161702学期南闸实验学校3月份单元检测初一语文试题

一、 积累与运用(20分)
1．根据拼音写汉字（3分）
（1）zǔ( )咒 （2） tì( )傥 （3）面面相qù( )
2．默写（10分）
（1）是她那对世界无私的丰富了我，_____________________________________
(2)我对自己说： “_ _____________________” 这样我就更加坚强起来。
(3)先生没有走完就倒下了，______________________，继续前进。
(4) 普少习吏事，寡 学术，及 为相，_______________。
(5) 晚年手不释卷，每归私第，_______________，
(6) 家人发箧视之，_______________________。
(7) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，____________；
(8)也不必说_________________，肥胖的黄蜂伏在菜花上，
(9)油蛉在这里低唱，___________________。
(10)她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，_____________________，
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A.今年两会上，个别政协委员提交了恢复“五一黄金周”。
B、为了防止体育活动时间里不发生伤害事故，学校体育教师采取了许多有效措施。
C、随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。
D、科学发展到今天，谁也不会否认地球是围绕太阳运行的。
4．下列句子中加点字使用不恰当的一项是 （ ）（2分）
A、在前进中，我不能自已自己的感情，写下了上面的话。
B、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
C、三妹是我们中最漂亮的，看着她的狂样儿，心里却有了一股儿的嫉妒。
D、连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；
5.《西游记》是明代文学家_______，这是一部_____（体裁）小说，共_____回。(3分)
二、阅读（40分）
（一）（5分）
阅读欣赏《题破山寺后禅院》，回答下面的题目。（5分）
题破山寺后禅院 【唐】常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
6.诗的颔联、颈联写出了环境 ___________、____________的特点，“空人心”的意思是指禅院的景色使人内心 ___________________ 。（3分）
7.诗的尾联动静关系处理得很巧妙，请结合诗句分析。（2分）
_______________________________________________________________________
(二)（10分）
阅读古文《赵普》，完成8—11题。（共10分）
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸， 复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
8、解释下列加点的字。 （4分）
（1）卒用其人（ ） （2太祖乃悟（ ）
（3）碎裂奏牍掷地（ ） （4）尝奏荐某人为某官（ ）
9、下列加点字词语与众不同的一个是（ ）(2分)
A.在相位者多龌龊循默 B.普颜色不变
C.普明日复奏其人 D.普刚毅果断
10、说出下面典故与赵普有关的一项是--------------------------（ ）(2 分)
A、闭门读 书 B、半部《论语》治天下 C、凿壁借光 D、闻鸡起舞
11、翻译下列句子。（2分）
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
_______________________________________________________________________
（三）(8分)

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　先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里 （街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
12、解释下列加点字：(4分)
　　（1）、以荻画地 以：（ ） （2）、教以书字 书：（ ）
　　（3）、使学为诗 为：（ ） （4）、及其稍长 及：（ ）
13、欧阳公自幼所作诗赋文字，下笔已如成人的最根本原因是：( )2分
　　A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方
　　C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读
14、翻译下列句子（2分）
　抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食。
_______________________________________________________________________
（四） (6分)
阅读课内语段，完成15-18题。
“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade, 我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”
15.回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是_________________________ （2分）
16.选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（ ）（1分）
A.表达了“我”的极度不满的心情。
B.表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。
C.表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。
D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。
17.“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。（2分）
___ _________________________________________________________________
18.本段文字运用________描写。（1分）
(五)（11分）
阅读课外文章，回答下列各题
一盏油灯
生日这一天， 我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。
一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与线眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。
随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。
30年前，5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。这里山青水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的洋油灯。晚自习的时候，学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星。
尚不谙世，我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手油墨污垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。
夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。我问妈妈；是给三儿做的吗？妈妈说；你还小，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。 我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。
当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随着高高举起。但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。
清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。妈妈说；有了灯，就没有了黑暗，没有了恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。
17岁那年我投笔从戎到塞外，临行前我带着亲人的嘱托，油灯伴我上路，伴我远行。在那风沙肆虐的北疆，油灯与我相厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。
在提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。那个 时候，我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。
我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处，生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。
　
19、作者在第一段说他这盏灯“极普通”又 “极不普通”。（2分）
（1）说这盏灯“极普通”是因为（不超过15个字）
答：_____________________________________________________________
（2）说这盏灯“极不普通”是因为（不超过20个字）
答：_____________________________________________________________
20、第4段划线部分是对教室里油灯的描写，其作用是（不超过18个字）（2分）
答：_____________________________________________________________
21、“令我陌生的表情”，为什么不直接说，而要这样说？（不超过15个字）（2分）
答：_____________________________________________________________
22、“油灯已经溶进了我的生命 ”的意思是（不超过15个字）（2分）
答：____________________________________________________ _________
23、下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是（ ）（3分）
A.开头写“生日”这天晚上点燃这盏小油灯，是为了与“妈妈送的”及“油灯已溶进我的生命”相照应。
B.本文的主旨是歌颂油灯的光明正大、勇敢无畏的优秀品质。
C.本文是一篇记叙性的散文，主要采用了夹叙夹议的表现手法。
D.本文也可以说是一篇托物言志的散文，小油灯成了我的象征。
E.妈妈送我小油灯时嘱咐我的话，是教育我要保存好这盏灯，记住这次教训，好好做人。
F.“我不曾留恋，更不曾沉迷”，反衬了小油灯在我人生历程中的重要作用。
三、 作文（40分）
24在同学们的成长过程中，心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”， 孤独时渴望他人陪伴；受挫折时渴望他人帮助；高兴时渴望与他人分享；有时渴望得到父母和师长的理解；有时渴望得到承认；渴望有位好朋友；渴望有个民主的家庭；甚至渴望获得成功等等。请以“我渴望_________ ”为题，写一篇记叙文。要求：有真情实感；字数不少于60 0字；运用心理描写表达内心的丰富情感；文中不出现真实的班级及姓名 。
161702学期南闸实验学校初 一语文3月份单元检测参考答案
一．3月份单元检测双向细目表
题 考查内容 [来源:Z§xx§k.Com]
号 知识点 识记 理解 分析 应用 评价 探究 题型 试题来源 分值 预计得分
1 拼音汉字 √ 主观 原创 3 2.5

展开余下试题

2 默写 √ 主观 原创 10 8.8
3 语病 √ 选择 原创 2 1.5
4 词语运用 √ 选择[来源:Zxxk.Com] 原创 2 1.5
5 名著 √ 主观 原创 3 2.5
6 诗歌内容 √ 主观 原创 3 2.1
7 诗歌手法 √ 主观 原创 2 1.7
8 加点字解释 √ 主观 原创 4 3
9 古今字 √ 选择 原创 2 1.5
10 典故 √ 选择 借用 2 1.4
11 翻译 √[来源:学|科|网] 主观 原创 2 1.5
12 课外加点字 √ 主观 原创 4 2.5
13 内容理解 √ 选择 原创 2 1.5
14 课外翻译 √[来源:学科网] 主观 原创 2 1.5
15 结构作用 √ 主观 原创 2 1.5
16 文章理解 √ 选择 借用 1 0.8
17 修辞作用 √ 主观 借用 2 1.6
18 描写方法 √ 主观 原创 1 0.7
19 内容理解 √ 主观 借用 2 1.5
20 环境描写 √ 主观 借用 2 1.5
21 内容理解 [来源:Zxxk.Com] √ 主观 借用 2 1.4
22 内容理解 √ 主观 借用 2 1.4
23 文章鉴赏 √ 选择 借用 3 2.3
24 作文 √ 主观 借用 40 30.5
100 71.5
二、参考答案及评分标准
1-2略，一个一分
3、D 2分
4、A 2分
6.（3分 ）宁静，幽美（突出“静”和“美”之意即可），杂念顿消（纯净、安然，意思对即可）
7.（2分）“静”是指“万籁俱寂”，“动”是指“钟磬音”，用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静，运用了以动衬静的手法。
9、D 2分
10、B 2分
13、D 2分
15.承上启下的过渡 2分
16.C 1分
17.拟人，表达了“我”对百草园难舍难分，依依不舍的心情。以孩子的语气显得天真活泼。
18.心理描写 1分
19、（1）它是用墨水瓶、铜钱、牙膏皮制成的。（2）它来历不凡，经历不凡，已溶进了我的生命里。（简析：“普通”是外形，“不普通”指的是经历。） 2分
20、突出小油灯的可爱，为我做灯、拿灯作铺垫。（简析：正是这些宛如一片星星的油灯，促使“我”“开始学着左右灯”。） 2分
21、油灯体现的优秀品质已经成为我的性格。（简析：“溶进了我的生命”是说我的性格就像油灯一样了。）2分
22.、我愿发扬油灯精神，为人民贡献一切。（简析：只要抓住“去燃烧，直到生命的尽头”一句话就可以理解了。）2分
23、答案：A、C、E。（简析：B项，不能说本文的主旨就是歌颂油灯精神的；D项，本文不是托物言志的散文，而是记叙自己成长经历的叙事类文字；F项，不是“反衬”。）3分 (221.131.169.126)

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