班别： 座号 ： 姓名： 成绩：
一、日积月累，运用自如 （21分)
1．音形天地 给加点字注音或根据拼音写汉字 (4分)
蹊跷 姹紫（yān） 红 故弄（xuán） 虚 chà 异
2． 请你挑出下列写错的字并改正它。（2分）
（1）在湖中，昔日的潋艳的绿波为坚冰所取代。错字 ，改为 。
（2）面对如火如茶的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣。
错字 ，改为 。
3．名句回放(8分)
（1）在杜甫的《春望》一诗中，最能表达诗人“忧国之情凄凄，思家之心切切”的两句诗是 ， 。
（2）“ ， ” 这两句诗是《泊秦淮》中形象化的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识。
（3）在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土，使国家恢复汉唐强盛愿望的两句诗是“ ， 。”
（4） 《过零丁洋》一诗中表达诗人舍生取义决心的句子是： 。”
4．下列句子没有语病，表意明确的一项是（ ）(3分)
A．当今中国青年肩负着把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义祖国。
B．同学们都应该树立爱护公共财物的良好习惯。
C．语文老师经常向我们绘声绘色地介绍小说新作。
D．谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。
5．下列句中成语使用不当的一项是（ ）(3分)
A．文艺作品的艺术性越高，对读者潜移默化的力量也越大。
B．去年秋天，俄罗斯首都莫斯科发生了一起危言耸听的恐怖袭击事件。
C．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
D．现在好像只剩下了“食不言”一条口谚。繁文缛节固不可取，而吃相之雅似不可少。
6．走进图书馆 图书管理员通知你们初二同学又来借书，马上出示两小题要考考你。请在正确的括号内打“√”。(2分)
①《最后一课》的作者是——都德( ) 莫泊桑( ) 欧•亨利 ( )
②陆游生活在——唐代( ) 五代( ) 南宋( ) 元朝( )
二．综合实践 （8分）
7、 本单元中，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？（5分）
①明长城东起 ，西至 。
②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一则俗语或诗句。
人物： ；传说：
俗语或诗句：
8．牛刀小试：下面是某学生的作文片断，请按要求修改三处划线的语句。(3分)
①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山脉中，营造出一个个高峡平湖……
第①处句子成分残缺，修改的方法是 。
第②处句子搭配不当，应修改为 。
第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为 。
三、阅读之旅 （41分）
(一)名篇重读 (14分)
语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

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……
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，——你们走吧。” （节选自《最后一课》）
9．“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了”一句中破折号的用法是 。 （2分）
10．小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？ （2分）

11．就文中的细节描写，回答下列问题：（4分）
①“字帖挂在我们课桌的铁杆上”这一细节，烘托了一种怎样的气氛？
答：
②小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想，有什么深刻含义？
答：
12．“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（3分）

13．“最后一课”结束了，请你续写一段，写“我”是怎样离开教室的。（150字左右）（3分）

(二)文言文（14分）
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （选自《晏子春秋•杂下》）
14、解释下列加粗的字词。（4分）
①齐之习辞者也（ ） ②今方来（ ）
③何坐（ ） ④缚者曷为者也（ ）
15、翻译文中画浪线的句子：（4分）
①吏二缚一人诣王。
②叶徒相似，其实味不同。
16、“吏二缚一人诣王”的目的是什么？（2分）

17．结尾处写道“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？（2分）

18．楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？（2分）

（三） 现代文阅读 （13分）
“着火啦！着火啦——”
正是午休的时候。大伙儿吃了饭，有的在闭目养神，有的在翻阅报纸，机器轰鸣的车间只有在这个时刻，才像刚打了一仗的战场，松弛、闲散暂时替代了________和________
忽然，从电焊间传来惊恐的叫声。我们的文学家在描写一个人的警觉和敏捷时，常常用“像弹簧似的‘噌’地一下跳起来”这样的句子。可是，这时却没有一个“噌”地一下跳起来。打瞌睡的，眼皮还耷拉着；翻报纸的微微抬起头，感到奇怪地四下望了望；而那一堆在打扑克的，似乎就根本没有听见。
端着饭碗走进车间来的小董听见了。这个曾多次获得地区消防比赛全能冠军的兼职消防队员，闻声如临大敌，把手里的饭碗一放，抱起灭火机冲进电焊间，像一个端着冲锋枪的勇士，向腾腾升起的火焰喷出乳白色的二氧化碳化合物。火，没有chěng（ ）凶多少时间就扑灭了。那些刚得到报告的领导赶到了现场，他们个个神色冷jùn（ ），望着被烧焦了的水泥地，一声不响。
“你，到办公室来！”厂长脸色铁青，朝那肇事者命令着，气呼呼地走了。
安全科长暗暗庆幸此火没有niàng（ ）成大灾；否则，这科长的帽子就不在头上了。他松了一口气，毫不客气地摘下了挂在车间墙上的那面“安全流动红旗”。
“你怎么还坐在这儿？快到医务室去啊！”车间主任瞥见小董捂着受伤的小腿坐在一边，对他关照了一声也走了。
不一会儿，机动车间的外墙上贴出了一张醒目的布告，上面写着“机动车间职工×××严重违反厂规，造成了起火事故，为了严防类似事故，教育大家，车间全体干部、职工扣除一月奖金。特此通告。”
从医务室出来的小董，拐着腿朝车间走来。他要去找饭碗，因为这时肚子在咕咕地叫了。然而迎接他的却是这张布告，他一下子感到钻心的疼痛，原来，纱布缠着的右腿，鲜血还在往外渗。
19．为文中括号内填写汉字，正确的一项是（ ）（2分）
A．呈 俊酿 B．逞 峻 酿 C．称 竣 酿 D．逞 竣 酿
20．文中描写午休时候几种人的表现，目的是________。（3分）
21．第三段中“如临大敌”比喻________。（3分）
22．文中插入文学家描写人的警觉和敏捷的句子，其作用是什么？（3分）
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23．给这篇微型小说选一个恰当的题目（ ）（2分）
A．烈火见真金 B．午休时刻 C．“大锅饭” D．一张布告的来历
三、写作（40分）
24．阅读下面文字，根据要求作文：
家是什么？是难舍的亲情，是温暖的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空；儿女用孝顺的心给父母奉上一丝慰藉。我爱我的家！请以“家”为话题，写一篇600字左右的文章，注意详略得当。

参考答案：
一、1．qīqiāo　　 嫣 玄 诧 (4分)

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2、（艳），改为（滟）。 （茶），改为（荼）。
3．（1）烽火连三月，家书抵万金。（2）商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（3）僵 卧孤村不自衰，尚思为国戍轮台。（4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
4、C 5、B
6、都德 南宋
7． ①鸭绿江 嘉裕关 ②蒙恬等 孟姜女哭长城 不到长城非好汉等 长城是我心中的彩虹等。
8、第①处 将“使”删去 。
第②处应将“开创”改为“开发” 。
第③处“改变模样”这一表述欠具体生动， “改变模样” 宜改为“重新披上绿装”
二、阅读之旅
（一）9．解释说明
10．韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象的高大。
11．①烘托了教室里的爱国气氛。②小弗郎士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。
12．韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。
13．略
（二）
14．①熟练 ②将要 ③犯罪 ④同“何”
15．①两个官差绑着一个人到楚王那儿去。②只是叶子相似，它们的果实味道不同。
16．想羞辱晏子，从而想羞辱整个齐国
17．想羞辱晏子反而自取其辱的窘态。
18．善意或恶意都可（例：善意的，因为楚王羞辱晏子的原因只是看看晏子是不是“齐之习辞者”且最后晏子反驳后并没有恼羞成怒；恶意的，因为楚王羞辱晏子是经过周密部署的，且是想借羞辱晏子达到羞辱整个齐国的目的的。）
（三）

。19．B 20．紧张亢奋 21．表现人们对火情的冷漠，与小董救火行为作对比 22．小董面对火情的严肃紧张的神情。 23．写这些人是为了表现他们的官僚作风，从而深刻揭示文章的主题。 16．通过对比，反衬人们的麻木和冷淡。 17．这里呼应“心痛”一词，救火受伤不但没有受到表扬，反而还被扣了奖金。 23． C (59.50.17.63)

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