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人教版2016语文七下第一单元小测试及答案
四川省陵江五小人教版2016语文七下第一单元小测试及答案(2017-02)
一、积累与运用(26分)
1、根据拼音写汉字 (5分)
fù rú jiē zhī_____________shēn wù tòng jué_____________xiǎn wéi rén zhī
_____________jū gōng jìn cuì______________qiè ér bù shě____________
2下列说法不正确的一项是(2分)( )
A人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、
介绍的一种文学作品形式。
B《资治通鉴》,由北宋司马迁主编的一部多卷本编年体史书,也是中国第一部编年体通史,在中国官修史书中占有极重要的地位。
C《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一首组诗,共七首,分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大(旅顺-大连)。其中,《七子之歌·澳门》被大型电视纪录片《澳门岁月》改编选作主题曲,
D萧红的代表作有小说《生死场》,臧克家的诗集是《烙印》。
3.从传统文化的角度来看,下列各项中小玲的做法不正确的一项是( )(2分)
A.农历九月初九重阳节,小玲陪家里的老人一起登高望远,赏菊吟诗,遍插茱萸
B.小玲的生肖属相是蛇,弟弟比她小2岁,小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物,她选择了一直可爱的机器狗
C.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏,按照古代的礼仪应这么问:“令堂贵姓?”
D.老师提问:“农历二月份有哪些节气?”小玲回答:“惊蛰和春分.”
4. 名著阅读(4分)
(1)根据句子写出相应人物。
他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫,为了争取起码的生存权利,奋斗,挣扎,最终走上了一条自我毁灭的道路。“他”叫________。
(2)《骆驼祥子》的作者是_________,小说描写了一个普通人力车夫的一生,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状态的_______和_______。
5.根据下面语境完成对话。(2分)
有个年轻画家去找大画家门采尔,抱怨说:“为什么我花了一整天画的一副画,卖了一年也卖不出去呢?”
门采尔劝道:“你倒过来试试看,__________________________________。
6、默写(11分)
(1)孙权劝吕蒙学习原因的句子是:________________,________________。
(2)表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是:________________,________________,_________________________?
(3)孙权劝吕蒙学习的方法是:______________,________________。
(4)______________,_______________。深林人不知,明月来相照。
(5)出自《孙权劝学》的两个成语是:______________,________________。
二、文言文阅读(26分)
(一)(15分)【甲】初,权谓吕蒙曰:……结友而别。
【乙】晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”
师旷曰:“暮,何不炳烛③乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行④乎?”
平公曰:“善哉!”
(选自《说苑》)【注释】①晋平公:春秋时期晋国国君②师旷:晋国乐师,目盲。③炳烛:点燃灯烛。④昧:昏暗,黑暗。
7、解释下面句子中的加点词。(4分)
⑴恐已暮矣___________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________
⑶士别三日,即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳____________
8、用现代汉语翻译下列句子。(6分)
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⑴少而好学,如日出之阳。_________________________________
⑵孤岂欲卿治经为博士邪! ________________________________________
9晋平公担心学不好的理由是_____________,吕蒙不愿学的理由是__________________。(每处所填不超过5字)(2分)
10、两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?(3分)
(二)《孙权劝学》课内阅读(11分)
11、解释词语(4分)
(1)孰若孤________(2)蒙辞以军中多务________
(3)即更刮目相待________(4)卿今者才略________
12、句子翻译(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳。________________________________________
(2)肃遂拜蒙母,结友而别。________________________________________
13、作者用什么写作手法来表现吕蒙学有所成的?请予以说明。(3分)
三、现代文阅读 阅读下文,完成问题。 (18分)
母亲养蜗牛
父亲去世后,母亲来北京跟我住。我忙于写作,实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形,令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西,只有小指甲的一半儿大,粉红色,半透明,可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命,将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里,还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上,盒盖儿敞开一半,让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着,怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿,母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎,撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情,是与小生命的一种无言的心灵交流。有时,为了讨母亲欢心,我也停止写作,与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣:“奶奶,它们能长多大啊?”
“能长到你的拳头那么大呢!”
“奶奶,你吃过蜗牛吗?”
“吃?……”
“奶奶,我想吃蜗牛!我还想喝蜗牛汤!我同学就吃过,说可好吃了!”
“可……它们现在还小啊……”
“我等它们长大了再吃。不,我要等它们生出小蜗牛以后再吃,这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是?”
母亲è rán。
我阻止他:“不许存这份念头!不许再跟奶奶说这种话!”儿子眨巴眨巴眼睛,受了天大委屈似的,一副要哭的模样。
母亲便说:“好,好,等它们长大了,奶奶一定做给你吃。”
从此,母亲观看那些小生命的时候,儿子肯定也凑过去观看。
先是,儿子问它们为什么还没长大,而母亲肯定地回答--它们分明已经长大了。
后来是,儿子确定地说,它们已经长大了,不是长大了一些,而是长大了许多。而母亲总是摇头--根本就没长。
然而,不管母亲和儿子怎么想,怎么说,那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了,它们的头和柔软的身躯,从背着的“房屋”内探出时,hān tài kě jū,很有妙趣了。
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