2016-2017学年度第二学期学业质量抽测
七年级语文试卷
考试时间：150分钟 分值：150分
请注意：所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上无效。
一、积累与运用（共30 分）
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4 分）
建筑是无声的诗歌，建筑是níng固的音乐。庄严、肃穆的人民英雄纪念碑，钟山南麓巍巍的中山陵，金碧huī huáng的凡尔赛宫……这些中外建筑，向我们展示了各自的艺术美和独特的内hán。


2．下列标点符号使用全部正确的一项是（2 分）
A. 门前的山沟里有小松鼠、小兔子、小蚱蜢…… 等各种小动物、小昆虫。
B.“真是一个粗心的孩子！”他忽然又叹息一声：“唉，谁又不是这样呢？”
C. 总督府内熊熊的火焰冒向天空；总督府的牌子，被打断在阶前；撕碎了的龙旗，被践踏在地上。
D. 我不明白路易十四为什么要修建凡尔赛宫？
3．下列句子中没有语病的一项是（2分）
A．张老师才到我校，许多老师还不认识。
B．龙角散的主要成分是由砂糖、水饴、叶绿素和香料等配制而成的。
C．可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无动于衷。
D．中国国家男足能在长沙1-0战胜韩国队，其主要原因是因为队员们团结一致，众志成城。
4．根据提示补写名句或填写课文原句。（8 分，①一④ 每题1 分，⑤一⑥ 每题2 分）
①见善则迁，______▲_____。 ②______▲ _______，近墨者黑。
③______▲_______，吾将上下而求索。 ④虎见之，_______▲______，以为神。
⑤______▲______，蟋蟀们在这里弹琴。⑥曲径通幽处，_______▲______。
⑦唐代诗人虞世南的《蝉》托物寓意，诗中表现品格高洁者不需借助外力自能声名远播的两句是
______▲_______，_______▲______。
5．名著阅读。（6 分）
（1）《西游记》一书的作者是__▲____（朝代）的__▲____（人名），书中唐僧的徒弟除了孙悟空、猪八戒、沙和尚外，还有__▲__，他来到鹰愁涧的原因是 ▲ ，被玉帝降罪。（4分）
（2）下列关于《西游记》表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．《西游记》的许多人物，既有神性，又有人性，还有物性的，既妙趣横生又合情合理。
B ．书中最能体现孙悟空叛逆精神的情节是不顾师父劝阻“三打白骨精”。
C．孙行者在五庄观推倒的人参果树是被观音菩萨用净瓶底的“甘露水”救活的。
D．铁扇公主因为孙悟空请来观音菩萨收服了红孩儿，怀恨在心，不肯借芭蕉扇。
6．专题与语文实践活动。（8 分）
为配合“兴化旅游节”宣传，海池学校初一年级开展了“走进美丽兴化”的系列活动。
【做一名小导游】请大家从下列景点中任选一处，结合图片做个简单介绍，并撰写宣传标语进行旅游推介。（3分）
候选景点：千垛菜花、水上森林、四牌楼、万亩荷塘
景点介绍： ▲
宣传标语： ▲
【做一名小记者】为了解兴化市政府为更好地办好旅游节做了哪些准备活动，作为小记者，你分别采访了旅游局局长和交通局局长。你设计的采访问题是：（2分）
旅游局局长： ▲
交通局局长： ▲

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【做一名志愿者】刘君是保护野生动物的志愿者，他在李中水上森林景区附近的农家乐餐厅，看到个别餐厅推出了“野味特色菜”，针对这种现象，他向有关部门提出了如下建议：（3分）

（1）建议书中具体建议已省略，请你帮他提出两点建议： ▲ （2分）
（2）建议书格式有一处不规范，请你帮他指出来。（1分）
▲
二 、阅读理解（共60 分）
（一）阅读李商隐的《蝉》，完成第7题。(6分)
蝉①
本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛②，故园芜已平③。烦君最相警，我亦举家清。
注释：①李商隐平生曾两度入官秘书省，但最终未能得志，处境每况愈下。该诗就是表达了他虽仕途不顺，却坚守清高之志。②梗犹泛：典出《战国策•齐策》：土偶人对桃梗说：“今子东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。”后以梗泛比喻漂泊不定，孤苦无依。③芜已平：化用陶渊明的“田园将芜胡不归”，荒草已经平齐没胫，覆盖田地。
7.（1）虞世南《蝉》中的“流响出疏桐”，写蝉居梧桐良木，响亮的鸣声连续不断的传向远方，李商隐《蝉》中与此意境相反的两句是 ▲ ， ▲ 。（1分）
（2）下列描写声音的诗句运用以声衬静手法的一项是（ ▲ ）。（2分）
A．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 B．本已高难饱，徒劳恨费声
C．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 D．万籁此俱寂，但余钟磬音
（3）请自选角度赏析颈联（划线的诗句），分析诗句所蕴含的的思想感情。（3分）
_________________________________▲_________________________________________
（二）阅读《东方朔灌酒消患》 ，完成8～11题。（14 分）
汉武帝东游，未出函谷关，有物当道，身长数丈，其状象牛，青眼而曜睛，四足，入土，动而不徙①。百官惊骇。东方朔乃请以酒灌之。灌之数十斛，而物消。帝问其故。答曰：“此名为患，忧气之所生也。此必是秦之狱地，不然，则罪人徒作之所聚。夫酒忘忧，故能消之也。”帝曰：“吁！博物②之士，至于此乎！”
【注释】①走徙：移动，走开。②博物：通晓众物。
8．根据要求，完成下列两小题。（6 分）
⑴解释下列句中加点词的意思。（4 分）
①汉武帝东游( ) ②百官惊骇( )
③帝问其故 ( ) ④有物当道( )
⑵下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（2 分）
例句：青眼而曜睛
A．舟已行矣，而剑不行（《刻舟求剑》) B．中峨冠而多髯者（核舟记）
C．舌一吐而二虫尽为所吞（《幼时记趣》） D．学而不思则罔（《论语》）
9．用“/ ”为下面句子标出朗读停顿（停两处）。（2 分）
此 必 是 秦 之 狱 地
10．用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
⑴东方朔乃请以酒灌之。
译文：_________________________▲_____________________________
⑵曲每奏，钟子期辄穷其趣。（《幼时记趣》）
译文： ▲
11．阅读东方朔灌酒消患这个故事，你受到了什么启示？ （2 分）
___________________________________▲_________________________________________
（三）阅读《食品添加剂中的“白富美”》，完成12～14题。（10分）
食品添加剂中的“白富美”
①很多人觉得食品添加剂不是“好东西”，希望食品都能“零添加”；也有很多人觉得“天然成分”比“人工合成的化学物质”更安全，所以要选择“纯天然”。但人们或许不知道，有些食品添加剂并不会危害健康，甚至加了比不加更有益；也有些食品添加剂本来就是“天然成分”，可谓食品添加剂中的“白富美”。
②在这些有益健康的食品添加剂中，首先要说一说营养强化剂，它们是食品添加剂中的一大类，包括了人体所需要的多种维生素、矿物质（钙、铁、锌、硒等）和其他营养物质（深海鱼油、乳铁蛋白等）。
③对于某些特殊人群，营养强化剂是必需的，比如一些婴儿的母亲没有母乳，孩子需要吃婴幼儿配方乳粉，这些乳粉就必须加入多种营养强化剂 ，配合乳清蛋白等其他成分就可以最大程度满足婴儿的全部营养需求，使宝宝健康成长。
④近年来，粗粮受到越来越多的追捧，其中很重要的原因就是粗粮富含对人体有益的膳食纤维。食品添加剂中有一大类叫增稠剂，一般是胶类、多糖类、糖醇类和改良淀粉类物质，其中有很多品种都是来自于天然食材的膳食纤维。比如，提取自豆类植物的刺云豆胶，还有近些年保健品中较为常见的甲壳素、葡聚糖、壳聚糖也都是膳食纤维。
⑤另外，安全高效的抗氧化剂特丁基对苯二酚也是对健康有益的一种食品添加剂，因为抗氧化剂具有清除自由基的能力。当然，对于那些听到化学名词就心里不舒服的“自然爱好者”，另一些抗氧化剂可能更适合他们的胃口，比如维生素C和维生素E。还有一些抗氧化剂是直接从植物中提取的，比如茶多酚、甘草抗氧化物、迷迭香提取物、竹叶抗氧化物等，它们也包含多种抗氧化成分，不过在食品中添加的量也比较少。
⑥食品添加剂里面还有些品种听起来十分“高端”“洋气”，比如番茄红素、蜂蜡、石榴果汁浓缩物、薰衣草油、紫苏油等。甚至有些百姓厨房里的常见调料也算食品添加剂，比如八角、茴香、丁香、肉桂等。另外，目前中国人的饮食结构中90%是来自鲜活农产品，仅有10%左右来自加工食品，食品添加剂的威胁其实没有我们想象得那么可怕，而且适当吃一些具有营养强化作用的加工食品，是有益无害的。
12.请分析本文标题有什么作用。（2分）
_▲
13.根据要求回答问题。（5分）
（1）第①段中加点的“或许”一词能否删掉？为什么？（2分）
_▲
（2）请分析第⑥段划线句子运用了哪些说明方法，有什么作用。（3分）
_▲
14．请概括选文②—⑤自然段介绍了哪几类有益健康的食品添加剂。（3分）
_▲
（四）阅读《从百草园到三味书屋》（选段），完成15～17题。（10分）
①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——

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②“人都到那里去了？”
③人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——
④“读书！”
⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……
15．分析第③段划线句子，指出封建教育和寿镜吾老师各有什么特征。 (4分)
▲
16．选文如何描写后园寻趣的？写后园寻趣有何作用？ (3分)
▲
17．选文第⑤段详细列出学生朗读的内容有什么作用？（3分）
▲
（五）阅读《坐在童年的矮墙上》，完成第18～21题。（20分）
①那时候的墙真矮啊，矮得我三两下就能踩着墙上的坑洼处爬上去，矮得连母亲都不担心我跌下来，她只是说，你不怕跌得自己腚锤子疼就行。我才不怕呢，那时我身轻如燕，敏捷如猴，咋能掉得下来呢。
②墙是土墙，没有瓦，刚打起来时是有瓦的，但后来猫常在这里散步——是个胖嘟嘟的肥猫，瓦一片片地就被踩下去了。鸡有时也上来，扑闪起翅膀，一使劲就站在墙头上了，大公鸡飞上来的时候多，雄赳赳气昂昂地在上面踱步，有些傲视群雄的样子。墙下的鹅、鸭子唯有羡慕的份儿，只能无奈地沿着墙角溜达。
③但猫和鸡都没有我上来的时候多。那时候 ，看了电影《少林寺》，梦想着自己也能飞檐走壁，于是土墙就成了我最好的练习场所。
④母亲有时也让我上去，那是要我摘丝瓜或者南瓜，这些瓜们总是调皮，不听话，把瓜结得东一个西一个的，有的还任性地结在墙顶上，母亲够不着，于是我爬墙的本领就用上了。更多的时候，是我在墙上什么也不做，只是盘着腿坐在那里，抬头看云。和站在院子里看不一样，虽然只是高了那么一点，但看起来云朵真的近了很多。秋天时，我抬头的时候最多。云朵像棉花，在天空堆得一垛一垛的。往村南望去，天上的棉花和岭上的棉花拉起手来了，分不清哪一些是老天爷种的，哪一些是村人们种的。
⑤有时也看村里的屋脊，那些鳞次栉比的屋脊，真的像一条条鱼啊，瓦就是它们的鳞，红瓦的像红鱼，青瓦的像青鱼。春夏时，茂盛的树木汇成绿色的海，这些鱼们便畅游其中。有时，我认为瓦是一张张翻开的书页，读者是那些在上面散步的鸟，它们边散步边读，至于上面写了什么，它们从不告诉我。下雨时，雨水打湿了书页，晴天时，阳光再一页一页地晒干。
⑥坐在墙上的时候，感觉日子过得很慢，慢得就像村西奎山大爷的烟袋，一袋烟吧嗒吧嗒抽起来，总也没有抽完的时候。不像现在，感觉每天的日子总是短斤少两，一睁眼一闭眼就过去了。
⑦有时候爬墙，是为了嘴。墙的那面是张婶家，她家挨着墙有棵枣树，秋天时，树上的红枣就像漫天的星星。站在墙上，正好能够得着最稠密、最甜的枣。张婶家的二丫这时候嘴最甜，总是“哥哥、哥哥”地叫着，央我上去帮她摘枣。于是，我拎着竹篮上墙，摘了最红最大的，先丢进自己嘴里，解了馋再说，这时急得二丫在下面摇着手，一个劲地“哥哥哥哥”。
⑧不吃枣的时候，我就垂着腿坐在墙上，二丫站在墙下，仰着脸望着我。有一次，二丫问我在墙上能看到什么，我说能看到远方城市的高楼。她咯咯地笑，笑完后说她不信，山挡着呢。
⑨山挡着，但没挡住我们走出大山的脚步。我和二丫读书、考学，后来分别在南北两个城市定居下来。很少再见到她了，有一次我回乡时恰好碰到了也回乡的她，寒暄几句后，再也无话。也许，我们之间的话，早已在童年说尽了。矮墙早已没有了，取而代之的，是高高的 砖墙。我知道，我和二丫之间隔着的，不仅仅是这道砖墙。
⑩我们之间的距离，就像我们与童年之间的距离。很近，也很遥远。就像我的一位诗人朋友所说，童年其实并没走远，他在诗里写道：童年就在隔壁，推开门就能过去。可是，上哪儿才能找到这扇门呢？
18．文中围绕“矮墙”，写了“我”的许多往事，请仿照题目中对有关内容已作概括的用语形式，按序补充概括相关内容。（6分）
练习“飞檐走壁”→ ▲ →坐着看云→ ▲ → ▲ →看远方城市
19．联系具体语境，回答下列两小题。（6分）
（1）请你从结构和内容两方面分析第⑦段的作用。（3分）
____ ________________________________▲______________________________________
（2）赏析第⑤段中划线的句子的妙处。（3分）
____________________________________▲______________________________________
20．联系全文，下列说法错误的一项是（ ）（2分）
A．文章以“童年的矮墙”为线索，记叙了记忆中的童年往事。
B．文章回忆童年往事，表现了作者对童年时代乡村生活的眷念。
C．第⑥段说现在的日子总是“短斤少两”，是指现代生活不够充实，让人感觉空虚无聊。
D．第⑨段说两人隔着的不仅是这道砖墙，言外之意是指人与人之间的心灵的隔阂。
21．阅读下面的链接文字，回答问题。（6分）
［链接］有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳，上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。它经常躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。但我终于发现了它的秘密，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电一般捏住叶子的上 半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。（选自《三颗枸杞豆》）
《坐在童年的矮墙上》的第②段划线句子和链接的材料都有对动物（昆虫）的描写，请分别说说各自所用手法及其作用。
链接：_______________ _______________________▲____________________________________
《坐在童年的矮墙上》：__ ______________▲_____________________
三、作文（60 分）
22、一座桥，横跨江河，连通两岸成通衢；一座桥，飞跃城市，纵横交错变坦途； 同样，一座桥也可以沟通心灵，消除彼此的隔膜。请以“ 是一座心灵的桥”为题，写一篇记叙文。
要求：(1)可从“信任、诚信、感恩、爱”中选择一个词语完成题目，也可根据自己的经历另外选择词语完成题目。(2) 写出真情实感，但不得出现真实地名、校名、人名（3）不少于600字。书写工整规范。（4 分 ）

七年级语文参考答案
1、（4分）凝，辉煌，涵。（书写工整，一字1分。）
2、（2分）C （A省略号与“等”不能连用，B前后不是同一人说话，“说道”后用句号，D陈述句不用问号）
3、（2分）C（A到底是谁不认识谁，不明确。B改为：结构混乱（句式杂糅），把“龙角散的主要成分是由砂糖、水饴、叶绿素和香料”和“龙角散是由砂糖、水饴、叶绿素和香料等成分配制而成的”这两种说法杂糅在一句中了。D改为：也是结构混乱（句式杂糅），把“中国国家男足能在长沙1-0战胜韩国队，其主要原因是队员们团结一致，众志成城”与“中国国家男足能在长沙1-0战胜韩国队，是因为队员们团结一致，众志成城” 这两种说法杂糅在一句中了。）

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4、（8分）按中考要求评分，每空1分，学生答案完全正确则得1分，不答或有错则不得分。
（1）有过则改（2）近朱者赤（3）路曼曼其修远兮（因未注明出处，故把“曼曼”写成“漫漫”也算对）（4）庞然大物也（5）油蛉在这里低唱（6）禅房花木深（7）居高声自远，非是藉秋风
5、（6分）（1）明朝，吴承恩，白龙马（西海龙王三太子），纵火烧了殿上明珠（每空1分，共4分）
（2）B（大闹天宫）（2分）
6、（1）（3分）景点介绍示例：四牌楼矗立在兴化城老街八字桥旁，牌楼内重重叠叠挂满了由历代书法名家题写的牌匾，“五朝元老”、“东海贤人”……每一块牌匾都代表着兴化籍的一位历史名人。这些匾额都是宋至民国初年兴化籍名人孝子、名宦良臣所获得的匾额，大都由当时的统治者亲书或颁发，传承至今，供乡人瞻仰与学习。（2分，能扣住景点特点，语句通顺即可）
宣传标语示例：彰显兴化人文，传承水乡风韵。（1分。能起到宣传推介的目的，语句通顺上口即可）
（2）（2分）能围绕旅游安排、交通状况提问即可。（缺少称呼或称呼不得体扣0.5分。提问内容意对即可）
（3）（3分）（1）（2分）加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识；建立野生动物保护组织；建立野生动物保护区；依法严惩出售、收购野生动物者，情节严重，追究刑事责任。（任2点，意对即可）（2）（1分）落款中时间和建议人要对调位置。
7、（6分）（1）五更疏欲断，一树碧无情（2分）
（2）D（2分）
（3）（3分）运用典故（化用诗句或对偶）（1分），表现诗人像木偶一样四处漂泊（1分）和思归心切之情（1分）。（意对即可）
注：赏析见期中题库。
8、（6分）（1）①到东方，在东方②害怕③原因，缘由④阻挡（4分）
（2）B（表并列）（2分）
9、（2分）此/ 必 是 /秦 之 狱 地
10、（4分）（1）东方朔于是请求用酒来灌它。（2分）
（2）每奏一曲，钟子期总能悟透其中的旨趣。（2分）
11、（2分）这是一道开放题，答案不唯一。示例：1.（从知识积累的角度）从知识渊博的人才会见多识广。2.（从故事寓意的角度）东方朔灌酒消患这个故事，实际上是借古讽时，婉谏汉武帝要施仁政，不要残害无辜，引起民众的怨恨和反抗。3.（从表达目的与效果的角度）东方朔劝谏汉武帝的效果好，启示我们，在人际交往中要尊重对方，用对方可接受的方式 提出 建议，注意语言的委婉。4.其它答案，意对即可。
【译文】
汉武帝在东方巡游，还没有走出函谷关，就有一个怪物挡在路上。怪物身长好几丈，它的形状像一头牛，青色的眼睛，眼珠闪耀，光彩夺目，四只脚伸进地里，脚动而没有走开。随行的百官都感到惊奇害怕。东方朔于是请求用酒来灌它。灌了它几十斛酒，这个怪物就不见了。汉武帝问是什么缘故，东方朔回答：“这个怪物名叫患，是忧郁之气所产生的。这个地方一定是秦朝的监狱，不然，就是犯罪人集中服劳役的场所。酒能忘忧，所以能用酒消除它。”汉武帝说：“啊！知识渊博的人，才有这样的本事呀！”
12、（2分）运用比喻（拟人）手法，生动形象（1分）；点明说明对象；激发读者阅读兴趣（后两点任意一点即可，1分）。
13、（5分）（1）（2分）不能。（不表态扣0.5分，只表态无分析，该题不得分）“或许”表示“可能但不肯定”（或“也许，不一定”）（1分），删去就与事实不符（或删去了，说法就太绝对了） ，“或许”一词体现说明语言的准确性。(1分）
(2)（3分）运用列数字、作比较（2分），具体准确地说明了食品添加剂的威胁并没有想象的那么可怕。（1分）
14、（3分）营养强化剂、增稠剂、抗氧化剂。
15、（4分）“戒尺”“罚跪”，反映了封建教育管理方法的落后。（2分,意对即可） “不常用”“但也不常用”，表明寿镜吾是个开明、严而不厉的老师。（2分，意对即可）
16、（3分）主要运用动作描写的方法来写后园寻趣（1分，其它描写方法，言之合理，应给分），反衬（1分）了三味书屋读书生活的单调和枯燥（1分）（意对即可）。
17、（3分）直接引用再现当时读书场景（1分），表现了封建教育内容陈腐艰深，脱离儿童的实际 。（2分）
18、（6分）（1）帮妈妈摘瓜（2）坐着看屋脊（3）爬墙摘枣（每点2分，共6分，表述意思对即可）
19、（6分）（1）结构上承上启下（过渡）（1分）；推动了情节的发展，丰富了文章的内容，，写出了“我”对远方的向往（1分），为下文读书考学走向远方以及返乡的情节作铺垫（1分）。（意对即可）（3分）
（2）运用比喻（1分，如答成“想象”也可，但后面的解说要与之统一），把“屋脊”比成鱼，“瓦”比成鳞，写出童年的乡村充满活力和生机（1分），表现对乡村生活的喜爱和怀念（1分）。（意对即可）（3分）
20、（2分）C（指现代生活的喧嚣和快节奏，让人不能静心体会和享受生活。）
21、（6分）链接：运用动作、神态描写（1分，答到一点即可）和比喻、拟人手法（1分，答到一点即可），表现了我强烈的好奇心和对大自然的喜爱（1分，答到一点即可）（3分）。
本文：运用动作、神态描写（1分，答到一点即可）和对比、拟人手法（1分，答到一点即可），侧面表现了我童年的乐趣（表现了乡村的活力和生机）（1分。意对即可）。
22、（60分）按照2013年泰州市中考作文评分标准评阅。 (112.101.190.189)

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