黑龙江省牡丹江市第一高级中学2016-2017学年
高二下学期期末考试语文试题
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
网络并不完美
余建斌
今年是中国全功能接入互联网20周年，从互联网进入人们工作和生活的普及程度看，全球互联网也就走过二三十年。互联网从最初的工具、渠道、平台的属性，变成了一个复杂的网络空间。这样一种态势被人认同：“当前，互联网正以势不可挡的力量，掀起一场深刻影响人类社会的伟大变革。”
作为后来者的中国互联网，其地位和角色的重要性在世界范围内越来越凸显，按市值估算的阿里巴巴已成全球第二的互联网公司。全球互联网十大巨头里，中国占了四席。各种创业成功案例不断涌现，创新激情涌动，人们能清晰感受到，中国互联网和世界互联网一起，正在迈入一个时代。
然而，互联网不是只有完美的一面。如同白帽子的网络安全专家和黑帽子的网络黑客总是成对存在、互相对抗。互联网的发展仍然伴随着“黑色”的另一面：脆弱的网络安全，计算机和网络病毒的地下制作和交易链条，利用网络的诈骗活动，盗取和利用人们的隐私伤害名誉或牟利。随着信息技术的发展，互联网的“黑暗”阴影仍有扩大的可能。此外，世界上仍有许多人被困于信息的不毛之地，对美好生活的追求被巨大的信息鸿沟所阻碍。
即便是两分钟之内网络零售成交额能超10亿元，社交通信软件能够覆盖几亿用户，中国互联网也还没有到沾沾自喜的时候。网络安全的普遍性难题仍然待解，在网络游戏和社交通信工具营造的虚拟世界里，利用木马病毒和各种诈骗手段牟取非法利益的现象时有发生，各种虚假、误导信息依然层出不穷，凝结智慧和心血的知识产权仍然很难在网络世界中得到保护。在互联网的发展基石上，我国网民规模超过6亿，但互联网普及率仅为46.9%。其中，我国农村非网民人口仍有4.5亿，是未来互联网普及工作的重要方向。
我们要清醒看到，光是有一天几百亿元的网络销售奇迹还是远远不够，其中掺杂着不少假冒伪劣商品和用户的失望乃至投诉；许多的“类硅谷”创新仍是拿来主义，最好的专家仍然需要去美国硅谷寻找……可见，除了资本、市场的话语权，还需要有核心技术话语权上的奇迹，才能在推动互联网历史进步过程中创造出互联网的最大价值。
不过，网络虽不完美，但这恰恰给了人们拓展互联网价值和不断向上的空间和契机，对于投身互联网创新大潮、用信息技术改变世界的人来说，是身处美好时代。
1. 下列关于互联网“黑暗”的表述，不正确的一项是（ ）
A. 互联网带来便捷的同时，也呈现出其不完美的一面。网络黑客总是与网络安全专家对抗，造成互联网的不安全。
B. 随着信息技术的发展，互联网的“黑暗”阴影也像它的成就一样一直在不断的扩大。
C. 网络安全很脆弱，利用木马病毒和各种诈骗手段牟取非法利益的现象时有发生，各种虚假、误导信息依然层出不穷。
D. 现在中国互联网的网络创新力量还不足，即便是有一些凝结智慧和心血的知识产权，也仍然很难在网络世界中得到保护。
2. 下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（ ）
A. 中国互联网已经成为全球互联网的后起之秀，其地位和角色的重要性在世界范围内越来越突出。
B. 中国互联网发展迅猛，两分钟之内网络零售成交额能超10亿元，社交通信软件能够覆盖几亿用户。

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C. 我国的网民规模巨大，但由于仍有4.5亿的农村非网民人口，才使得互联网普及率仅为46.9%，这是未来工作的重要方向。
D. 一天几百亿元的网络销售奇迹的确令人欣喜，但其中掺杂假冒伪劣商品的现象也必须引起大家的重视。
3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 按照阿里巴巴已拥有的资产看，它已成全球第二的互联网公司，创业成功案例的涌现，创新激情的涌动，让人们能感受到中国与世界互联网一起正在进入一个美好的时代。
B. 世界上仍有许多人还不能享受互联网带来的美好生活，这也给互联网的不断发展创造了空间和契机。
C. 如果既能掌握资本、市场的话语权，又能拥有核心技术话语权，那么中国互联网才可能在互联网的历史进步过程中创造出最大的价值。
D. 互联网正在掀起一场深刻影响人类社会的伟大变革，对于投身互联网创新大潮、用信息技术改变世界的人来说，未来是美好的。
【答案】1. B 2. C 3. A
【解析】
1. 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”等。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。选项C．已然未然混淆，“一直在不断的扩大”错，原文第3段“互联网的“黑暗”阴影仍有扩大的可能”。
考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
2. 试题分析：此题要求找出不符合原文意思的一项，需要结合文本内容认真分析，作出判断。B项，因果关系错，原文第4段“我国网民规模超过6亿，但互联网普及率仅为46.9%”。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
3. 试题分析：此题要求根据原文内容，判断理解和分析不正确的一项，只要认真分析选项即可。A项，扩大范围，原文第2段“按市值估算的阿里巴巴”。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（二）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
祖母的门牙
莫言
据说我刚生下来时就有两颗门牙。祖母的脸顿时就变黄了，因为在民间的传说中，生下来就有牙的孩子多半都是复仇者……她提着我的两条瘦腿，像提着一个剥了皮的猫，毫不犹豫地就要往尿罐里扔。
五十年代初期的农村家庭，还笼罩着浓厚的封建气息，我父亲又是个出了名的孝子，我祖母说什么他就信什么，即便心里有怀疑，也不敢提出异议。他对我祖母的感情远远超过对我母亲的感情，他和祖母经常联手欺负我母亲。
我母亲嫁过来的第三天，我祖母就对我父亲说：“富贵，该给她个下马威了！”
他有点羞涩地说：“才三天……再说，她也没犯错误……”
我母亲说：“你爹话还没说完呢，你奶奶那个老混蛋就把一个鸡食钵子摔了！”
啪！祖母把鸡食钵子扔在地上，跌成了三六一十八瓣。
“你还敢跟我犟嘴，你说吧，今日你打不打？不打她，就打我！”
我父亲见我祖母发了大脾气，把嘴一咧，呜呜地哭起来。
我母亲看到这种情景，自己从屋子里走出来，跪在我父亲面前，说：“娘让你打，你就打吧！”
母亲说：“我硬憋着不哭，但那些眼泪就像断了线的珠子一样，扑扑簌簌地滚下来。”
父亲从灶前捡起一根烧火棍，在我母亲的背上抽了一下子。
祖母瞪着眼说：“我说富贵，你演戏给谁看呢？”
父亲为难地说：“还得真打？”
祖母气得身体往后一挺，眼见着就背过气去了。
这一下可把我爹给吓坏了，他大叫着：“娘啊娘，您别生气，我这就打给您看，我狠狠地打给您看……”
父亲抡起烧火棍，抽打着母亲的背。打顺了手，也就顾不上拿捏，一下是一下，打得真真切切，鲜血渐渐地沁透了母亲的衣衫。母亲起初还咬牙坚持着，后来就哭出了声。
母亲说：“痛是次要的，主要是感到冤屈。”
祖母长长地出了一口气，活了过来。
父亲看到祖母醒了，手上更加不敢惜力，一下比一下打得凶狠。
祖母问：“知道为什么打你？”
母亲摇摇头。
祖母说：“当年，我进门三天，我的婆婆也是这样，让你公公打了我一顿，当时我也觉得冤，连死的心都有，但是现在我明白了，我婆婆让你公公打我，是告诉我一个道理，知道是啥道理吗？”
母亲摇头。
祖母站起来，拍拍腚上的土，说：“多年的水沟流成了河，多年的媳妇才能熬成个婆！”
这句话让母亲在黑暗中看到了一线光明。
母亲说：“如果不是听了她这句话，那天夜里，我很可能一绳子就把自己撸死了。”
祖母会接生，我一出生就落在了祖母那两只冰凉的手里。
在我的头就要被浸入尿罐的危急关头，母亲一跃而起，窜到炕下，从祖母手里把我抢下来。祖母大怒，道：“富贵屋里的，你想干什么？”
祖母说着就把她的铁硬的爪子伸过来，想从母亲手里把我夺回去。母亲抱着我的头，祖母扯着我的腿，我在她们两个的手里放声大哭。母亲因为爱我不敢用力，祖母因为恨我往死里用力，这场拔人比赛一开始母亲就注定要输，眼见着我就要落在祖母的手里，落在祖母的手里也就等于落在了尿罐里，而落到尿罐里也就等于落到了死神手里。
母亲在危急关头，护犊情深，把三纲五伦二十四孝通通地抛到脑后，抬起一只手，在运动中攥成了拳，对准了祖母的嘴巴，捅了一家伙。只听到一声肉腻腻的响，祖母怪叫了一声，松了扯住我的双腿的手，捂住了嘴巴。张开口往地上吐了一摊血，血里有两颗大门牙。这老家伙的门牙其实已经摇摇欲坠，母亲不用拳头捣它们，它们也挂不了几天了。祖母捡起门牙，放在手心里托着，仔细地观看了一会儿，然后就嘤嘤地哭起来，那声音竟像一个受了委屈的胆小如鼠的小姑娘。
母亲一只手抱紧了我，另一只手抄起了一把剪刀，等着被打掉了门牙的婆婆发起疯狂反扑。但出乎意料的是：祖母就那么老老实实地坐着，嘤嘤地哭着，平时骂惯了人的嘴巴里连一个脏字儿都没出。母亲认为这是狂风暴雨前的平静，就说：“你来吧，我先用剪子戳了你，接着就戳我自己！”
母亲发表了她的血泪控诉与豪言壮语，祖母丝毫没有反应，还是捧着她的门牙在那里哭泣。
祖母还是那样。母亲仔细研究着祖母的脸，发现丢了大门牙的祖母脸变了，甚至可以说变得可怜巴巴，或者说变得很像个弱者。后来祖母就从家庭霸主的地位上退了下来，母亲当家做了主人。因而大家对母亲另眼相待。
（有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是

展开余下试题

A. 本文的主要人物是“我“、母亲和祖母，通过对祖母和母亲之间关系转变的描述，表现了作者对反抗压迫的思考。
B. 祖母是一个认同封建思想，并且深受封建思想影响，从一个压迫者转变为被压迫者的封建家长的形象。
C. 父亲在祖母的威严下不能保护母亲，与母亲在祖母的手中救“我”形成了鲜明的对比，突出了父亲的软弱。
D. 文章开头提到民间传说，既为下文的情节作了铺垫，又增加了文章的神秘色彩，吸引了读者的阅读兴趣。
5. 小说是如何塑造母亲形象的？请简要分析。
6. 小说中母亲情急之下打了祖母一拳。有人认为文章的这一情节设置得好，也有人认为不好。请结合全文，谈谈你的观点。
【答案】4. D 5. ①主要运用细节描写，尤其是动作描写和语言描写，突出了博大的母爱和母亲刚强的性格。②运用对比和反衬的方法，通过描写父亲对祖母的顺从来突出母亲敢于反抗，刚强的形象。③运用侧面描写，在结尾处通过写大家对母亲另眼相待来侧面表现母亲的形象。
6. 示例一：这样写好。①从形象上看，打人符合母亲刚强的性格。前文已经叙述了母亲被打的事件，虽然母亲被打了，但是母亲是主动要求父亲打，可以看出来母亲性格的刚强。②从情感上看，母亲在刚出生的孩子生命受到威胁的情况下，内心的母爱被激发出来，打人是母爱的表现。③文章主要通过母亲的前后变化来表现母亲的反抗。母亲打祖母更符合文章主题。④从情节上看，母亲被打时已经心有委屈，这时祖母的行为更是火上浇油，所以母亲打祖母一拳虽然出人意料，却也在情理之中。
示例二：这样写不好。①不符合母亲的性格。母亲在之前挨打的时候，虽感到委屈，却没有反抗，足见母亲性格中有隐忍的一面。②情节推进不自然，母亲先被祖母教唆的父亲打，后来又打祖母，虽然事出有因，但两处情节之间缺少必要的铺垫，显得突兀。③文章主要的目的是为了突出母亲反抗的重要性，如果母亲没有反抗，让悲剧发生，小说的悲剧性更强，会引起更多人的思考。这一情节的设置，削弱了文章的批判力度。④孝道是中华民族的传统美德，在小说中应该弘扬美德。祖母虽有不对的地方，但打人过激的行为，应该寻找更好的办法解决问题。
【解析】
4. 试题分析：A项，“祖母和母亲之间关系转变的描述”错误；B项，“转变为被压迫者”文中没有依据；C项，“父亲的软弱”错误。
5. 试题分析：注意答出“动作描写和语言描写”“对比和反衬”以及“侧面描写”的手法，然后结合文章的内容进行分析。
点睛：塑造人物形象是小说中的重要手法，主要是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等细节描写等，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。此题重点分析“动作描写和语言描写”“对比和反衬”以及“侧面描写”的手法。
6. 试题分析：小说的解读注意五位一体的原则，即“主题”“环境”“情节”“人物”“标题“五位要同时解读，分析一种要从其余的几个角度进行分析。分析情节安排的合理性，首先答情节的内容是相辅相成，还是矛盾的对立，然后这些情节在人物的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的照应的角度进行分析。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
袁聿修，字叔德，陈郡阳夏人。魏中书令翻之子也，出后叔父跃。七岁遭丧，居处礼度，有若成人。九岁，州辟主簿。性深沉有鉴识，清净寡欲，与物无竞，深为尚书崔休所知赏。魏太昌中，释褐太保开府西阁祭酒。天保初，除太子庶子，以本官行博陵太守。数年，大有声绩，远近称之。除信州刺史，即其本乡也，时人荣之。
为政清靖，不言而治，长吏以下，爰逮鳏寡孤幼，皆得其欢心。武平初，御史普出过诣诸州，梁、郑、兖、豫疆境连接，州之四面，悉有举劾，御史竟不到信州，其见知如此。及解代还京，民庶道俗，追别满道，或将酒脯，涕泣留连，竞欲远送。既盛暑，恐其劳弊，往往为之驻马，随举一酌，示领其意，辞谢令还。还京后，州民郑播宗等七百馀人请为立碑，敛缣布数百疋，托中书侍郎李德林为文以纪功德。府省为奏，敕报许之。寻除都官尚书，仍领本州中正，转兼吏部尚书。
聿修少平和温润，素流之中，最有规检。以名家子历任清要，时望多相器待，许其风鉴。在郎署之日，值赵彦深为水部郎中，同在一院，因成交友。彦深后被沙汰停秩门生藜藿聿修犹以故情存问来往彦深任用铭戢①甚深虽人才无愧盖亦由其接引。在官廉谨，当时少匹。魏、齐世，台郎多不免交通饷遗，聿修在尚书十年，未曾受升酒之馈。尚书邢邵与聿修旧款，每于省中语戏，常呼聿修为清郎。大宁初，聿修以太常少卿出使巡省，仍命考校官人得失。经历兖州，时邢邵为兖州刺史，别后，遣送白绸为信。聿修退绸不受，与邢书云：“今日仰过，有异常行，瓜田李下，古人所慎，多言可畏，譬之防川，愿得此心，不贻厚责。”邢亦忻然领解，报书云：“一日之赠，率尔不思，老夫忽忽，意不及此，敬承来旨，吾无间②然。弟昔为清郎，今日复作清卿矣。”及在吏部，属政塞道丧，若违忤要势，即恐祸不旋踵，虽以清白自守，犹不免请谒之累。出为熊州刺史。寻卒，年七十二。
（节选自《北齐书•袁聿修列传》）
注 ①戢：此处指深藏在心里。②间（jiàn）：空隙。此处指寻其间隙而非议之。
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 彦深后被沙汰停秩 / 门生藜藿 / 聿修犹以故情存问来往 / 彦深任用 /铭戢甚深 /虽人才无愧 / 盖亦由其接引。
B. 彦深后被沙汰停秩 / 门生藜藿 / 聿修犹以故情存问来往彦深 / 任用铭戢甚深 /虽人才无愧 / 盖亦由其接引。
C. 彦深后被沙汰 / 停秩门生 / 藜藿聿修 / 犹以故情存问 /来往彦深任用铭戢甚深 /虽人才 / 无愧盖亦由其接引。
D. 彦深后被沙汰 /停秩门生藜藿 / 聿修犹以故情存问 / 来往彦深 / 任用铭戢甚深 /虽人 /才无愧 / 盖亦由其接引。
8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（ ）
A. “辟”先指君主招来，授予官职，后来把官府征召授予官职也称“辟”。
B. “释褐”指脱去平民衣服，喻始任官职。也指新进士必在太学行释褐礼，脱去布衣而换穿官服，及第授官。
C. “敕”，汉时凡尊长或官长告诫子孙或僚属，皆称敕。南北朝以后专指皇帝诏书。
D. “刺史”，又称刺使，其原来职责是巡行监察郡县。后来地方的军政长官都称刺史。
9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 袁聿修性格深沉而有见识，清净寡欲，与人无争，深受尚书崔休的赏识。任博陵太守期间，大有政绩，声誉颇佳，得到远近百姓的称赞。
B. 袁聿修他为政清静。在信州的周围，御史都检举揭发出官员的不法行为，而御史竟然不到信州来，足见袁聿修所受到的信任。
C. 信州百姓郑播宗等七百余人请求为袁聿修立碑，托中书侍郎李德林来撰写碑文以记述他的功德，有关部门为此上奏，皇帝下诏同意。
D. 袁聿修在尚书省十年，没有接受过别人一升酒的馈赠。尚书邢邵派人送去白绸，袁聿修没有受礼。邢邵因此称之为清郎清卿。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以名家子历任清要，时望多相器待，许其风鉴。
（2）及在吏部，属政塞道丧，若违忤要势，即恐祸不旋踵，虽以清白自守，犹不免请谒之累。

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【答案】7. A 8. D 9. D
10. （1）他凭借名门之子的身份历任清要官职（高显而重要的政务），当时有威信（有声望） 的人大多很赏识他（礼遇他），称许他的风采与见识（风度和鉴识）。（5分，“清要”“器待”“风鉴”各1分，句意对2分）（2）等到袁聿修在吏部，正赶上国政衰败，道德沦丧，如果违背权要之臣，恐怕立刻就会引来杀身之祸，袁聿修虽然自己仍严守清白，但还是不能摆脱请谒的烦劳。（5分，“属”“ 违忤”“旋踵” 各1分，句意对2分）
【解析】
7. 试题分析：“停秩”作前句的谓语， “彦深”作后句的主语。
点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“停秩”作前句的谓语， “彦深”作后句的主语。
8. 试题分析：汉孝帝时后由监察官变为地方军事行政长官。后来各朝代地方长官有不同的称呼。
9. 试题分析：邢邵正担任兖州刺史，也不是发生在尚书省。
10. 试题分析：注意重点词语“清要”“器待”“风鉴”“属”“ 违忤”“旋踵”的翻译。
参考译文：
袁聿修，字叔德，陈郡阳夏人。他是北魏中书令袁翻的儿子，但过继给叔父袁跃为子。七岁时父亲去世，他守丧时的起居礼度，与成人相仿。九岁时，州里辟署他为主簿。性格深沉而有见识，清净寡欲，与人无争，深受尚书崔休的赏识。魏孝武帝太昌中，他初次任官为太保开府西阁祭酒。天保初，任太子庶子，以本官行博陵太守。他任职数年，大有政绩，声誉颇佳，得到远近百姓的称赞。后出任信州刺史，就是他的本乡，当时人都认为是荣耀。
他为政清静，不多说就能治理好，自从长吏以下，直到鳏寡孤幼，袁聿修都能得到他们的欢心。后主武平中，御史都出来巡视诸州，梁、郑、变、豫等州与信州疆域相接，在信州的周围，御史都检举揭发出官员的不法行为，而御史竟然不到信州来，足见袁聿修所受到的信任。到他任满解职还京时，包括僧人在内的全州百姓，追来送别的填满道路，有人带来美酒与肉脯，哭泣着留连不舍，都想要远送。当时正是盛暑，袁聿修恐怕百姓们过于劳累，往往为送行的人停下马，随手喝一杯酒，表示已领受他们的好意，感谢他们的情义，并让他们回家。袁聿修回京后，信州百姓郑播宗等七百余人请求为他立碑，收敛嫌布数百匹，托中书侍郎李德林来撰写碑文以记述他的功德，有关部门为此上奏，后主下诏同意。不久，他被任为都官尚书，仍领本州中正。转任兼吏部尚书。
袁聿修自小平和温润，在士族高门子弟中，最有规矩法度。他以名门之子历任清要官职，当时名士多很赏识他，称许他的风采与见识。他在郎署的时候，正好赵彦深为水部郎中，同在一院，就结为朋友。赵彦深以后遭到淘汰，免除了官职，被遣放回家，由于无人拜访，大门口都长上杂草，而袁聿修还以旧情，到赵彦深家探问往来。赵彦深得到重用后，仍感念甚深，因此，袁聿修历任要职，虽然是由于自己的才干声望，但也与赵彦深的援引有关。他在官廉洁谨慎，当时少有。东魏、北齐时期，尚书台郎多不免于相互送礼，袁聿修在尚书十年，没有接受过别人一升酒的馈赠。尚书邢邵与袁聿修有旧交，每次在尚书省开玩笑时，常称袁聿修为清郎。武成帝大宁初，袁聿修以大常少卿出使巡察，并受命考核官员的得失。他经过兖州时，邢邵正担任兖州刺史，两人分别后，邢邵派人送去白绸为信物。袁聿修退还白绸不受，与邢邵写信说：“今日经过您处，与平日出行不同，瓜田李下，必须避嫌，古人对此是十分慎重的。人言可畏，应象防御水患一样，不忽视细微末节，愿您体会此心，不至于重责。”邢邵也欣然领会，回信说：“先前的赠送，过于轻率，未加考虑，老夫匆忙之间，没有想到这个问题。敬承来信之意，我并无不快。弟昔日为清郎，今日复作清卿了。”到袁聿修在吏部，正赶上国政衰败，道德沦丧，如果违背权要之臣，恐怕立刻就会引来杀身之祸，袁聿修虽然自己仍严 守清白，但还是不能摆脱请谒的烦劳。出任熊州刺史，不久即去世，时年七十二岁。
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首明诗，完成下列小题。
白 雁
顾文昱①
万里西风吹羽仪②，独传霜翰③向南飞。
芦花映月迷清影，江水含秋点素辉。
锦瑟夜调冰作柱，玉关晨度雪沾衣。
天涯兄弟离群久，皓首江湖犹未归。
【注】①顾文昱，字光远，明代嘉定(今属上海)人。官吴王副相。曾随军北征。②羽仪：指以雁羽为饰的旌旗。③霜翰：指白雁。
11. 下列对这首诗有关内容的分析和鉴赏，不正确的两项是
A. 从体裁上看，这首诗歌属于七言律诗；从题材上看，这首诗歌又属于边塞诗。
B. 首联通过描绘西风尽扫、旌旗猎猎、白雁南飞，渲染出苍凉的行军氛围，拉开了全诗的序幕。
C. 颔联的“迷”字用拟人手法描绘出芦花倒映在水中与水中的月亮交相辉映的迷离凄清之景。
D. 颈联选用“锦瑟”“玉关”“冰”“雪”等与战争、边塞有关的意象以凸显边塞诗特点。
E. 尾联中“天涯兄弟”表明戍边战士和家中的兄弟分散在天南海北，长久分离而不得团聚。
12. 本诗在抒情上有何特点？联系诗句简要分析。
【答案】11. CE 12. 本诗采用了借景抒情和直抒胸臆的手法。首联借孤独传信的南飞白雁，含蓄地表达了自己对家乡的眷恋；尾联直抒胸臆，表达了因长期征戍而产生的思乡的苦闷、对亲人的思念之情。
【解析】
11. 试题分析：C项，“凄清之景”错误，应是动态美景，且没有运用拟人手法。E项，“天涯兄弟”指的是那些身在天涯的戍边将士们。
12. 试题分析：注意分析“借景抒情”和“直抒胸臆”的手法，然后分析情感。

（三）名句名篇默写
13. 补写出下列名篇名句中的空缺部分
（1）《湖心亭看雪》中总写湖山夜雪全景图的句子是：____________________________________。
（2）在《孟子•滕文公下》中对“大丈夫”是如何要求的：___________________________，威武不能屈。
（3）《送东阳马生序》中表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：________________________________。
（4）《蒹葭》中“_____________”，语气肯定，说明诗人确信伊人的存在，并充满信心地去追求，只是河水隔绝，相会不易。
【答案】 (1). 雾凇沆砀，天与云与山与水,上下一白。 (2). 富贵不能淫 ，贫贱不能移 (3). 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (4). 在水一方
【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“总写湖山夜雪全景图”“大丈夫”“苦中有乐”“河水隔绝，相会不易”，这样就能准确的答出题目，注意“淫”“沆砀”的写法。
三、语言表达题
14. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是
①经济危机爆发之后，美国经济遭遇了一系列就业情况的恶化，对此，大约90万就业人员都有切肤之痛。
②这十年间的悲欢离合，白云苍狗，令人在冷静沉默中回想起来不禁感慨万千，前尘往事久久萦绕于心，郁积于怀。
③这所有名的中学将原来的冲锋号起床铃改为温柔的小步舞曲，学生们说新的音乐像晨钟暮鼓，死

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