七年级语文第一次质量调研试卷2016.9
亲爱的同学们，初中生活已经掀开了它美丽的面纱。是苦？是乐？各种滋味惟有我们知晓！青春正值，我们明白七年级正是我们人生大厦的基石。相信同学们能打好基础，接受挑战。请同学们认真、规范答题！老师期待与你一起分享你的学习成果！
语言积累（25分）
1. 根据拼音写汉字和给汉字注音。（5分）
安恩戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八zhě（ ），好像是摞在抽tì（ ）里有了年头。脚上的木jī（ ）连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。瘦骨嶙（ ）峋的双手打着毛线衣，她神情踌（ ）躇不决、惶惑不安，显得太腼腆羞怯。
2.写出诗词的上句或下句（8分）
（1）天上的风雨来了， 。
（2）成功的花， ！
（3）这是你至爱的女儿含着泪滴的, 。
（4）浸透了奋斗的泪泉， 。
（5）儿童散学归来早， 。
（6）梅雪争春未肯降， 。
（7）先自度其足， 。
（8）青女素娥俱耐冷 ， 。
3.下面这段话中加横线的四句话有语病，请加以修改。（4分）
感谢各位参加我14岁的生日晚会。①看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，②我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波，③他是多么好的小胖墩啊!为帮助我学习数学，他竟然放弃了奥赛的赛前训练。④在他的帮助下，我在数学上取得了巨大的成就。
① 调到 之后。
② 去掉 一词。
③ 改为
④ 改为
4.仿句（2分）
钱能买到佳肴，不能买到书籍，不能买到知识。

5.阅读下列寓言，写出你从中得到的启示。（2分）
古时候，有一个北方人，从来没有见过菱角。他到南方做官，一次在宴席上吃菱角，竟连壳一起吃下去了。有人说：“吃菱角要去壳。”他说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解火。”有人问：“北方也生长菱角吗？”他回答：“山前山后，到处都是。”
这则寓言启示我们：
6.根据语境回答问题。（4分）
张军同学到学校图书馆还书，管理员接过书翻了一下说：“呀，张军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作 了旁批呢！”张军听了，怪不好意思。
① 管理员的言外之意是： 。
② 如果你是张军，你应该怎样说： 。
二、 阅读理解（ 45分）
（一） 古诗赏析（5分）
菊 花
[唐]元 稹
秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜.
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.
【注】秋丛,即丛丛的秋菊.
7. 第一句“绕”字写出菊花 的景象,第二句“绕”字写出诗人赏菊时 的情态.（2分）
8. 说说诗人“偏爱菊”的原因.（3分）


（二）阅读《刻舟求剑》和《自相矛盾》，完成9----12题。（共12分）

浏览完整试题

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎? 《刻舟求剑》
楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：以子之矛，陷子之 盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 《自相矛盾》
[ 注释 ] ①鬻（yù）：卖 ②陷：穿透
9.解释下列词语。（4分）
①涉（ ） ②遽（ ）
③誉（ ） ④以（ ）
10.翻译句子。（4分）
①是吾剑之所从坠。
② 吾矛之利，于物无不陷也。

11. 《刻舟求剑》这则寓言故事包含了什么道理？（2分）

12. “楚人”听了别人的质问为什么“弗能应也”？(2分)

（三）阅读下面文章，完成题目。（13分）
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
13．用自己的话概括这个美丽的故事。（3分）

14．体会下面句中加点词的表达作用。（2分）
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

15．体会下面这个比喻句的表达作用。（2分）
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

16．文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。（2分）[来源:Zxxk.Com]

17．下面这段话运用写作文这样一个细节，表现出小男孩“学习起来很吃力”，学用这种细节表现的方法将下面这句话补充完整。（2分）
有个塌鼻子的小 男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
他学习起来总是那么刻 苦。
18．仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。（2分）
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
点评：一个 的愿望。（填上一个短语或短句）
（四）阅读下面的文章，完成19-23题。（15分）
孤独的老乡
夏 阳
①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。
②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。
③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。”
④“我是问你来天安门广场想干吗？”
⑤“没干吗呀。”
⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”
⑦“我……我在找人。”
⑧“找谁？”
⑨“找老乡。我来北京三年，还没遇到过一个老乡。”
⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。”他眼里汪着泪，点点头。
⑪天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。
⑫夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。
⑬小吴来的时间很固定。每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。我巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗？”他总是一脸黯然。
⑭有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。”
⑮“相 邻那个县也是老乡啊。”
⑯他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。

展开余下试题

⑰小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远 地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。我立即赶了过去。小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的 老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。”听了这话，小吴的身体晃了一下。
⑱这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。
⑲小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。我问他：“你找到老 乡了？”小吴说：“没呢。他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。”
⑳我欣慰地笑了，说；“那加我一个吧。”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。”
（选自《2015中国年度小小说》，漓江出版社，有删改。）
19.根据文意，用简洁的语言填写下面表格。（2分）
情节 主要事件
开端 小吴找老乡被盘问。
发展 （1）
高潮 （2）
结局 小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入。
20.文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。（ 2分）
怀疑→ （ ）→（ ）→认同
21.结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。（6分）
（1）他眼里汪着泪，点点头。
（2）我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？” 他总是一脸黯然。
22.第17段画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？（2分）
小吴的身体晃了一下。

23.联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。（3分）
三、作文（30分）
25. 生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。
请以“生活需要________” 为题，写一篇文章。
提示和要求：
(1)在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。
(2)除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。
(3)文中若需出现真实校名、人名，可用化名代替。





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七年级语文答案
一、积累运用
1.褶 屉 屐 lín chòu 2.略
3.（1）许多 送来的 （2）从前的或往 （3）小胖墩 同学 （4）成就 进步
4 钱能买到伙伴，不能买到朋友；钱能买到权势，不能买到威望（无固定答案）
5. 不懂装懂要闹出笑话。（意对即可）
6. （1）批评张军不爱护学校图书管的图书，随意在书上批注（2）叔叔（阿姨、老师），对不起，今后我一定注意，不在图书馆的书上作批注。（说的话应注意称谓，表示出歉意及说明今后该怎样）
7. 满院盛开迷人 留连忘返
8. 菊花历尽风霜而后凋的品格（用“此花开尽更无花”回答亦可）
9.渡过 急忙或立即 称赞 用
10.（1）这儿是我的剑掉下去的地方 。
（2）我的矛十分锋利，什么东西都能刺穿
11. 世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
12..因为自己 把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。
（三）阅读下面文章，完成题目。（13分）
13． 一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感 动妈妈的故事 （3分）
14． 说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。 （2分）
15． 写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。 （2分）
16． 但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。 （2分）
17． 根据实况评改，答案应紧扣“刻苦”二字。 （2分）
18． 感人至深、真诚、发自肺腑等 （2分）
（四）阅读下面文章，完成题目。（15分）
19．（2分）（1）小吴找到了邻县人，但不认为是老乡。（2）小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂。
20．（2分）理解 关心（或关爱、挂念）
21．（6分）（1）“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态（3分）。
（2）“黯然”写出小吴情绪低落的神情，表现出他没找到老乡时的极度失望（3分）。
22．（2分）运用细节描写（或动作描写），表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理（答到两点心 理即可）。
23.（3分）收到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题：以小吴为代有的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度（言之成理即可）。24.作文评分参照中考要求。（30 (122.240.206.60)

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