2016—2017学年第二学期第一次阶段性检测
八年级语文试卷
亲爱的同学，请认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1.全卷共四大题，18小题。满分100分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试卷、草稿纸上均无效。 祝你成功！
一、语文知识积累（25分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）
读一本好书，能知晓人生之艰难，体味天地之广（ mào ） ⑴ ，能让你学会面对生活的（ suǒ ） ⑵ 事，懂得世间的真情，宽（ shù ） ⑶ 他人的过错。阅读的人生是美丽的，只有读书，你才能（ jǔ ） ⑷ 嚼出生命的味道。
2.古诗文名句默写。(8分）
⑴ 行到水穷处， ▲ 。（王维《终南别业》)
⑵ ▲ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑶鸢飞戾天者，望峰息心； ▲ ，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
⑷子曰：“知者不惑， ▲ ,勇者不惧。”（《论语•知》）
⑸杜牧在《赤壁》一诗中，借历史故事，表现英雄无用武之地的不平之气的诗句是 ▲ ，
▲ 。
⑹《中国诗词大会》像一道清流直入人心，感谢诗词让我们相聚、相知，如今这个节目已落下帷幕，但无论我们身处何方，我们的心依然在一起，王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ▲ ，
▲ ”道出了我们的心声。
3.解释下列句中加点的文言词语。（4分）
⑴亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。（陶渊明《五柳先生传》）
①或： ▲ ②期： ▲
⑵同舍生皆被绮 绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
（宋濂《送东阳马生序》）
①被： ▲ ②腰： ▲
4.下列各组选项中，加点字意思相同的一项是( ▲ )（3分）
A．奇山异水，天下独绝 赞不绝口 B．食之不能尽其材 鞠躬尽瘁
C．负箧曳屣行深山巨谷中 久负盛名 D．无从致书以观 宁静致远
5.名著阅读。（6分）
⑴下列关于《海底两万里》表述错误的一项是（ ▲ ）（3分）
A．《海底两万里》是科学与幻想的巧妙结合，现在不但海底潜艇早已成为现实，而且连人类登月、太空飞行这样的梦想也已经实现。
B．尼德兰是个比较原始的加拿大人，野性十足的捕鲸手，如果没有他，教授和康赛尔最后有可能回不到陆地上。
C．《海底两万里》描绘了美妙壮观的海底世界，如美丽迷人的珊瑚王国，妙不可言的海底森林，都让我们印象深刻。
D．诺第留斯号在 南极冰层下前进时，撞上了翻转的冰山，所有的出口被堵住了，后来他们费尽气力凿开冰层，才得以脱离险境。
⑵《海底两万里》中的尼摩船长，既善良慷慨，又冷酷无情。请结合小说内容，加以分析。（3分）
▲
二、现代文阅读（28分）
（一）童年读书（16分）
莫言
⑴我童年时的确迷恋读书。
⑵那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒变成个坏人，更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊。我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。

浏览完整试题

⑶我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也 忘不掉啊。
⑷记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
⑸我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方。我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑹有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难 挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。
⑺不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。保尔在水边钓鱼，冬妮娅坐在水边树杈上读书……哎，哎，咬钩了，咬钩了……鱼并没咬钩。冬妮娅为什么要逗这个衣衫褴缕、头发蓬乱、浑身煤灰的穷小子呢？冬妮娅出于一种什么样的心态？保尔发了怒，冬妮娅向保尔道歉。然后保尔继续钓鱼，冬妮娅继续读书。我想，如果冬妮娅不向保尔道歉呢？如果冬妮娅摆出贵族小姐的架子痛骂穷小子呢？那《钢铁是怎样炼成的》就没有了。一个高贵的人并不意识到自己的高贵才是真正的高贵；一个高贵的人能因自己的过失向比自己低贱的人道歉是多么可贵。
⑻读完《钢 铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发，我童年读书的故事也就完结了。
（选自《莫言散文》，有删改）
6．“我”读起书来怎样“不顾一切”，请简要概括。(3分)
▲
7．请自选角度，赏析文章第⑸自然段中画线的句子。(3分)
他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。
▲
8．第⑸自然段作者称“二哥”为“这家伙”， 请结合文章内容，说说这个称呼包含了“我”怎样复杂的情感？(4分)
▲
9．莫言说：“当书越多的时候，实际上人读书的热情就越淡薄；当书越少或者找不到书读的时候，人渴望读书的热情就会越高。”请结合文本，并联系生活，谈谈这句话引发了你哪些思考？(6分)
▲
（二）关于“中国诗词大会”的主题阅读（12分）
【材料一】
《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后，由中央电视台科教频道（CC TV-10）自主研发的一档大型演播室文化益智节目。
《中国诗词大会》是央视首档全 民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。至今已播出两季，每季10期，每期90分钟。主持人是董卿。
【材料二】
中国诗词是我们独有的文化瑰宝，是沉淀在每一位中华儿女血脉里的文化基因，能唤醒每个人心底最温暖的记忆。丁酉新春，第二季《中国诗词大会》的热播，成为一场现象级的文化盛宴，像一道清流直入人心、浸润心灵。
100余位诗词大会的选手都是普通人，是诗歌让他们在或浮躁纷扰、或 艰难困苦的环境中仍能保持一份心中的恬淡、宁静，也让观众感悟到古典诗词滋养的诗意人生。在春风化雨、润物无声中，汲取我们民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。
诗歌与传媒、文化与科技的有机结合，为传统文化搭起了一个最大的、最接地气儿的课堂。在诗词大会中，竞猜、“飞花令”等对抗性安排，增加了节目悬念；超大演播室、水舞台、大屏幕意境展示等全新舞美设计，增加了节目观赏性；手机摇一摇等新媒体互动、多屏传播等技术手段应用大大提升了节目的趣味性和参与性。身边的朋友纷纷反 映，节目精彩的环节设置让人了解到更多诸如历史背景、出处典故等诗词本身以外的东西，并对中国诗词文化产生了更加浓厚的兴趣。许多教师同行都认为，节目的内容、形式以及思维的创意与创新，对于推进当前语文教学改革具有重要的启发和借鉴意义。

展开余下试题

从成语大会到诗词大会，近期汉语文化类节目的兴 起，充分展示出年轻一代在传承传统文化方面有理想、有情怀、有能力。
【材料三】
百家讲坛、汉字听写大会、成语大会、中国诗词大会等文化盛会，被誉为“综艺清流”，而猎奇热潮一阵阵随风而逝，人们对于传统文化学习和书写的淡漠似乎没有从根本上改变。有专家说，生活中“没文化”的例子不时跳出来刺眼。艾青去世时，两家报纸都在标题里将“大堰河”当成了一条河。前几年，春天，某地的梨花开了，报纸用的标题是“千树万树梨花开”，而此梨花却非彼梨花。现在的父母在孩子三四岁时就令其背诗，可惜最终难以塑造其“诗和远方”，孩子的精神生活最终被奥数和考级等占据。
当喧嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”，中华文化基因逐渐苏醒，这危机中的微熹，则弥足珍贵。 （材料来源于百度百科、人民日报，有删改）
10.《中国诗词大会》节目火爆有哪些原因？请结合材料谈谈。（3分）
▲
11.结合材料，联系生活，谈谈你对【材料三】画线句中这些现象的看法。（4分）
现在的父母在孩子三四岁时就令其背诗，可惜最终难以塑造其“诗和远方”，孩子的精神生活最终被奥数和考级等占据。
▲
人物名片
姓 名： 蒋 勋
职 业： 台湾知名画家、诗人与作家
代表作品：《蒋勋说唐诗》、《蒋勋说宋词》
《汉字书法之美》等
他以宽广的学养和善于发现美的眼睛，为大家娓娓道来中国文学史上重要的篇章——唐诗、宋词。
12.《中国诗词大会》第三季正在筹备，节目筹备组想邀请蒋勋做点评嘉宾，请你结合人物名片给蒋勋写一封邀请函。要求：①介绍节目特点；②写明邀请理由；③语言得体，表达规范。（5分）
▲
三、古文阅读（14分）
（一）如梦令•一抹斜阳沙觜（3分）
（明）刘基
一抹斜阳沙觜，几点闲鸥草际，乌榜小渔舟，摇过半江秋水。风起，风起，棹入白苹花里。
【注释】①沙觜（ zī ）：沙洲口。 ②乌榜：游船。 ③棹：船桨，此处指船。
13.从下列题目中任选一题回答。（3分）
⑴说说“一抹斜阳沙觜，几点闲鸥草际”中的“抹”“点”的妙处。
⑵这首诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。
▲
（二）（11分）
【甲】
善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。
——《礼记.学记》
【乙】
古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，亦为勤笃。梁世彭城刘绮，交州刺史勃之孙，早孤家贫，灯烛难办，常买荻尺寸折之，然明夜读。孝元初出会稽，精选寮寀①，绮以才华，为国常侍兼记室。东莞臧逢世，年二十余，欲读班固《汉书》，苦假借不久，乃就姊夫刘缓乞客刺②书翰纸末，手写一本，军府服其志尚，卒以《汉书》闻。
——《颜氏家训》（有删改）
【丙】
学至于乐则成矣。笃信好学，未知自得之为乐。好之者，如游他人园圃；乐之者，则己物尔。
——程颢
【注释】①寮寀（liáo cǎi）：官员。 ②客刺：名片。
14.为下列句子中的加点词选择正确解释。（4分）
⑴又从而庸之( ▲ ) A.平庸 B.功劳 C.需要
⑵然明夜读( ▲ ) A.同“燃” B.然而 C.这样
⑶绮以才华，为国常侍兼记室( ▲ ) A.认为，以为 B.把 C.凭借
⑷卒以《汉书》闻 ( ▲ ) A.差役，士兵 B.完成 C.终于
15.用“/”给文中画横线的句子断句（限断两处）。（2分）
善 问 者 如 攻 坚 木 先 其 易 者 后 其 节 目
16.用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。（2分）
好之者，如游他人园圃；乐之者，则己物尔。
▲
17.结合三篇短文的内容，分析“学有所成”有哪些关键因素。（3分）
▲
四、语言文字综合运用（30分）
18.根据要求作文。
读是一次旅行，读文字能让你感受语言的魅力，读风景可让你领略山川的壮丽，读人物会让你体味别样的人生。读是快乐的出发，也是幸福的行走。让我们在读中交流，在读中感悟，在读中升华。
请围绕“读”，写一篇作文，题目自拟。
（提示：可以写写自己读的经历，读的内容，读的感悟……）
要求：⑴除诗歌外，文体自选，不少于600字；
⑵不得抄袭本卷中的材料；
⑶文中不得出现真实的人名、校名和地名等。

参考答案与评分标准
一、语知识积累（25分）
1.（4分）⑴袤 ⑵琐 ⑶恕 ⑷咀
2.（8分）⑴坐看云起时 ⑵沉舟侧畔千帆过 ⑶经纶世务者 ⑷仁者不忧
⑸东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 ⑹海内存知己，天涯若比邻。
3.（4分）⑴ ①或：有时 ②期：期望
⑵ ①被：同“披”，这里是穿的意思 ②腰：腰佩
4.（3分） B
5. ⑴（3分） D ⑵（3分）尼摩船长是一个善良的人，看到朋友死去时会痛心落泪，在一个同伴去世之后，他伤心到痛哭流涕，会收留所有厌恶陆地的人。他也是慷慨的人，他为法国偿还几百亿国债，会把上百万黄金送给穷苦的人，会把满满一袋珍珠送给可怜的采珠人；同是他还是个冷酷无情的人，在撞沉了一艘船后，尼摩船长看着甲板上拼命求生的人们丝毫不为所动。
（评分标准：结合内容答出“善良”“慷慨”“冷酷无情”各得1分。）
二、现代文阅读（28分）
（一）童年读书（16分）
6.（3分）示例：①读《封神演义》给人家拉了一上午的磨；②读《青春之歌》身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩；③读《破晓记》被几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨；④读《钢铁是怎样炼成的》头发被灯火烧焦也不知道。
（评分标准：答出“拉一上午的磨”、“被蚂蚁、蚊虫咬”、“被马蜂蜇奇痛难挨”、“头发被灯火烧焦”等三处细节即可。）
7.（3分）示例：①运用了比喻的修辞手法，表达了书对“我”的诱惑和“我”对读书的迷恋。如“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”和“像一只喝水的鹅”这两个比喻，形象地写出了被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度。②通过“溜”“看”“伸”“靠”等动作的细节描写，生动地刻画了“我” 读书时的状态，淋漓尽致地再现了“我”如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感。③通过“悄悄”“远远”“长长”等叠词的运用，传神地再现了“我”当时千方百计想看到书的情境，突出了书对“我”的极大诱惑。
（评分标准：能从“修辞”“细节”“动词”“叠词”等任一角度进行赏析；赏析要有具体分析；写法1分，语言分析1分，情感表达1分；如表达空泛，酌情扣分。）
8.（4分）示例：①包含了“我”对二哥讨厌（或厌恶）的情感，二哥不允许“我”看他借来的书，还费尽心机地藏起来，有时还用暴力抢去“我”借的书，“我”很讨厌二哥。②包含了“我”对二哥敬佩（或感激、或庆幸）的情感，“我”很敬佩二哥借书的路子广，常能借到“我”借不到的书，尽管他不乐意给“我”看，可“我”依然能看到，我也是感激的、庆幸的。

展开余下试题

（评分标准：只答到“讨厌（或厌恶）”，并结合文章内容阐述得2分;能答到“敬佩（或感激、或庆幸）”，并结合文章内容阐述得2分，如表达空泛，酌情扣分。）
9.（6分）本题采用分层赋分的方式。
第一层：能结合文本，联系生活，由“书”谈到其它，并从“多”与“少”中得出有意义的思考（5-6分）
示例：读了这句话我很有感触。莫言因书少，而不顾一切地去读，他对书的渴望和痴迷，真是让人赞叹！想想自己，坐在明亮的教室，拥有大好的资源，却不去好好地学习，真是惭愧。当然，不仅仅是读书，其实生活中的很多东西都是这样。当我们苦苦追求时总是会不顾一切，可当我们拥有了就开始慢慢地不在意了。面对“多”与“少”，我们应该用一种平和的心态去理性地对待。“少”时我们要维护和珍惜，“多”时我们不能任意妄为。物不应该仅以“稀”为贵，更应该是以“惜”为贵。
第二层：能结合文本，联系生活，由“书”谈到其它，并能得出一些思考（3-4分）
示例：读了这句话我很有感触。莫言的童年因没有书读而苦恼，他为了能读到一本书而不顾一切，他对书的渴望和痴迷，真是让人赞叹！想想我们自己真是惭愧，坐在明亮的教室，拥有大好的资源，却不去好好地学习。而多少身处偏远山区的孩子，他们没有条件却在强烈地渴望着读书。当然，不仅仅是读书，其实生活中的很多东西都是这样。当我们苦苦追求时总是会不顾一切，可当我们拥有了就开始慢慢地不在意了。我觉得生活中无论我们拥有的多还是少，我们都要懂得去好好珍惜。
第三层：能结合文本，联系生活，只是由“读书”而谈到“读书”（1-2分）
示例：童年时候的莫言，家境贫穷，因没有书读而苦恼，他常常为了能读到一本书而不顾一切，他对书的渴望和痴迷，真是让人赞叹！然而，现在的我们坐在明亮的教室里，有着大好的资源，却不知道去好好地学习。那些身处偏远山区的孩子，他们没有条件却在强烈地渴望着读书。想想这些，我们自己真是惭愧不已。
（二）关于“中国诗词大会”的主题阅读（12分）
10.（3分）(1)中国诗词是我们独有的文化瑰宝，能唤醒每个人心底最温暖的记忆。
(2)诗歌与传媒、文化与科技的有机结合，为传统文化搭起了一个最大的、最接地气儿的课堂。
(3)节目精彩的环节设置让观众对中国诗词文化产生了更加浓厚的兴趣。
⑷选手都是普通人，他们保持的那份心中的恬淡、宁静，让观众感悟到古典诗词滋养的诗意人生。
（评分标准：一点1分，意对即可，直接摘录原句不扣分。）
11.（4分）现在的父母最初让孩子背诵古诗词，很多源于一时兴起的炫耀心理，缺少对古诗词这种传统文化的执着热爱和深入理解。当孩子入学后，时间和精力自然要让位于功利性更强的“奥数”和“考级”。归根结底，人们对于传统文化学习的淡漠没有从根本上改变。传统文化的继承和发扬，仅依靠百家讲坛、汉字听写大会、成语大会、诗词大会等“综艺清流”还远远不够，中华文化基因的觉醒，仍任重道远。
(评分标准：只涉及到父母的功利心理，给2分；探究到人们对传统文化的普遍心理，意对即给4分。）
12.（5分）示例： 邀请函
尊敬的蒋勋老师：
《中国诗词大会》是中央电视台自主研发的一档文化益智节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨。第一、二季播出后，广受关注与好评。现在第三季节目筹备中，想邀请您来担任点评嘉宾，以您那宽广的学养和善于发现美的眼睛来展现古诗词的灿烂与 华美，引领大众从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
×××
2017年×月×日
（评分标准：节目特点2分；邀请理由2分；语言通顺1分。）
三、古文阅读（14分）
（一）如梦令•一抹斜阳沙觜（3分）
13. ⑴“抹”形象地写出了沙洲口的阳光仅剩下淡淡的一道痕迹，“点”字生动地写出了远远的草际间沙鸥渺小依稀的情景，使整个画面犹如一幅水墨画，宁静悠远、高雅脱俗。
（评分标准：“抹”能答到阳光淡淡，1分；“点”能答出渺小依稀，1分；整体画面感，1分。）
⑵表现了诗人惬意、闲适的心境。沙洲口一抹斜阳几近消失，依稀可见的几点沙鸥在草间悠闲觅食，一叶渔舟顺着江水划进白苹花中，处处表现了诗人的惬意、闲适的心境。
（评分标准：答出惬意、闲适，1分；能结合诗句分析，2分。）
（二）（11分）
14.（4分）⑴B ⑵A ⑶C ⑷C
15.（2分）善 问 者 如 攻 坚 木 / 先 其 易 者 / 后 其 节 目
16.（2分）爱好学习的人，就好象是在别人的园圃中游玩；乐于学习的人，就好象是自己的东西了。
17.（3分）首先学习一定要勤奋，也要讲究学习方法，特别是要“善问”，再次兴趣是最好的老师，学习的最高境界是以学为乐。总之，要想学有所成，关键的要素就是：“善问”“勤学”“乐学”。
（评分标准：能结合文章内容得出“善问”“勤学”“乐学”三个因素各得1分。）
四、语言文字综合运用（30分）
18.作文评分标准。
分类 分数档 文 章
一类 30—27分 符合题意；写作目的和对象明确；立意深刻，中心突出；思考充分，感情真挚；内容充实，选材精当；结构合理，思路清晰；表达准确，语言通畅。
二类 26—24分 符合题意；写作目的和对象较明确；立意正确，中心明确；思考较充分，感情真实；内容具体，选材合理；结构完整，思路较清晰；表达准确，语言通顺。
三类 23—21分 基本符合题意；写作目的和对象基本明确；中心基本明确；有一定思考，有一定内容；结构较完整，思路尚清楚；语言基本通顺。
四类 20—18分 基本符合题意，写作目的和对象较模糊，中心欠明确，内容空泛，结构欠完整，语言欠通顺。
五类 18分以下 有以下情况之一者，判为五类文：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成篇，字数不足300。 (113.220.15.54)

上一篇：天津市宝坻区第八中学2016-2017学年八年级下学期第一次月考语文试题

下一篇：吉林省长春外国语学校2016-2017学年八年级下学期第一次月考语文试题