2016—2017 学年度第二学期期中教学质量抽样检测试题(卷)
七年级语文
(时间：120 分钟， 满分：100 分)

1、给下列加点字的注音或根据拼音写出汉字。(4 分)
历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤．（ ）风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学（ruì） 智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家—
———学习七年级下册第一单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的 憧．憬．（ ）（ ）与追求。
2、默写填空。（每空 1 分，共 8 分）
（1） ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
（3）草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》）
（4）士别三日，即更刮目相待， ！
（ 5 ）《 木 兰 诗 》 中 侧 面 描 写 木 兰 战 功 显 赫 的 诗 句 是 ： ，
。
（6）爱国，是诗歌常见的主题。请你写出两句表现爱国的古诗句来： ，
。
二、读 .思（18 分）
3、下列词语中书写有误的一项是（ ）（2 分）
A、家喻户晓 锲而不舍 大庭广众 不以为然
B、微不足道 妇孺皆知 别具一格 低眉顺眼
C、沥尽心血 浩浩荡荡 自言自语 万紫千红
D、深恶痛绝 峰芒毕露 惊心动魄 若有所失
4、结合语境，判断下列加点词词性不正确的一项是（ ）。（2 分）
A、那根很老的毛竹扁担受了震动，便“噶．叽．”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便
泼了一些在台阶上。“噶．叽．”在此处是个拟声词。
B、做了再说，做了不说，这仅．是闻一多先生的一个方面， 作为学者的方面。

“仅”在此处是一个副词。
C、我有时把．手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。“把”在此处是动词。（ ）
D、于是，父亲和．我们就在新台阶上进进出出。“和”在此处是连词。
5、下面两个语段都出自杨绛先生的散文《老王》，根据语境，在（甲）（乙）两处填写标点符 号，正确的一项是（ ）。（2 分）
语段一：有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院， 里面有几间塌败的小屋（甲）老王正蹬着他那辆三轮进大院去。
语段二：我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我 不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道（乙）不过你既然来了，就免得托人捎了。”
A.（甲）破折号 ,( 乙）破折号 B．（甲）分号，（乙）句号
C.（甲）破折号，（乙）句号 D. (甲）分号，（乙）破折号
6、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）。（2 分）
A、《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的
孩子的教育问题很接地气。（删去“其原因”或“因为”）
B、“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更
多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。（把“描绘”改为“勾画”）
C、在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，
使越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中。（删去“使”）
D、作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到了众
多学生和家长的欢迎。（把“普遍”调到“欢迎”前面）
7、某校七年级三班开展以“走进邓稼先”为主题的实践活动，请你参与。（7 分）

浏览完整试题

[板报设计] 从 1964 年 10 月 16 日中国第一颗原子弹爆炸到 2016 年神舟十一号飞船顺 利返回，表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已经走在了世界前列。 请你为以“打开科技之窗”为主题的黑板报设计两个具体的栏目：（2 分）


[在线交流] 假如邓稼先还健在，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题和邓稼先 在网上进行交流，你会如如何设计？（2 分）


[写墓志铭] 1986 年 7 月 29 日邓稼先逝世，内容上请仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。
（3 分）

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例句：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他——“两弹元勋”邓 稼先。（不要求与例句的样式一样）


8、请依据你阅读名著的积累和体验，填写相应的内容。（3 分）
提示词：《骆驼祥子》 人物经历 主题
（1） 三起三落（任举两例）：


（2）（主题）

三、读.悟（30 分）
（一）、古诗赏析，完成第 9 题。（2 分）
逢入京使（岑参）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
9、结合诗歌内容，谈谈你对“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”两句的理解。（2 分）



12、（甲）文中体现陈肃公傲慢的语句是： ， 表明卖油翁观点的语句是： 。（乙）文中北人 “以其言试之河，未有不溺者”的原因 。（都 用原文语句回答） （3 分）
13、（甲）（乙）两文都告诉了人们什么道理？ (2 分)

（三）阅读下面的文段，回答 14—16 小题。（7 分）
①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改
为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子
留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上
髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身， 口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
②联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。
图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生
的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为
闻先生总不下楼。

（二）阅读下面的文言文，完成 10—13 小题。（共 11 分）
（甲）陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之， 久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然 曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以 杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
（乙）南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然 哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故 北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆 北方之学没者也。
10、解释下列加点词的含义。（2 分）
（1）公亦以此自矜．（ ） （2）康肃笑而遣．之（ ）
（3）夫没者岂苟．然哉（ ）（4）见舟而畏．之（ ） 11、翻译下面句子。（4 分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）日与水居，则十五而得其道。
③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以 为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字 是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起 来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅 兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、
工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。
闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，
口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏
羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才
华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。
⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英
灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲

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李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属， 但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家， 有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听 说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。
⑧我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写一篇关于 李贺的读书报告—西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。 闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好!”其 实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画， 故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸， 不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
14、选文①-②用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，简要概括这两个事例。（2 分）

展开余下试题

事例一：

事例二：
15、结合全文概括，本文突出了闻一多先生的哪些特点？（2 分）

16、汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？（3 分）


（四）阅读下面语段，完成第 17-20 题.（10 分）
①我又听到了泥土的声音。
②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的 泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃 声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又散开去。一阵令 人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来
③我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意 画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。

⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话， 他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土 上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗
晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。
⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于 艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光 泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩 在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说， 种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累 么？累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土 给了他生命。
⑦太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余晖与 天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵， 那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。
⑧人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之 音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开
掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。 17、结合语境，揣摩第⑥段画线句子的含义及其在文中的表达作用。（3 分）

18、文章一连四次写到“我”匍匐在土地上，五次写到“我”听到了泥土的声音。作者这样写，
表达了一种什么样的思想感情？（2 分）

19、作者在第③段说：“我的心兀然就颤栗起来”，第④段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿 下来”，你认为作者为什么会有这两种不同的感受？（2 分）

满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几
乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻

的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。

20、读完这篇文章，你有什么收获?请写下来。（提示：可以从内容、结构、语言、写法等方面 考虑，就其中的一个方面举例分析。）（3 分）

④稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些

蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时 完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充 盈着。



四、读 写 (40 分)

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21、小作文（10 分）选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、 忧伤、渴望等。不少于 100 字。
22、“自拍”已成为中学生的一种新时尚，自拍照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中 的故事。从“自拍”中找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。600 字 左右。（30 分）

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