3、不少于600字。

参考答案及评分标准
一、积累和运用(共6小题．计l8分)
1. D (2分)
2．A (2分)
3．D (2分
4．经典诗文默写。(6分)
（1）乌蒙磅礴走泥丸
（2）天涯若比邻
（3）隔江犹唱后庭花
（4）留取丹心照汗青
（5）像春蚕在咀嚼桑叶 像波涛在澎湃
5．第①句，把“从古至今”与“许多仁人志士”搅混位置；第②句，删去“使 ”（或“通过”）；第④句，把“养成”改为“形成”(3分)
6、示例：落叶是秋季的妆容，白雪是冬天的长裙（2分）
二、综合性学习(6分)
7．（1）居家养老中心与志愿者送空巢老人看病（2分）
（2）我国老年人口占总人口及劳动力人口的比例越来越大。 近年，我国养老问题非常严峻，平均每8个劳动力就要养活1个老人。 30年过去了，越来越多的人在慢慢变老，当年的财富创作者现在需要全社会来关爱。（2分）答出其中两条可以得满分
（3）根据实际情况多建立居家养老中心。加强社会养老保险的投入等。（言之有理即可）（2分）
三、阅读（共15小题，计46分)
【现代文阅读】(30分)
（一) (12分)
8．①因带了过多的文具遭到同学的鄙视（或者因带了过多的考试工具遭到同学的奚落）②刻骨铭心（2分）
9.（4分）（1）这个形容词写出了我的急切投稿的神态，形象生动地表现了“我”迫切期待作品发表的心情。（2分）（2）“一抖”“一轮”这两个动作描写，真实生动的表现了刑同学对“我”的鄙夷与不屑的神态。（2分）
10．（45分）这三个段落写了“我”对当年自己经历过的两件事情的反思，为自己狭隘自私的心而忏悔，因原谅了他们而感觉人生的一切豁然开朗。（2分）作者运用议论性的语言来写自己走过人生的鄙夷与不屑的心路历程，既照应了文章的标题，又揭示了文章的中心，起到卒章显志的作用。（2分）
11.面对伤害，要学会调整自己的心态，学会宽容、学会坚强。人性不是完美的，不必去苛责每一个人。（意思对即可）（2分）
（二) (18分)
12．(3分)(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹
13．(3分)久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。
14．(4分)表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。
15．(4分)(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。
(2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。
16．(4分)一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
【古诗文阅读】(l6分)
(三) (12分)
17、(1)即“以何”，为什么(2)完全(3)一向(4)已经（2分）
18．（1）说完就要坐轿子去看望丧事，一路上竟没有哭。
（2）于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。一个多月后，（王子猷）也去世了。
（4分）
19．不哭是因为子猷知道自己大去之日不远了，可以与九泉之下的子敬相聚了。哭是难以忍受与兄弟阴阳相隔，孤独一人之痛。（3分）
20．提示：作者是作了艺术化的处理手法，这里是表现子猷独特的悼念方式，其实是子猷的生存之心已死。（3分）
（四）（ 4分）
11、抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。（2分）
12、“溅”“惊”是使动用法，意思是花使我的泪飞溅，鸟使我的心惊悸。颔联运用拟人手法，移情于花鸟，在景中寄予了无限的伤感痛苦之情。同时运用反衬手法，以乐景衬哀情，表达诗人面对战乱、感伤时局的痛苦。（2分）
四、作文（50分) (219.145.124.210)

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