2017年3月调研考试九年级语文学科试题卷
（本试卷共29小题，满分120分，考试时间120分钟）
【注意事项】本试卷分试题卷和答题卡两部分，请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试题卷上无效。考试结束，请将答题卡上交。
1.请在括号内根据拼音写汉字或给加横线字注音。（2分）
①有时候他遇到chán（ ）岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻（ ）千里。
②无论是充满了高傲的虔信的宁静，无论是那远古时代的神圣的传言,都不能激起我心中的慰藉（ ）的幻梦。
③她渴望随同她的眼光和心灵一块去旅行，往南去，去到南方蓝色的天穹之下，越过阴mái（ ）的天地，进入那美好与阳光的国土。
2.“梦中曾见笔生花，锦字还将气象夸。谁信花中原有笔，毫端方欲吐春霞。”书法是魅力无穷的艺术之花，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。汉字书法字体多样，风格各异。下面三幅不同字体的书法作品分别是什么字体？（3分）

甲 乙 丙
3．下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是( )（2分）
关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的 ，也看到了治军安民的 ；看到了扶危济困的 ，也看到了同生共死的 。
A．仁义 侠义 情义 忠义
B．忠义 仁义 侠义 情义
C．情义 忠义 仁义 侠义
D．侠义 情义 忠义 仁义
4．读下面这首诗，填写适当的词语或关联词语，使语句通顺。（1分）
满树桃花盛开, 每朵都能结果,熠熠如玫瑰色的泡沫,映衬云影蓝天。灵感 像桃花，每天成千上百地绽放，开吧！一切顺其自然，别问能收获什么。
5．汉字具有表意性，根据下列几个汉字的字形，推测其含义，并按从早到晚的顺序进行排列。（2分）
①杲 ②晚 ③旦 ④杳
排序： 。
一、领略名士之气节。（18分）
萧颖士风节
萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考 ，盖有风节识量之士 。为集贤校理，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆又不屈愈见疾至免官更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：“胡人负宠而骄，乱不久 。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见郭纳，言御守计，郭纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”闻封常清陈兵东京，萧颖士往观之，不宿而还，身走山南（今湖北襄阳）。节度使源洧欲退保江陵（今湖北江陵），颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。洧卒，往客金陵，永王璘召之，不见。李太白，天下士也，特以堕永王乱中，为终身累。颖士，永王召而不见，则过之焉．
（选自《容斋随笔》，有删改）
6、解释文中加横线字的意思。（4分）
A．颖士阴语柳并曰 阴：
B．胡人负宠而骄 负： C．往客金陵 客：
D．则过之焉 过：
7、请用“/”给文中画横线的句子断句。（3分）　　　　
后召诣史馆又不屈愈见疾至免官更调河南参军
8、请将文言虚词“矣”“之”“也”还原到文中合适的横线上。（3分）

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9、下列对文本的理解，不正确的一项是（ ）（2分）　　　　　　
A．萧颖士对宰相李林甫、永王李璘的召见均辞而不去。
B．萧颖士预言了安禄山即将叛乱且东京将会陷落。
C．郭纳、封常清没有采纳萧颖士的守城计策。
D．节度使源洧听从了萧颖士坚守襄阳的劝说。
10、将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！

11、 萧颖士为唐名人，他为什么令人敬佩，成为名士呢？ （2分）


12、积累链接：李白在《月下独酌》中邀请明月和身影作伴，反衬诗人孤独的诗句是： ， 。（2分）
二、品味爱心之动人（16分）
那些色彩，刚好温暖青春
◆张莹
①六月，花红柳绿。小城的清晨，异常清爽。
②今天，太阳还没起床，街上却比往日热闹了许多，陆陆续续的人啊、车啊，都奔向一个个写着“高考考点”的地方。
③“哈，都穿上我们的新衣服啦！”一群穿着一模一样红T恤的少年，在轻声地交谈着。彼此看着T恤上五个可爱的字——明天会更好，他们相互举拳示意“加油”。
④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句，底下红色的一片刹那间安静了下来。
⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来，同样身着一件红色T恤。
⑥孩子们好奇地围过去，老师的T恤后面竟然也有五个字——我们在一起。“老师……”微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在 红色的人群中蔓延开来。
⑦那拄拐杖的男子微笑着，轻轻拍拍紧挨着他的孩子：“没事儿， 老师这不是来了吗？放心去吧，老师等着你们！记着哦，我们是风火少年!”
⑧“是，我们一起去追风……”孩子们相继笑了，响亮地和老师应和着。
⑨原来，考试前夕，老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想去探望他，可他不但阻止了，还托同事带给孩子们每人一件火红的T 恤。
⑩此刻，这片红，艳艳的，像一团火，无畏无惧地热烈着，给孩子们蓬勃的希望，无穷的力量！
⑪出考场，一场暴雨不期而至，孩子们正一筹莫展。“看，那里！”一位同学兴奋地叫道。
⑫考点外，几顶黄色遮阳棚内，摆放着五颜六色的花伞——灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。
⑬孩子们跑过去，一个接一个地拿着伞，欢呼雀跃。片刻之间，马路两边翠绿的梧桐树下，一朵朵花儿，飘动着，四散开去。
⑭翌日，那些青春少年又来了，他们走到黄色的遮阳棚下，放下一把把花伞，冲着遮阳棚里的人清脆地说了声：“谢谢。”之后，便你说我笑着，再次走向考场，那么洒脱，那么自然。
⑮121把伞，是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的，他们不过是想给孩子们一点点的鼓励，一点点的方便。现在，盛开过的伞全部返航了，带着一股青春特有的芬芳，带着无人而设突然出现的特殊“考题”的满分答案，带着青春里实实在在的正能量。
⑯121把伞啊，一把不少！这金灿灿的遮阳伞，在青春少年里，熠熠生辉啦！
⑰终于，完成了自己12年奋斗的答卷。走出考场时，天是蓝的，地是绿的，就连心情，也是明晃晃地透亮着。
⑱人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”，他戴着太阳帽，穿着绿色T恤，抱着一台单反相机，穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌：给青春留下高考的印记（免费拍照）。
⑲原来，他是去年参加完高考的学生，如今就读于某大学的编导专业。大学里的他，回首自己的高考，愈加觉得，应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所学，在高考时为更多的考生和家长留下美好的回忆，而最后一场考试之后的离开，也许是最能触动心灵的时刻吧。于是，小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着，在他的单反相机里，一幅幅画面在定格……
⑳都说，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。可是，翩翩少年们才不是呢，他们不惆怅，不多忧，一任前行，只把韶光变锦绣。再回眸，却是品了樱桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。这声色，饱满而生动，斑斓而多彩，孜孜不倦地温暖了整个青春。
13、请简析标题的含义。（2分）

14、试概括文中令孩子们倍感温暖的三件事。（3分）

15、文章第⑨段运用了什么记叙顺序？有何作用？（3分）

16、请结合语境，按要求品味下列语句。（4分）
（1）灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。（品味修辞手法的表达效果）

（2）再回眸，却是品了樱桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。（品味加点语气词的情味）

17、文章第19段中写到“一幅幅画面在定格……” ，会有些什么样的画面呢？请合理想象，描绘一幅画面。（温馨提示：恰当运用描写手法，字数在80字左右）（2分）


18、积累链接：请写出王观《卜算子.送鲍浩然之浙东》中既描绘山水之貌，又暗示离别之情的诗句。（2分）
， 。 ？ 。
三、感悟生命之哲理。（10分）
地下400米的美丽杀戮
◆肖成
墨西哥境内的燕子洞深达地下400多米，虽然暗无天日，但却“星光灿烂”。制造这一奇观的“满天星斗”是成千上万的洞穴萤火虫。
这些萤火虫附在洞顶一动不动，嘴巴却不闲着，不停地向外吐着唾液。一滴，两滴，三滴……滴滴粘合，珠珠相连，很快就形成一条丝线。一条丝线倒垂下来，像一串项链。成千上万条丝线一泻而下，则既似瀑布，又像珠帘，的确美丽，颇为壮观。
然而，美丽壮观的背后却是凶险的陷阱——这是萤火虫精心制作并撒下的大网。
萤火虫吐丝完毕之后，尾部开始发出蓝色荧光，将丝线映照得闪闪发亮。然后，像一个老练的钓鱼者，耐心地等待着猎物上钩。
洞内有大量昆虫，黑暗中终于见到了光亮，一些好奇的昆虫经不住荧光的诱惑，纷纷扑向闪光的丝线，想零距离接触。然而，这些丝线具有极强的粘性，昆虫一旦被粘住，再想挣脱是万万不可能的了。

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等到昆虫被丝线粘住之后，萤火虫开始收网了。它们不慌不忙地将丝线慢慢收回，将粘在上面的昆虫收到嘴边，尽情享用。
那些葬身萤火虫腹内的昆虫做梦也没想到，它们会被那么漂亮的东西悄无声息地俘获、杀死。殊不知，诱惑力越大，杀伤力越大。
-----《青年文摘》2017年03期
19、为什么将洞穴萤火虫的捕食方式称为美丽的杀戮？（2分）

20、请从修辞的角度赏析下面的语句。（4分）
（1）一条丝线倒垂下来，像一串项链。成千上万条丝线一泻而下，则既似瀑布，又像珠帘，的确美丽，颇为壮观。

（2）萤火虫吐丝完毕之后，尾部开始发出蓝色荧光，将丝线映照得闪闪发亮。然后，像一个老练的钓鱼者，耐心地等待着猎物上钩。

21、 文章最后一段有什么作用？本文给你怎样的思考和启迪？（2分）

22、积累链接：请写出诗鬼李贺《雁门太守行》中写敌军兵临城下，战云笼罩，战士整装待发的诗句。（2分）

四、欣赏江南之韵味（16分）
水性江南
◆王本道
每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头。
江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵--剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息，历千年而不朽呢?我一度大惑不解。
一次重读《老子》，书中的一句名言让我顿开茅塞。天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏呜的清泉--千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。
江南的水，如轻纱薄雾．随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥．绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。
江南的水又时有惊涛拍岸．卷起千堆雪之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水．千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证．清末的秋瑾则是最优秀的代表。
　江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……23、文章标题“水性江南”的含义是什么?请用文中一句话回答。（2分）
答：
24、请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。（4分）
答：江南的水，既 ______又 _____ ；江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；
江南的人，既 _____又 __________ 。
25、作者在第二、五两段中分别提到“剑”，各有什么用意?（4分）
答：

26、你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说?请简述一例。（2分）
答：

27、仿照文中画线句，联系生活实际，在下面的横线上拟一句歌词。（2分）
答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山； 。
28、“卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。”读这段话，你回想起这些江南志士哪些壮怀激烈的诗词名句?请写出连续的两句，并注明作者。（2分）

29. 生活里总会遇到“山重水复疑无路”的困境，要想收获“柳暗花明”的欣喜，我们就需要坚守希望，勇于探索，砥砺奋进，团结协作……请你根据自己的经历或思考，以《走向柳暗花明》为题目，写一篇记叙文，600字以上。 。

2017年3月调研考试九年级语文
参考答案及评分标准
第一部分：汉字
1. （2分）①巉 xiè ②jiè ③霾
2. (3分) 甲 ——楷书 乙 —— 行书 丙——草书
3. （2分）B
4. （1分）未必 也
5. （2分）③①④②
第二部分：阅读
一、领略名士之气节（18分）
6．（4分） A阴：暗中 B负：依仗C客：旅居D过：责备
7．（3分）后召诣史馆/又不屈/愈见疾/至免官更调河南参军。
8.（3分）予反复考之，盖有风节识量之士也 。胡人负宠而骄，乱不久矣 。
9.（2分）C
10.（2分）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。这句重点词语有：“肉食者”，居高官、享厚禄的人；“以”，用；“御”，抵御；“剧”，凶猛的。句意为：那些身居高位要职的人抵御来势凶猛的叛贼如同玩儿戏，想抵挡住也太难了!
11.（2分）萧颖士是唐代的名人，不仅仅才华出众而已，他还是一位高风亮节有胆识、有抱负的人。
12.（2分）举杯邀明月，对影成三人。
二、品味爱心之动人（16分）
13.（2分）示例：指班主任、爱心志愿者、绿T恤男孩，给了正值青春期（高考期间）的孩子们正好需要的帮助、鼓励、理解等，让他们倍受鼓舞，倍感温暖，倍感青春（人生）的美好。
14．（3分）临考前班主任老师到考场外给孩子们加油；爱心志愿者给孩子们送伞；绿T恤男孩为孩子们免费拍照。
15．插叙（1分），补充交代老师受伤的原因和红色T恤的来由，表现老师对孩子们无微不至的关爱，使情节更完整，内容更充实（2分）。16．（4分）（1）示例一：此句运用了比喻的修辞手法，将“伞”比作“花儿”，比作“笑脸”，生动表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。

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示例二：此句运用了对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。
（2）两个语气词“哩”“呀”，表现出孩子们回眸青春岁月时掩饰不住的甜美与快乐，无悔与自豪，乐观与自信。
17．（2分）示例：一帮少男少女聚集在操场上，或坐或立或卧，有的四目相对击掌相庆，有的两头相靠无限亲密；最抢眼的是一个着红T恤的少年，只见他侧身双脚跳起，双拳紧握，飘动的头发画出不同的几何图形，仿佛快乐已实在没法掩藏。
18.（2分）水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
三、感悟生命之哲理（10分）
19. （2分） 因为洞穴萤火虫捕食时，在暗无天日的地下制造出“星光灿烂”的景象，十分美丽壮观。然而，美丽壮观的背后却是凶险的陷阱。这是萤火虫精心制作并撒下的大网。它利用蓝色珠帘诱惑昆虫，粘住并杀死昆虫。因此，洞穴萤火虫的捕食方式被称为美丽的杀戮。
20．（4分）（1）这句话采用了比喻的修辞手法，将一条丝线倒比作一串项链，将千上万条丝线比作瀑布、珠帘，生动形象地写出了洞穴萤火虫用唾液精心制作并撒下的大网的确美丽壮观。
（2） 这句话运用了比喻和拟人的手法，生动形象的写出了洞穴萤火虫的狡猾老练与胸有成竹。
21. （2分）文章最后一段一是呼应诠释了文题，二是点明了文章的主旨。本文告诫我们，要头脑清醒，拒绝危险的诱惑，因为往往诱惑力越大，杀伤力越大。（意近即可）
22、（2分）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
四、欣赏江南之韵味（16分）
23．(2分) 参考答案： 1、是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。江南的水哺育了如水的江南。(两句任答一句即可) (2分)
24、（4分)江南的水既柔弱秀美又坚韧顽强，江南的人既柔肠百转又侠骨铮铮。(每处2分，意思同即可)
25、(4分)第二段提到“剑”，为了点出江南具有凌厉强悍的气质；第五段提到“剑”，为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气。(每点2分，意思同即可)
26、(2分)参考答案示例：梁山伯与祝英台等(1分)；人生自古谁无死，留取丹心照汗青(文天祥)等．
27、（2分）参考答案示例：十月你看江南的山，轻霜来把山林染。
仿写：六月你看江南的水，水如美眸含情望；十月你看江南的雪，雪舞水乡塑银妆
28、（2分）例如：陆游的诗句“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。
辛弃疾的诗词“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊” 。
文天祥的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
岳飞的诗词“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。”
作文：（略） (113.220.32.205)

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