2016–2017学年第二学期第一单元测试卷
初一语文
第一部分（24分）
1.阅读下面一段文字，按要求回答问题。(6分)
这条河，没有浩浩荡荡的气势，也没有开阔的远景可以让人游目骋怀，它披着暗绿色的外衣，凭着它柔和的曲线，妩媚的(zī) 态，在慢节奏的小城市里懒懒地伸展着，缠绕着那围它而立的一排排阁楼。那阁楼里藏着我童年的甜密，寄着我少年的(chōng) 憬。我常常在楼梯的窗口临河跳望，和(xù) 的微风吹过，轻灵的飞鸟掠过，我的梦幻在(yí) 然自得中飘过……
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①(zī) 态 ②(chōng) 憬 ③和(xù) ④(yí) 然自得
(2)文中有两个错别字，请你找出来并改正。
① 改成 ② 改成
2. 默写，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(8分)
① ，老病有孤舟。_______________，凭轩涕泗流。 ( 《登岳阳楼》)
②那天边只有云头，也看不见树， 。
③在这四年里，我 ， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
④ ，俯首甘为孺子牛。
⑤山光悦鸟性，______________________。 （常建《题破山寺后禅院》)
3．下列说法有误的一项是( )(2分)
A．《我的老师》一文所写的七件事情，按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出写“我”对蔡老师的挚爱和思念，第五、七件事直接写蔡老师对“我”的教育和爱护。
B．《童年的朋友》一文写了外祖母给予“我”的深厚的爱和对“我”一生影响至深，也抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。
C．《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。
D．《赵普》叙事简洁，详略得当。如文章没有说明赵普奏荐的是何人，为何奏荐此人，而重点记叙一奏、再奏、三奏、四奏，通过“复奏如初”，显示赵普的为人，反映了他超人的毅力和坚定的意志。
4．请仔细阅读下面的漫画，说说漫画的含意。(2分)
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5. 根据下列三则材料，完成相关题目。（6分）
【材料一】2015年，我国人均纸质图书阅读量为4.58本，人均阅读电子书3.26本，较2014年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。
（摘自《中国新闻网》）
【材料二】“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速（即时性）、快感（娱乐性）、快扔（浅显性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。
（摘自《光明日报》）
【材料三】德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。
（摘自“百度搜索”）
（1）根据材料一，概括我国人均阅读量较少的原因。（2分）

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（2）材料中哪些现象属于“浅阅读”？（2分）

（3）结合材料，请你就改善我国国民的阅读现状，对国家和个人各提一条建议。（2分）



第二部分（36分）
阅读《题破山寺后禅院》，完成6-7题（4 分 ）
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
6．颔联中“深”字历来为人称道，写出你的理解。（2分）

7．结合具体词语谈谈颈联表现了诗人怎样的心境？（2分）


阅读《赵普》中的两段文字，完成8～9题。（5分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
8.下列各组中加点词的用法及意思相同的一项是（2分）（ ）
A. 跪而拾之以归 岁以大穰
B. 处决如流 长如艇子
C. 读之竟日 至之市
D. 虽多忌克 虽乘奔御风
9.当赵普面对宋太祖时，表现出了许多优秀品格，结合文章来谈谈。（3分）


阅读下面一则文言短文，完成10～11题。（6分）
手不释卷
凡先生之游①，以二马三骡载书自随。所至厄塞②，即呼老兵退卒询其曲折③；或与平日所闻不合，则即④坊肆⑤中发书而对勘⑥之。或径行⑦平原大野，无足⑧留意，则于鞍上默诵诸经注疏⑨；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之。 （选自《亭林先生神道表》）
【注释】①凡先生之游：凡是先生外出旅行。先生，文中指顾炎武。②厄塞：险要的地方。③曲折：详细情况。④即：靠近

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