语文周考试卷

李白诗歌与盛唐文化
袁行霈
李白的诗歌固然有高度的艺术技巧，但只凭这些显然不足以产生那么强大的艺术力量。李白乃是以气夺人。气是一个哲学概念，在先秦诸子的著作中已经屡见不鲜。尽管古人对气的理解和用法不完全相同，但大致说来是指作家、艺术家在进行文艺创作时的思想境界、人格力量、性情才调，以及创作的激情、冲动、勇气等心理准备。说李白的诗以气胜，就是着眼于这些方面的。读者都会感到，李白的诗里有一股与云天比高、与历史等量的气回荡着，使人不得不慑服于他的力量。李白的诗，综而言之，其气奇、其气逸、其气壮。
所谓气奇，是指李白的诗歌显示了超凡的创造力，创造了许多按常规不可思议的诗歌形象，使人惊讶、叹服。南北文化的交流和中外文化的交流，激发了盛唐人的创造力，而李白的创造力尤其旺盛。他既尊重传统、学习前人，又勇于创新，走自己的路。东施效颦、邯郸学步，最为他所不齿。他的艺术风格是前无古人的，他的许多诗的写法也是前人不敢想像的。许多自然界的景物，前人曾不止一次地吟咏过，但在李白的笔下又有了新的创造、新的生命，成为新的意象。还有一些自然界的景物，前人似乎忽略了，没有形成饱满的诗歌意象，李白却有新的发现，咏之于诗，成为独具特色的意象。
李白诗歌的气逸表现为对自由的热爱与追求。李白的诗风飘逸不群，他的才情不受拘束。这种热爱自由、追求自由的精神，在李白的山水诗中表现得很突出。他笔下那咆哮愤怒、一泻千里的江河，奇险挺拔、高出天外的峰峦，往往是这种精神的体现。李白追求自由的精神还表现在他不肯让诗歌格律束缚自己，当感情达到高潮时，往往冲破格律的束缚，写出一些散文化的诗句。和中国封建社会其他朝代相比，唐代是一个文化比较自由的时代。李白对自由的热爱与追求，和时代的脉搏是一致的。
所谓气壮，表现为一种强烈的自信心，而这也是植根于盛唐时代的。盛唐时代高涨的民族自信心和民族自豪感，培育了李白乐观自信的精神。不论遇到什么困难、挫折和打击，李白都能以积极的态度去对待。他有深沉的苦闷和忧愤，但主导方面还是对前途的自信和斗争的勇气。李白经常写自己的愁，但只要和中唐孟郊、李贺的愁比一比，和晚唐温庭筠、李商隐的愁比一比，和宋词里那类锁在小楼深院中的闲愁比一比，就可以感到李白即使是愁，也是强者之愁，也有一股浩然壮气充溢其间。盛唐时代，随着民族自信心和民族自豪感的上升，人对自身价值的肯定和对自身力量的信心，也达到相当充分的地步。李白粪土权门，蔑视富贵，以布衣的骄傲和王侯相抗衡，以桀骜不逊的态度向社会的庸俗挑战，显示了人格的力量。这是中国古代志士最可宝贵的节操，也是李白诗歌最具魅力的地方。
（节选自《中国诗歌艺术研究•李白诗歌与盛唐文化》）
1．下列关于李白“以气夺人”的分析与理解，不正确的一项是（ ）
A．气是指作家、艺术家在进行文艺创作时的思想境界、人格力量、性情才调，以及创作的激情、冲动、勇气等心理准备。
B．李白的诗里有一股与云天比高、与历史等量的气回荡着，使人不得不慑服于他的力量。
C．李白的诗，综而言之，其气奇、其气逸、其气壮。
D．李白诗歌的气奇表现为超凡的创造力，逸气表现为对自由的热爱与追求，气壮则表现为一种强烈的自信心。
2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）

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A．李白的创造力尤其旺盛。他勇于创新，走自己的路，因此他的艺术风格是前无古人后无来者的。
B．李白热爱自由、追求自由的精神，集中表现在李白的山水诗中。他笔下那咆哮愤怒、一泻千里的江河，奇险挺拔、高出天外的峰峦，往往是这种精神的体现。
C．李白的乐观自信的精神是植根于盛唐时代的。盛唐时代高涨的民族自信心和民族自豪感，培育了李白的这种精神。
D．李白一直以积极的态度去对待困难、挫折和打击，并以对前途的自信和斗争的勇气回避了苦闷和忧愤。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．有一些自然界的景物，因为前人的忽略，没有形成饱满的诗歌意象，但在李白的吟咏之下，成为独具特色的意象。
B．和中国封建社会其他朝代相比，唐代是一个文化比较自由的时代。李白对自由的热爱与追求，和时代的脉搏是一致的。
C．与后世一些诗词中的“愁”相比，李白即使是愁，也是强者之愁，也有一股浩然壮气充溢其间。
D．李白诗歌最具魅力的地方在于其气壮，在于其粪土权门，蔑视富贵，以布衣的骄傲和王侯相抗衡，以桀骜不逊的态度向社会的庸俗挑战的人格力量。
4．下列各组词语中，画横线字的读音与所给注音完全相同的一项是( )
A．fān 蟠龙 番薯 吐蕃 幡然悔悟
B．yú 膏腴 须臾 茱萸 阿谀奉承
C．jū 拘泥 焗油 锔锅 鞠躬尽瘁
D．yí 贻误 饴糖 怡悦 春风骀荡
5．下列词语中，加横线字的读音有误的一项是（ ）
A．鱼凫（fú） 嗟叹（jiē） 巉岩（chán） 飞湍（tuān）
B．喧豗（huī） 砯崖（pīng） 吮吸（shǔn） 黄鹄（hú）
C．崔嵬（wéi） 峥嵘（zhēng） 栈桥（zhàn） 万壑（hè）
D．猿猱（náo） 秦塞（sè） 扪参（mén） 趑趄（zī jū）
6．下列句中划线词与现代汉语意思相同的一项是（ ）
A．今之众人，其下圣人也亦远矣 B．古之学者必有师
C．吾不能早用子，今急而求之 D．若能以吴、越之众与中国抗衡
7．下列各句与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是( )
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．不然，籍何以至此
C．道之所存，师之所存也 D．不拘于时
8．下列各组画横线的词的活用类型相同的一项是( )
A.却匈奴七百余里 而耻学于师
B.且夫天下非小弱也 是故圣益圣，愚益愚
C.孔子师郯子、苌弘 吾从而师之
D.其下圣人也远矣 上食埃土，下饮黄泉
9．对下列两组句子中加横线词的意义，判断正确的一项是( )
①师者，所以传道授业解惑也 ②圣人之所以圣
③于其身也，则耻师焉，惑矣 ④其为惑也，终不解矣
A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同
C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同
10．下列句子中加横线的“乎”的意义和用法，和例句相同的一项是( )
例句：生乎吾前，其闻道也固先乎吾
A.相与枕藉乎舟中
B.君子博学而日参省乎己
C.浩浩乎如冯虚御风
D.夫庸知其年之先后生于吾乎
11．下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是( )
A．闻道有先后 闻：懂得
B．六艺经传皆通习之 通：普遍
C．余嘉其能行古道 嘉：赞许
D．作《师说》以贻之 贻：留下
12．下列句中加横线的词语全部解释正确的一项是（ ）
A．吾尝跂而望矣（踮起脚跟） 而闻者彰（清楚） 君子博学而日参省乎己（参照）
B．假舆马者（借助） 锲而不舍，朽木不折（用刀雕刻） 越陌度阡，枉用相存（存在）
C．古之学者必有师（求学的人） 是故无贵无贱（无论） 士大夫之族（类）
D．六艺经传皆通习之（普遍） 师不必贤于弟子（不一定） 小学而大遗（遗忘）
13．下列句中加横线词的活用现象完全相同的一组是（ ）
A．（1）泣孤舟之嫠妇 （2）群臣怪之
B．（1）会盟而谋弱秦 （2）火尚足以明也
C．（1）非能水也 （2）籍吏民
D．（1）顺流而东也 （2）天下云集响应
14．下列句子中加横线词的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．使人听此凋朱颜
B．猿猱欲度愁攀援
C．砯崖转石万壑雷
D．舞幽壑之潜蛟
15．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．危乎高哉 危：危险
B．但见悲鸟号古木 但：只
C．两朝开济老臣心 济：扶助
D．暧暧远人村 暧暧：昏暗，模糊
16．下列对句子中加横线字词的解释，不正确的一项是（ ）
A．不与秦塞通人烟 塞：山川险要之地
B．上有六龙回日之高标 高标：可作为一方标志的最高峰
C．青泥何盘盘 盘盘：山路曲折、盘旋
D．嗟尔远道之人胡为乎来哉 尔：语助词，无意义
17．成语中某些语素到今天仍保留着古代含义，下列成语中加横线的字与诗句中加横线字的含义不同的一项是（ ）
A．海纳百川——下有冲波逆折之回川
B．匪夷所思——所守或匪亲，化为狼与豺
C．危言危行——危乎高哉，蜀道之难，难于上青天
D．扪心自问——扪参历井仰胁息
18．下列各选项中文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．《师说》作者韩愈。“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。如《马说》《捕蛇者说》《爱莲说》等都属于这一种文体。“师说”就是说说老师的作用。
B.《师说》中“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”中的“士大夫”指官吏或较有声望、地位的知识分子。
C.《师说》的作者韩愈是唐代古文运动的倡导者，与柳宗元并称“韩柳”。《师说》的“说”是一种文体，与《捕蛇者说》一样，都是说理辨析类文章。
D. 韩愈在《师说》中阐述了择师的标准，批判了“耻学于师”的不良风气，提出本文的中心论点“圣人无常师”。
19.全是诗中地名的一组是（ ）
A．蜀——秦塞——蚕丛——太白
B．秦塞——太白——鱼凫——峨眉
C．青泥——剑阁——锦城——蜀道
D．太白——青泥——锦城——剑阁
20．画线词词义相同的一组是（ ）
A．开国何茫然/为天下笑者，何也
B．尔来四万八千岁/嗟尔远道之人胡为乎来哉

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C．西当太白有鸟道/当窗理云鬓
D．猿猱欲度愁攀援/悲鸟号古木，愁空山
21．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．下有冲波逆折之回川 逆折：回旋，倒流。
B．蚕丛及鱼凫，开国何茫然 茫然：前途迷茫的样子。
C．扪参历井仰胁息 胁息：屏住呼吸。
D．侧身西望长咨嗟 咨嗟：叹息，感叹。
22．下列文学常识表述不正确的是（ ）
A．唐代是我国古代诗歌创作的鼎盛时期，以李白为代表的一批诗人继承了《诗经》的浪漫主义创作风格，而以杜甫为代表的一批诗人继承了现实主义的创作风格。
B．韩愈是古文运动的倡导人，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。
C．“蜀道难”是古乐府旧题，歌词内容多写入蜀道路德艰难，自古多有以其为题作诗者。李白的《蜀道难》写得气势磅礴，雄健奔放，是一首对祖国山河绝美的赞歌，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力。
D．在我国古代文学史上，有很多名家常被人并称。例：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾。
23．《蜀道难》 想象丰富，大胆夸张， 下列各句中不含夸张修辞的一项是（ ）
A．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
B．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹
C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁
D．所守或匪亲，化为狼与豺
24．下列对加点虚词的解释，不正确的一项是( )
A．其险也若此 也：副词，表示“同样”、“也是”。
B．胡为乎来哉 乎：语气助词，无义。
C．黄鹤之飞尚不得过 之：用于主谓之间，取消句子的独立性。
D．所守或匪亲 所守：防守的人，这是个“所”字结构。
25.下列加点成语使用全部不正确的一项是（ ）
①清华大学偏工程性、技术性、应用性，所以清华大学工程院院士多；北京大学偏理论性、科学性、基础性，所以北大科学院院士多。两所大学都是国内顶尖级的，各有千秋。
②遗憾的是，我因事没能去机场为你送行，至今仍耿耿于怀
③汇集了群众的力量，我们才能工力悉敌，才能战胜一切困难险阻，迎接胜利的到来。
④眼看到手的胜利却被李昌镐”翻了盘“，马晓春的功败垂成既令人叹息也发人深思。
⑤王晓峰同学绠短汲深，做语文课代表再合适不过了，他基础知识扎实，文学功底深厚，相信他能协助语文老师把我们班的语文学习搞得更生动活泼。
⑥无路可退的第四战中，拼到最后一刻的“华南虎”，终究还是未能压制住更为年轻的辽宁全场冲击，体能掣肘让广东功亏一篑。
A.①②⑤ B.②③⑥ C.②③④ D.②③⑤
26.下列加点成语使用全部不正确的一项是（ ）
①在《幻城》和它的作者已经被炒得甚嚣尘上的时候，再来谈论就难免有些狗尾续貂的尴尬。
②在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。
③看双方的神态，全然没有剑拔弩张、严阵以待的气势，倒有几分闲庭信步、瓜田李下话桑麻的味道。
④新组建的这支足球队训练抓得很紧，但上场对垒到底怎样，还不得而知，我们将刮目相看。
⑤《大卫•科波菲尔》是英国小说家狄更斯的“半自传体”小说。小说采用第一人称叙事，以大卫的成长史为线索，塑造了许多鲜明生动的人物形象，比如“债多不愁、乐天知命”的密考伯夫妇，脾气古怪然而嫉恶如仇、古道热肠的姨婆。
⑥文艺创作切忌远离观众孤芳自赏，音乐剧《妈妈咪呀》就因通俗易懂、群众喜闻乐见而获得了成功。
A.①②⑤ B. ②③⑤ C.③④⑥ D.①②④
27．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．近日，哈尔滨市警方破获犯罪嫌疑人冒充手机机主补办手机卡，继而转走手机绑定的银行卡存款的系列非接触性盗窃案件。
B．朝方炮弹疑似落入野山而非军事区，韩国军方于当地时间下午4时15分向江华郡乔栋面大约130名左右居民下达回避命令。
C．之前，奥巴马政府向韩国施压，要求韩总统朴槿惠不要参加将在北京举行的9月3日抗日战争胜利纪念活动。韩官员进一步表示，朴槿惠尚未就是否出席中国政府的纪念活动做出任何决定。
D．事实上，中国网速的问题早已是个老生常谈的话题，业界就此已探讨多年。根据网络民调显示，多数消费者对于网速及网价的体验并不满意。
28．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．警方将围绕人员密集场所、一些重点目标、重点部位加大警力的投放、坚持显性用警、强化武装戒备，切实提高见警率、管事率增强震慑力。
B．中方将坚定贯彻习近平主席提出的“真、实、亲、诚”，奉行正确义利观，与非洲朋友一道，扎扎实实地落实好本届峰会的每一项成果。
C．沙特实行严格的男女隔离制度，在包括银行、餐馆、学校、政府机关、会场、家庭等在内的公共场合，男女都要分开。这次投票也是分开进行。
D．在线旅游行业纠纷不断，成为投诉重灾区的原因，一方面是由行业自身的牟利行为、管理不力造成的，另一方面也影射出，国家对在线旅游行业的监督体质的缺失。
29．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
老年人在跑步的时候应该尽量使脚踝的位置落在膝盖正下方 ① 偏后一点，这样当膝盖弯曲的时候能起到很好的缓冲作用。此外，尽量用前脚掌落地，重心在大脚趾和二脚趾之间， ② 偏离这个受力点， ③ 会增加对膝盖的冲击。最后 ④ 要保持身体平衡，不要左摇右摆，不应该过度向前迈步或者摆臂幅度太大，膝盖的正面能承受最多压力。摇摆太多 ⑤ 会改变重心的位置， ⑥ 使膝盖承受更多的冲击力。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 或 如果 就 还 / 进而
B 并 因为 可能 因此 就 导致
C 还要 一旦 / 一定 虽然 从而
D / 若 必定 务必 可能 因而
30．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
走热门有走热门的道理， ① 无数前人的经验都告诉我们那样走好。 ② 走的人太多，扎了堆，优势就变成了劣势，新的优势就可能 ③ 在冷门处。升学能上“一本” ④ 好，走冷门上职业学校成材、成功的人大有人在。当然不是凡冷门都好。 ⑤ 还是想明白自己到底要什么，更要善于从冷门中发现机遇， ⑥ 关键的还是要肯干，要付出努力。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 因为 只要 / 虽然 因为 更
B 因此 如果 反而 / 不仅 而且
C 所以 但是 却 即使 首要 /
D / 可是 反而 固然 首先 最
二、翻译下列句子（10分）
1.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（5分）

2.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（5分）

三、默写（6分）
（1）《蜀道难》中关于登上峰巅而惊心动魄的诗句是：_______________，________________。
（2）《蜀道难》中描写蜀道蜿蜒曲折的句子是： __________________，__________________。
（3）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：______________，______________。
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成小题。
畏人①（杜甫)
早花随处发，春鸟异方啼。万里清江上，三年落日低。
畏人成小筑，褊性合幽栖。门径从榛草，无心走马蹄。
注： ① 本诗创作于作者漂泊蜀中的第三年（公元762年）。
31．下列对诗歌的理解，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
答案填涂在答题纸上
A．“异方”是指异地他乡，作者指出自己漂泊异地他乡也能看到美丽动人的早春之景，这春景给了自己一些慰藉。

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B．颔联以时空对举的方式，指出清江万里远离都城长安，而自己离开都城又已经多年，在这种阔大辽远的境界之中愈发地显出作者的孤独渺小。
C．《畏人》在前两联采用了间接抒情的方式，而后两联采用了直接抒情的方式。
D．五言律诗《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”表现出是作者青年时积极进取的人生态度，风格遒劲峻洁、气魄雄放，而本诗的情感与风格却与之截然不同。
E．尾联的“从”可以理解为“纵”，放任的意思；“榛草”即杂草。
32.请结合全诗分析作者在尾联所表达出来的情感。（6分）



五、作文（阅读下面的材料，根据要求写出议论文的第一段）（10分）
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的新招，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有的家长明确反对老师这种做法，认为用钱引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务，字数100-120字之间。

1．A试题分析：A项只是对“气”的分析，并不是只说李白，属答非所问。
2．C试题分析：A项“后无来者”说法不对。B项“集中表现在李白的山水诗中”不准确，李白追求自由的精神还表现在他不肯让诗歌格律束缚自己……写出一些散文化的诗句。D项“回避苦闷和忧愤”，原文“他有深沉的苦闷和忧愤”。
3．A试题分析：A项原文“前人似乎忽略了”。
4．B试题分析：A项“蟠龙”中“蟠”应读“pán”，“吐蕃”中“蕃”应读“bō”；C项“焗油”中“焗”应读“jú”；D项“春风骀荡”中“骀”应读“dài”。
5．D试题分析：“塞”读“sài”。
6．C试题分析：A项“众人”，古义：一般人；今义：多数人。B项学者：古义：求学的人；今义：学识渊博的人。D项中国：古时通常泛指中原地区，与“中华”“中夏”“中土”“中州”含义相同
7．B试题分析：B项与例句均为宾语前置句；A项为定语后置句；C项为判断句；D项为被动句。
8．C试题分析：A项，使动用法/意动用法；B项，形容词用作动词/形容词用作名词；C项，均为名词的意动用法；D名词用作动词/名词作状语。
9．D试题分析：①所以：用来……的。②所以：……的原因。③惑：糊涂。④惑：疑问。
10．A试题分析：A项和例句均为介词，相当于“于”，在；B项，介词，相当于“于”，对；C项，助词，用在形容词后，相当于“然”；D项，语气词。
11．D试题分析：贻：赠送。
12．C试题分析：A项中“参”意为：检验；B项中“存”意为：问候；D项中“遗”意为：遗忘。
13．C试题分析：C项，两个词语都属于名词做动词，“水”，游泳；“籍”，登记。A项，第一个“泣”，动词的使动用法，使……哭泣；第二个“怪”，形容词意动，感到奇怪。B项，第一个“弱”，形容词的使动用法，使……弱；第二个“明”，形容词动用，照明。D项，第一个“东”，方位名词做动词，东去；第二个“云”，名词作状语，像云一样。
14．B试题分析：B项为动词的为动用法，为……发愁。A．C．D三项均为动词的使动用法，分别为“使……凋谢”；“使……滚动”；“使……舞动”。故选B。
15．A试题分析：危：高。
16．D试题分析：“尔”应为代词“你”。
17．C试题分析：A项，同为“河流”；B项，同为“不是”；C项，正直/高；D项，同为“摸”。
18．D试题分析：提出本文的中心论点“圣人无常师”错，应该是“道之所存，师之所存”。
19．D试题分析：西当太白有鸟道，太白：太白山，在长安西。青泥何盘盘，青泥：青泥岭，在甘肃。剑阁峥嵘而崔嵬，剑阁：又名剑门关，在四川剑阁县北，是大、小剑山之间的一条栈道，长约三十余里。锦城：《元和郡县志》卷三十一剑南道成都府成都县：锦城在县南十里，故锦官城也。今四川成都市。
20．C试题分析：何：多么，第二个，为什么；B第一个尔：从那时以来；第二个尔：你；当：对着；D愁：没办法；愁：愁苦。
21．B试题分析：茫然：渺茫遥远的样子。
22．B试题分析：白居易主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。
23．D试题分析：D 项含比喻修辞，没有夸张，“狼与豺”比喻叛乱的人。
24．A试题分析：句中语气助词，起舒缓语气的作用。
25.D试题分析：各有千秋：各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色；耿耿于怀，只适用于对自己不满意的事；工力悉敌：双方的功夫和力量完全相等，不分上下。常指艺术方面的造诣。绠短汲深，比喻能力微薄，任务重大，难以胜任。多用作谦辞；功亏一篑来比喻只差最后一点而不能成功，含有惋惜之意。
26.D试题分析：“狗尾续貂”比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称；姑妄言之：姑且说说，谦敬用错；“瓜田李下”常用来告诫人们要避免嫌疑；刮目相看，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
27．A试题分析：B项语义重复，删去“大约”或“左右”；C．语序混乱，“9月3日”作为时间状语应放在“不要参加”的后面；D．“根据网络民调显示”句式杂糅，改为“根据网络民调”或“网络民调显示”。
28．A试题分析：B项成分残缺。应在“真、实、亲、诚”后添加“的工作方针”这几个字。C项不合逻辑。家庭不属于公共场合。D项句式杂糅。应删去“由……造成的”。
29．A试题分析：第①空，因为前面有“膝盖正下方”一词，后面有“偏后”；所以①空处应填“或”字，因为两个方位不能同时兼有。第②空前句讲到重心，后面有“偏离”一词，那么此空应为假设偏离后的结果，再与第③窄相对应，填“如果……就”较为合适。第④空与前句相联系，排除“务必”“因此”，填“还”比较合适。第⑥空表示进一步的情况．可填“进而”
30．D试题分析：①处前后关系非常明了，不需要用词。②处用“可是”，③处用“反而”表转折，以表明“走热门”也会有不足。④处用“固然”表示承认“上一本好”，也不否认“走冷门上职业学校成材、成功的也大有人在”这一事实。而“虽然”“即使”不具有这一表达作用。⑤处的“首

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