八年级语文(下)第一次月考试题
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一、阅读（60分）
（一）名句积累与运用（15分）
1、春蚕到死丝方尽,□□□□□□□。
2、□□□□□□□，自缘身在最高层。
3、□□□□□□□, □□□□□□□。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
4、唐代诗人王维以写景见长，在他的笔下，不但有“明月松间照，清泉石上流”的清幽明净之美，在《使至塞上》中，亦有“□□□□□，□□□□□”的苍凉雄浑之美。
5、陶渊明在《饮酒》中表现自己在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：□□□□□ ，□□□□□。
6、《渔家傲 .秋思》中用来表达征人归心切、思乡迫，但破敌功未成，把酒难释怀之意的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
7、《题李凝幽居》中作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜名句是： □□□□□ ，□□□□□。
8、李白的洒脱，苏轼的豁达，总给世人或振奋昂或坦荡乐观的精神力量。两者中选择一位，把我们学过的能鼓舞你的句子送给自己，作为人生路上的一缕春风伴你而行。写出连续的两句，并表明篇目名称。
句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
篇目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二） 文言文阅读（15分） （甲） 阅读下文，回答问题。（10分）

生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
9、孟子名＿＿＿，是＿＿＿＿ 时期的思想家，人们尊称他为＿＿＿＿。《孟子》是 ＿＿＿家经典著作。（2分）
10、解释下列句中横线的词语在文中的意思。（2分）
舜发于畎亩之中 （ ）空乏其身 （ ）
衡于虑（ ） 而后喻 （ ）
11、唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）
12、《格言联璧》中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话做简单说明。（2分）
13、孟子认为“苦其心志”“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天，你认为其中哪点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际谈谈你的理解。（3分）
（乙）阅读下面的选文，回答问题。（5分）
陈轸①贵于魏王，惠子曰：“必善②事左右。夫杨,横树之即生,倒树之即生,折而树之又生。然使十人树之而一人拔之,则毋生杨。至以十人之众,树易生之物而不胜一人者,何也?树之难而去之易也。子虽工③自树于王,而欲去子者众,子必危矣。”——《韩非子》注释：①陈轸（zhěn）：魏国的谋士。 ②善待。 ③工：通“功”劳绩,功绩。
14、解释下列加横线的字的意思。（1分）
（1）陈轸贵于魏王（ ） （2）欲去子者众（ ）

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15、翻译下列句子.(2分)
然使十人树之而一人拔之,则毋生杨

16、惠子运用类比的方式揭示了一个什么样的生活哲理（用原文一句话回答）？结合学习实际谈谈你对这一哲理的理解（2分）
（三） 现代文阅读（25分）
阅读下文，回答问题。
失去了的书桌
冯骥才
①我无法想起，究竟什么时候，我开始使用这小桌的。我只模模糊糊记得，最初，我是站在它前面写写画画，而不是坐着。待我要坐下时，屁股下边必须垫上书包、枕头或一大摞画报，才能够得上桌面……
②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们——
③我把“人“字总误写成“入”字，就在这桌上吧!
④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧!
⑤我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！
⑥这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我很少用湿布去拭抹它。
⑦只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢!气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走!快走!”我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师是狗!”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么仇似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。
⑧在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。
⑨真奇怪!字儿抹掉了，好像心里干净了一些。
⑩有一天我画画。画幅大，桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道：
⑾“真该死，这破桌子!”
⑿它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来；画面却意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。
⒀我过去的生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。
⒁它就摆在我窗前。从窗子透进的光笼罩着它。我窗外是一棵大槐树的树冠。这树冠摇曳婆娑的影子总是和阳光一起投照在我这小小的桌面上。
⒂每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天；黑点点儿则是大槐树初发的芽豆豆。这期间，偶尔还有一种俗名叫做绿叶儿的候鸟，在枝间伶俐地蹦跳的影子出现在桌面上。夏天来了，树影日浓，渐渐变成一块荫凉，密密实实地遮盖住我的小桌。等到这块厚厚的荫凉破碎了，透现出一些晃动着的阳光的斑点儿时，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗；像几只金色的小船，落在我这如同无风的水面一般平光光的桌面上。随后该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。那片叶无存、光秃秃、只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网，把我的小桌罩住……
⒃我终于失去了它。
⒄在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，给它保住了生命。它才是真正地为我献出了一切哪!等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。我请来一位能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头。并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明白我何以有此意图——又不是复原一件碎损的稀世古物。
⒅它就这样在我的生活中没了。
⒆我因此感到隐隐忧伤。不由得想起几句话，却想不起是谁说的了：
⒇“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。”
17．给下列词语中加横线的字注音。（2分）
①晦黯（ ）②摇曳（ ） ③荫凉（ ） ④废墟（ ）
18.本文用词准确生动，在朴实的叙述中恰切地表达了独特的内心感受。说说下面加点词语在具体语言环境中的含义。（4分）
①每当坐在小桌前就有一种心旷神怡的感觉。
②并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明白我何以有此意图——又不是复原一件破损的稀世古物。
19.本文以书桌为线索贯穿全文，选材详略得当质朴情深。从文章内容上看，作者详写与书桌有关的哪几件事？请用简洁语言加以概括。（3分）
20.写作中，语言前后照应会使文章行文紧凑，脉络清晰。第⑧段“用毛巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去”一句与前六段中哪句话照应，把该句写下来，并请分别指出这两句话各表达了作者怎样的情感？（4分）
21.文章写到我与书桌的关系时，多处用语饱含深情。请你从下列两小题中任选一题，从语言表达的角度分析这样写的好处。（4分）
①我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！
我一排排地晒干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧！
我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！

②它听着，不吭一声。等我画好了画，张挂起来；画面却意外的好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。
22．古人说：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”表现了人物置身于环境中的感受。文章第⒂段对四季景色描写似与书桌关系不大，但仔细想来却很有韵味，这样写的用意是什么？（4分）
23．文章结尾一段含蓄深沉，耐人寻味，浸透了作者对生活的深刻思考和感悟。请联系与书桌有关的内容谈一谈“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗”这句话的含义，并结合自己的所爱之物写出你喜爱它的理由。（4分）

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（四）名著阅读（5分） 阅读下面的选文，回答问题。
李鬼道：“小人本不敢剪径，家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此小人单题爷爷大名唬吓人，夺些单身的包裹，养赡老母。其实并不曾敢害了一个人。如今爷爷杀了小人，家中老母，必是饿杀。”李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不 我。罢，罢!我饶了你这厮性命。”
放将起来，李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风，你从今已后，休要坏了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李鬼拜谢道：“重生的父母！再长的爹娘！”李逵便取出一锭银子，把与李鬼。 注：剪径：拦路抢劫。
24、选文出自名著《 》，作者是元末明初小说家_______。（1分）
25、李鬼两次“拜”李逵的原因分别是什么？（2分）
26、李逵平日“杀人不眨眼”，如今却放走了李鬼。李逵的这种行为体现了他怎样的特点？（2分）
二、作文（60分）
（一）综合实践（10分）
27．反腐剧《人民的名义》一炮而红，收视率直逼春晚，小说卖到脱销。该剧讲述了检察官身份的主角与贪腐分子斗智斗勇的故事，用曲折精彩的故事情节反映出中国共产党人反腐败的坚强决心和严惩力度。有人谈论着老戏骨精湛的演技，也有人研究剧情与现实反腐的对应。《人民的名义》大热其实是来自现实反腐打下的人心基础。对于这部电视剧的热播,你怎么看?请写一段文字表达你的看法或感悟（不少于120字）.








（二）作文（50分）28、以下文题，任选其一。
作文（1）题目：春在心头已十分
作文(2)阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
一个小男孩兴奋地跑来跑去，完全忘记了邻居家门前水泥路是新铺的，一不小心，他一脚踏在还没有干的水泥珞上。小男孩心里很害怕，因为平整漂亮的水泥地已经印上了一个清晰的脚印。他心里想，幸好没有人发现他犯了这个错，只要不讲出来，是没有人会怪他的。他回到家把鞋子冲洗干净，在门前的阶梯上静坐了一会儿，一直觉得心里不安，终于决定告诉他的邻居伯伯：“很对不起，刚才我误踩在你们的新水泥地上了。”
邻居伯伯随着孩子走到现场察看后，拍拍他的肩膀说：“好孩子，很高兴你告诉我这件事，现在我还能够修补它。假如你不马上告诉我，等到水泥干了，这个脚印就难以修补了。”
要求： ①选择你最擅长的文体，表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。②认真书写，力求工整、美观。 ③文中请不要出现真实的校名、姓名。 ④不少于600字。


















































八年语文参考答案：
一.（一） 名句积累与运用
1.蜡炬成灰泪始干2.不畏浮云遮望眼3. 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家4.大漠孤烟直，长河落日圆5.采菊东篱下，悠然见南山 6.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 7.鸟宿池边树，僧敲月下门 8.示例（1）长风破两会有时，直挂云帆济沧海 《行路难 》示例（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 《水调歌头 》
（二）文言文阅读
9. 柯 战国 亚圣 儒10.（1）田间、田地 （2）资财缺乏，使他受贫困之苦 或 资财缺乏，即贫困 （3）通“横”，梗塞，不顺 （4）了解，明白
11.生于忧患，死于安乐 或然后知生于忧患，死于安乐也
12、是下联的意思。微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞，但能让人奋起有所作为，这正是“福人”之处。
13.围绕“思想受到磨砺，培养顽强的精神和坚韧的性格是成功的必要条件”或“身体的摔打和体魄的健壮是成功的必要条件”或“在生活中经历挫折，承受失败是成功的必要条件”回答。
14.、（1）器重；（2）想要
15、但是，让十个人种树，而有一个人毁坏它，就没有一棵活杨树了。
16、树之难而去之易也；学生在学习上要想取得成绩，必须付出艰苦的劳动。如果要想放弃这来之不易的成绩是极其容易的;要多树立朋友，少树立敌人。（第二问抓住“树之难而去之易“这个道理言之成理及可）
参考译文:魏国的谋士陈轸受到魏王的器重、信任，魏相惠施对他说：“你必须善于团结周围的臣僚们。比如杨树，横着种它可以活，倒着种它也可以活，折断了种它还是可以活。但是，让十个人种树，而有一个人毁坏它，就没有一棵活杨树了。以十人之多，种容易成活的杨树，可是经不过一人毁坏它，原因在哪里呢？这是因为种树难而毁树容易的缘故。你虽然善于树立自己的威信取得魏王的信任，可是想要排斥你的人很多，你的处境真危险啊！
（三）现代文阅读（25分）
17．①huì ②yè ③yìn ④xū
18．①心旷神怡：原指心情舒畅，精神愉悦。这里表达了我坐在书桌的喜悦心情。
②莫名其妙：原指没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。这里表达了木匠师傅对我想要复原书桌的做法感到奇怪，不能理解。
19．①借书桌发泄自己对李老师的怨恨（或回答“在书桌上写下辱骂李老师的话”
②借画画的事例来写书桌（或回答在“书桌上画画”）
③书桌保住了孩子的性命。（共3分，每一点1分，语言通畅，意思对即可）
20．照应句：“我很少用湿布去试抹它。”或“对此，我很少用湿布去抹它。” 表达的情感，围绕“表达了我对童年生活的怀念和珍惜以及对冒犯李老师和同学的后悔或愧疚之情”回答即可。（共4分，相好应句子2分，分析感情各1分）
21．选①句：围绕“此句运用了排比和反复的修辞手法，强调了小桌陪伴我度过了丰富多彩的童年生活，表达了我对童年生活的怀念和留恋”之意回答即可。（共4分，指岀修辞手法中的一种即可得1分，能围绕“怀念”或“留恋”中的一种情感回答即可得3分）
选②句：围绕“此句运用拟人的修辞手法，赋予小桌以人的情感，亲切生动，就像老朋友一样宽容大度，忠诚可靠，表达了我对小桌的喜爱”之意回答即可。
（共4分，指岀修辞手法1分，能围绕“喜爱”或“喜欢”之意回答即可得3分）
22．这段文字写岀了小桌陪我度过了美好的四季生活，渲染了有小桌相伴的温馨气氛，烘托了我对小桌的喜爱之情。（共4分，能围绕“陪伴、温馨、美好、静谧、和谐”等词语中任何一点谈气氛可得2分；能围绕“喜欢、喜爱”等词语中一点谈情感可能2分）
23．第一问含义，围绕“作者以满怀深情的笔触，叙述了自己和小桌之间的快乐、幸福以及忧愁、愧侮的往事，虽然时光流转，小桌也在地震中毁于一旦，但是小桌以及有小桌陪伴的那些美好岁月，成为永远的回己，叫人难以忘怀”之意回答即可。；第二问围绕“自己所爱之物谈岀喜爱的理由”即可。（共4分，第一问2分，结合原文1分，能围绕“难以忘怀”来谈含义得1分；第二问2分，能谈岀自己所爱之物的喜爱理由即可得2分）
（四）、名著阅读
24.水浒传 施耐庵
25.第一次因为李逵饶了他性命；第二次因为李逵送他银两。
26.孝顺
二、作文(略) (113.220.35.28)

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