2016-2017学年度第二学期第一次月考七年级语文试题（卷）（苏教版）
（考查范围：1-2单元，各有侧重）
注意事项：
1、 本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试卷上答题；
2、 答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累运用（18分）
1．下列加点字读音完全正确的一组是（ ）（2分）
A．确凿（záo） 马鬃（cóng） 袅袅（niǎo） 蹑手蹑脚(niè)
B．发绺（jīu） 桑葚（shèn） 枸杞（jī） 鲜为人知(xiǎn)
C． 收敛（liǎn） 窘迫（jiǒng） 摩挲(shā) 灰心丧气（sāng）
D． 觅食（mì） 宿儒(sù) 蝉蜕（tuì） 人迹罕至(hǎn)
2．下列没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．赫然 烦燥 花瓣 不能自己
B．锡箔 劝慰 崇拜 五光十色
C．褪色 嘹亮 风糜 不约而同
D．叶鞘 占据 脊粱 迷迷糊糊
3．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（ ）（2分）
（1）性格急躁的人鲁莽但 性强，慢性子的人稳重有余但反应迟缓。
（2）有人把快乐和幸福当成了终极目标，我觉得这也值得 。
（3）挫折反而让她们 了意志，让她们变得坚强，
（4）这位收买专利权的商人按照合同 了自己的诺言。
A. 决断 考察 消磨 实现 B.决断 推敲 磨炼 履行
C. 判断 推敲 磨炼 实现 D.判断 考察 消磨 履行
4、默写（6分）
（1）但他一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方， ， ，她马上成为我终身的朋友。
（2） ，这还不是我们恣情悲痛的时候； ，这是难于计算的。
（3）山光悦鸟性， 。
（4）钟子期曰:善哉！ !志在流水。
5、下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。（3分）
读读新一册课本，①你可以领略古今优秀人物的风采，童年生活的乐趣，②欣赏中外风格各异的建筑艺术，咏唱讴歌祖国的动人诗篇；③发生在中国的历史事件的重大信息报道，会使你振奋；④动物世界里可爱的松鼠、熊猫、金龟子和其它动物，会让你兴趣盎然……
——课本前言《致同学》（七下）（有改动）



6．根据下面这句话的格式，仿写一句。（3分）
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树。
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二、综合性学习 （6分）
某中学七年级（2）班近期准备举办语文实践系列活动。假如你是该班学生，请回答问题。
（1）班级举行一次“名人风采”演讲活动。请你为主持人拟写一段精彩的开场白，不少于60个字。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）班级文学兴趣小组读完名著《童年》后，举办一次“《童年》故事大家讲，《童年》人物大家猜”活动。（4分）
“我在他暖和的身边偎依着，和他在一起透过苹果树的黑色枝丫眺望发红的天空，注视着奔忙的朱顶雀飞翔，看见几只金翅雀撕碎干枯的牛蒡花的果儿，啄食里面酸浓的种籽，看见从田野上涌起镶着血红边沿的毛茸茸的灰蓝色的云彩。” 选段中“我”是　　　　　　，“他”是　　　　　　；并请写出一个与　　 “我”相关的故事情节：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（不超过25个字）

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三、 阅读（46分）
（一）阅读下文，完成8-----11题（12分）
乡间的荷塘
钟文
①家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。
②我们用废纸结成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁结的小纸船被风吹得快吹得远。那时，荷叶的青翠、碧绿，以及荷塘的徐徐清风，好像与我们无关。因为在那个年龄阶段，我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说，那时，我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。
③我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了结纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，为了不被烈日晒着，我们还摘来一块块荷叶，用篾条串起来，披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！
④也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。
⑤光阴荏苒。后来我长大了，读书、参军，接着外出参加工作了，就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。
⑥每次回去，我都重拾孩提时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里的自然风光。
⑦盛夏之季节，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！
⑧夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶，经过雨水的洗礼，它宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！
⑨令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。
⑩盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光，这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，何不令人如醉如痴……
8.有人说，第④段文章显得多余，可以删去。你对此有怎样的看法？并说明理由。（3分）


9.这篇散文以荷塘为线索，按 顺序，先描写了童年在荷塘玩耍的情形，后描绘了家乡荷塘的自然风光，给我们展现了风雨荷叶、 、 三幅荷塘美景图。（3分）
10.第⑦段画线的句子描写十分优美，请简要分析原因。（3分）


11.从内容上看，这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感？（3分）


（二）阅读下文，完成12—16题。（18分）
卖豆浆的孩子
①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。[来源:学科网ZXXK]②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。
③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆装机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有奈不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了．这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上．看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。
④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆．买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间了？他说一年多了，从10岁开始就卖。
⑤看着 面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他 从10岁开始就有了一种职业。
⑥我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。
⑦当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。
⑧站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢？
⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊．这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买野趣早点，去上班，喊孩子起床，或者击做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。

展开余下试题

⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。
（选自《少年大世界》有删改）
12．本文写了一件什么事情？请用一句话概括回答。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13．根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思路，完成填空。（4分）
A →我实在想了解个究竟→ B →我希望这是他将来的一笔财富
14．结舍语境，理解第③段“他很熟练地算账、找钱、舀豆浆有条不紊。”一句中“熟练”一词的含义。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15．第⑥段划线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。”是什么描写？有什么作用？（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16．结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得什么启示？（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　


（三）阅读《赵普》，完成17-20题。（12分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之，《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
17．解释下列加点字的意思。（2分）
①及为相（ ）②尝奏荐某人为某官（ ）
③太祖乃悟（ ）④卒用其人（ ）
18．翻译。(4分)
①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日
②普颜色不变，跪而拾之以归

19．用文中原句回答：（2分）
（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：
（2）读书给赵普带来了的好处是：
20.你喜欢赵普这个人吗？为什么（至少写两点） (4分）


（四）阅读下面诗歌 ，然后回答 21——22题（4分）
一鹭图
刘羽
芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。
一生清意无人识，独向斜阳叹白头。
21.这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？（2分）

22.你最喜欢诗中的哪一句？请说明理由。（2分）


四、作文 （50分）
23. 花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激：或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。
请以“让我心存感激的人”为题目，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（3）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

（答案）
一、（18分）
1、D（2分）
2、B（2分）
3、B（2分）
4、（1）用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边
（2）我们不愿恣情地悲痛 我们也不愿计算我们的损失
（3）潭影空人心
（4）峨峨兮若泰山（6分）
5、①在“童年生活”前面加上“感受”； ③将“重大”调至“历史事件”前面；④将“等”改为“和”。(3分)
6、示例：一块铀矿石，可以平庸无奇地在地层沉睡下去，也可以发出惊天动地的能量。
一个人，可以碌碌无为地在世上厮混下去，也可以让生命焕发出灿烂的光芒。 （3分）
二、综合性学习 （6分）
7、（1）示例：同学们，我们在老师的引导下，学习了第一单元，这是一个展示人物风采的单元，我们从中认识了像蔡芸芝、鲁迅和赵普等古今人物，我们从他们的身上学到了不少可贵的品质，这对于我们今后的学习和做人很有益处。今天我们就这个话题，开展一次演讲活动，希望各位同学踊跃发言，畅谈你们学习之后的感受。（2分）　
（2）阿廖沙　好事情　示例：舅舅们为争夺家产而争吵斗殴，使阿廖沙饱受惊吓。（4分）
三、（46分）
（一）（12分）
8.不能删。1分 因为这一段从侧面衬托了荷塘是村童的乐园，在荷塘里玩耍忘记了一切，竟然达到了痴迷的程度。如果删去，就不能充分反映荷塘玩耍乐趣之浓。2分（意思正确，语句通顺，即可得分）（3分）
9.时间 雨后风光 荷塘月色 （3分）
10.这一句运用了比喻、拟人修辞手法，将雨中荷叶摇曳的姿势形象化、人格化，这样寓情于景，情景交融，增强了生动性与感染力。（3分）
11.这篇散文热情赞美了家乡荷塘的自然风光，表达了对童年时光的深情留恋，抒发了热爱家乡、不忘乡情的思想情感。（3分）
（二）（18分）
12．一位十二三岁的男孩，每天坚持在小区门口卖豆浆（3分）
13．我以为 父母让孩 子代替几天罢了 我心里很不是滋味。（4分）
14．写孩子对算账、找钱、舀豆浆做得熟知并做来顺手，说明他做这件时间长，突出了孩子的能干。（3分）
15．外貌、神态，突出小孩的成熟老练、自信坚强形象。（4分）
16．如：学习孩子那种独立自强的精神，学习他为家长分担生活责任的品质。（4分）
（三）（12分）
17.①等到②曾经③才④最终（2分）
18.①每次(退朝后)回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读②赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回家(4分)
19.（1）普少习史事，寡学术。（2）次日临政，处决如流。（2分）
20.（1）好学（2）以天下为己任（3）不顾个人安危（4）刚毅果断……（立足文本，言之有理即可）（4分）
（四）
21、白鹭是一个孤独、寂寞，心存高洁而无人理解的高士形象。（2分）
22.示例：①首句，以“芳草”“垂杨”“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，为下句写白鹭铺设下优美的背景。
②次句，“雪衣公子”以比拟手法描写了一个洁白美好的白鹭形象，“立”字写出了其卓然不群之状。
③第三句，表现了白鹭心存高洁、无人理解之状。
④末句，“独”与“叹”二字直抒悲、愁之情。“斜阳”以景衬情，更添意韵与愁思。（将“独”理解为坦荡、特立亦可，由此诗人所发一“叹”则可理解为既有愁闷之意，更有释然洒脱的味道——纵是一生无人识，也只付之一叹。诗无达诂，对诗句的理解与赏析，能够言之成理即可）（2分）
四、作文　（略）（50分） (103.244.252.22)

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