新乡一中少儿部2016—2017学年下学期期中考试
2016级语文试题
满分120分 考试时间120分钟
命题人： 审题人：
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、积累与运用（12分）
1．下列的加线字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A 绯红（fēi） 诘责(jí) 虐待(nüè) 深恶痛疾 (è)
B 禁锢(kù) 馈赠（kuì） 污秽(suì) 诚惶诚恐（huáng）
C不逊（xùn） 黝黑(yǒu) 炽热(chì) 颔首低眉(hàn)
D滞留(zhì) 折戟 (jǐ) 徘徊(huí) 长吁短叹(yū)
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A、璀璨 托泥带水 粗制烂造 黯然失色 B、真谛 盛气凌人 风云突变 心旷神怡
C、犀利 冥思瑕想 郁郁寡欢 油光可见 D、轩昂 海誓山盟 翻来复去 不可名壮
3．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
B．那就是用他自己的办法，引经据典地来驳他。
C．论证这道题，实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特跃跃欲试了。
D．当时的贝利是巴西家喻户晓的大家都熟悉的人物。
4.下列四句话中符合“简洁”要求的一项是（　　）（2分）
A、爷爷头上的白发全白了，老远一看，雪白一片。
B、同学们把校园打扫得干干净净，迎接五月一日的国际劳动节。
C、内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。
D、全校的各班同学积极参加了这次读书活动。
5．下列句子没有语病的一项。（ ）（2分）
A.小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。
B.观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。
C.那些无视他人健康而吸烟的人，难道不应该受到责备吗？
D.通过这次学习，使我受到了很大的教育。
6.下列对文学常识的表述有误的一项是：（ ）（2分）
A.《春望》塑造了一位稀疏白发的诗人，站在高高的台上，面对遍地草木，心想远方亲人和破败的长安城，老泪纵横，忧心忡忡，这怎不叫人怆然泪下!
B.李白的诗善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。
C.大约在魏末晋初，流传着一批五言抒情诗，大多抒写游子、思妇主题，它们没有题目，也不知作者是谁，因此就被笼统地称为“古诗”，《迢迢牵牛星》就属于其中之一。
D.边塞诗是以边疆军民生活和自然风光为题材的诗。唐盛唐边塞诗多昂扬奋发，代表诗人有杨炯、王昌龄、高适、岑参、李益等。
二、默写（8分）每空1分
7．马致远的《天净沙•秋思》中点明主旨的句子是：
　　　_____________ _____，____________________________。
8.《白雪歌送武判官归京》诗中，与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”有异曲同工之妙的句子是：_________________ ， __________________ 。
9.王湾的《次北固山下》中借景物变化表现时光飞逝、新旧交替这一自然规律，蕴含自然理趣的诗句是：_______________________，________________________。
10. 陶渊明的《饮酒》中表明作者志向，蕴含深刻哲理的句子是：
____________________________？____________________________。
三、名著与语言运用（10分）
11．名著阅读（4分）
正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看。无不惊心。真君却道：“有个甚么齐天大圣，才来这里否?”众鬼判道：“不曾见甚么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷,庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹。打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等 众，提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合力努力，把那美猴王围绕不题。

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①选文中打斗的双方是谁?(2分)　　　　　　　　　　　
②打斗的结果怎样？（2分）　　　　　　　　　　　　　
12．仿写句子，写出你对人生的感悟。（2分）
例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

13．一个好的网名，既要展示自己的独特的个性，又要体现高雅的志趣。如“一江春水”。它的由来和含义是：它出自于李煜的《虞美人》“问君能有几多愁，恰似一江春水的向东流”。春水如蓝，丹 心似火，从多彩的生活汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。（4分）
你给自己取一个高雅的网名是：　　　　　　　　　　　　　。
它的由来和含义是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、现代文阅读（24分）
（一）阅读下文，回答问题。（13分）
向生命鞠躬
孙建起
早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。
我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体 的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。
“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!
儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。
我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。
儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。
我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。
但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
（选自《微型小说选刊》）
14．请用简明的语言概括小说的故事情节。（3分）
15．第②段中的自然环境描写有什么作用？（2分）
16．根据这篇小说的内容，依次填写出我对蚂蚱情感态度变化的词语。（3分）
__________——难以想 象——__________——_____________——鞠躬
17．怎样理解小说结尾鞠躬一词的含义？（3分）
18．在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？（2分）
（二）阅读说明文，完成下列各题（11分）
①我叫爬山虎，在植物类中属葡萄科。我的卷须端长有吸盘，使我成为爬山爬墙的好手。
②我占地少，生长快，覆盖面积大。我国不少城市绿化覆盖率较小，房屋毗连，大量开辟庭院的可能性较小。例如上海市区人均公共绿洲地面积目前只有0.96平方米，绿洲地覆盖率只有11.7%。而我只需利用围墙一角，便能生根发 芽，攀墙生长，一根茎粗2厘米的藤条，种植2年，墙面的绿洲化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我能把整幢房屋的墙面爬满。
③我在环境保护中发挥着多方面的作用。我的叶片较大、呈广卵形。宽1 0至20厘米。炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量，降低环境温度。我的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光，又可以使空气在叶片与墙面之间流动，因而降低室内温度。我的卷须式吸盘能吸收墙上的水分，有助于潮湿房屋的干燥；而干燥季节，有我遮蔽墙面，又可以保持房屋的温度。我的绿洲叶能制氧，是空气中氧气的一个重要来源。我的枝叶攀缘在围墙、房屋的墙面上，可以吸收环境中的噪音，还能吸附飞扬的尘土。
④[ ]，我在一般土壤中都能生长。我喜阳，又较耐阴，耐干旱，种植后一般不需管理，只是在夏季久旱不雨、土壤过干时，浇些水就可以了。我既可地栽，又宜盆植，播种、压条、扦插都能繁殖生长，但最简单的是扦插。早春时剪取藤枝一段，直接插入土中，5月中旬就能生长发芽，倚墙攀缘。不久，我便能送给您一片绿阴。
19．在第④段[ ]内填入的最恰当的一句话是：（ ） (2分)

展开余下试题

A．我耐干旱 B．我生性随和，适应性强
C．我的繁殖方法多种多样 D．我能给您送上一片绿阴
20．爬山虎在环境保护中的作用有哪些？( 3分)
2 1．②段“便可达30至50平方米”中的“至”能不能改为“或”，为什么？(3分)
22．读完后，你觉得本文与一般的说明文有所不同，于是，你想将它推荐给你的朋友，你会这样写道：（3分）
五、古诗文阅读（16分）
（一）读下文，完成后面的小题。（10分）
黔之驴　　　柳宗元
　　黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。
23．解释下列句中加点的词。(3分)
①稍出近之 稍： ②莫相知 相：
以为且噬已也 且：
24．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
①虎见之，庞然大物也。
②然往来视之，觉无异能者。
25．请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。（3分）
成语：　　　　　　　　
启示：　　　　　　　
（二）读《白雪歌送武判官归京》，回答问题（共6分）
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
26.从修辞的角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句的妙处。（2分）
27.“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景？ （2分）
28.下列不全属于歌行体的一项是：（ ）（2分）
A.张若虚《春江花月夜》 白居易《长恨歌》
B.杜甫《茅屋为秋风所破歌》 白居易《琵琶行》
C.杜甫《兵车行》 李白《蜀道难》
D.李贺《雁门太守行》 高适《燕歌行》
七、作文（50分）
29. 生活中一定有你喜欢的事物，试着把这一事物连同你的感受写出来。请抓住这一事物的特征，适当运用一些手法使文章生动传神。文体不限，字数600字左右。

少儿部16级期中语文答题卷
一、积累与运用（12分）
1.（ ） 2.（ ） 3.（ ）4.（ ）5.（ ）6.（ ） （每题2分）
二、默写（8分）
7.
8.
9.
10.
三、名著与语言运用（10分）
11．名著阅读（4分）
①(2分)　　　　　　　　　　　
②（2分）　　　　　　　　　　　　　
12.（2分）
13.（4分）

四、现代文阅读（24分）
（一）（13分）
14.（3分）

15．（2分）

16．（3分）
17．（3分）

18．（2分）

（二）（11分）
19．（2分）（ ）
20．（3分）

21．（3分）

22．（3分）


五、文言文阅读（16分）
(一)（10分）
23.（3分）
24．（4分）（1）
（2）
25.（3分）

(二)（6分）
26.（2分）

27.（2分）

28.（ ）（2分）

七、作文（50分）

































600600
600
600字










16级语文期中考试参考答案
一、1．C【解析】试题分析：A项中“诘”读jié，“恶”读wù，B项中“锢”读gù，“秽”读huì,D项中“吁”读xū。
2．B【解析】试题分析： A项中“托”为“拖”，“夹杂”的意思；“烂”为“滥”，“随意而乱”的意思；C项中“瑕”为“遐”，“联想”的意思，“见”为“鉴”，“当镜子照”的意思；D项中“复”为“覆”，“翻转”的意思，“壮”为“状”，“状态”的意思。
3.D
4．C【解析】试题分析：A句“白发全白了”“雪白一片”，说“头发全白了”即可；B句“五月一日的国际劳动”，说“五一劳动节”即可；D句“全校的各班”，“各班”即可。
5．C【解析】试题分析：A句中“估计”与“肯定”矛盾，应删去“肯定”；B句中“听完”与“优美的舞姿”动宾搭配不当，应删去“优美的舞姿”；D句“通过……使……”是无主句，应删去“通过”或“使”。 6,A
二、略 三、11．①孙悟空(孙大圣)、二郎神。②孙悟空被围困；
12．人生是一出戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦. 13．略
四、14．我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。

展开余下试题

15．交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。 试题分析：第二段的环境特点：萧瑟、凄冷。目的：衬托蚂蚱的生命力顽强。分析自然环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：①借环境描 写交代故事发生的时间、地点、背景；②增添或烘托某种气氛；③衬托或突出人物的性格、心理等。④有时有推动故事情节向前发展的作用；⑤揭示主旨；社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。
16．（3分）惊讶、震撼、震 惊。 试题分析：根据蚂蚱逃脱过程来梳理我的情感变化即可。在做此类题的时候，首先要通读全文，理解文中记叙的事件和主要人物，然后再审清题意，分析思考，能明白文中体现出了作者（或人物）的什么思想感情，确定出文章的感情基调，最后再答题即可。
17．表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责。 18．略
（二）1.B 2.要点：（1）降低温度；（2）调节温度；（3）制取氧气；（4）吸收噪音；（5）吸附尘土。（答足3点就给全分）

三、古诗文阅读（共12分）
（一）1、①渐渐； ②将，将要； ③用蹄子踢； ④离开。
2、①老虎看到它，觉得它是个巨大的家伙。②然而老虎来来回回地观察它，觉得它没有什么特殊本领似的。
3、成语：黔驴技穷或黔驴之技。　启示：示例①：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。示例②：没有真才实学，就难以在社会上立足。
（二）1.这两句比喻新奇，诗人把北风比作春风，雪比作梨花，萧条肃杀的冬景变成了生机盎然的春天，显现出诗人开阔的胸襟和乐观主义的精神。
（2）尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗一动不动——它已经被冰雪冻结了，写出了边塞天的奇寒。 (106.114.200.8)

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