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阅读:424  2017-09-29
标签:人教版 七年级 上册 单元练习
重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
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2017-2018学年七年级上学期第二单元语文检测题(解析版)
七上语文第二单元检测题
一、积累与运用                   
(一)选择题
1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是(  )
A. 侍弄(sì) 讷讷(nè) 脚踝(huái)
B. 拆散(chāi) 熬过(áo) 并蒂(tí)
C. 攲斜(qī) 菡萏(dān) 步履(lǚ)
D. 分歧(qí) 徘徊(pái) 搁下(gē)
【答案】D
【解析】试题分析:A项“侍”应读shì;B项“蒂”应读dì;C项“萏”应读dàn。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
2. 下列词语书写没有错别字的一项是(  )
A. 祷告 霎时 花瓣 猜得出
B. 遮拦 絮叨 绝别 翻来覆去
C. 瘫痪 谯悴 温馨 罗摩衍那
D. 豌豆 仿膳 匿笑 暴努无常
【答案】A
【解析】试题分析:B项“绝”应为“诀”;C项“谯”应为“憔”;D项“努”应为“怒”。 字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3. 下列句子中加点词语使用错误的一项是(  )
A. 闻一多先生从唐诗下手, 目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
B. 聂老师对待工作认真负责,在教学上常常吹毛求疵。
C. 在创造的宇宙里,爱因斯坦是光辉灿烂的明星,这是不言而喻的。
D. 学校开展的“安全教育”活动,让广大师生受益匪浅。
【答案】B
【解析】试题分析:B项“聂老师对待工作认真负责,在教学上常常吹毛求疵”加点词语使用错误,“吹毛求疵”是个贬义词。此处不能贬义褒用。
4. 下列句子没有语病的一项是(  )
A. 杨绛先生学贯中西,著述丰硕,成就非凡,享誉海内外。
B. 是否坚持“一个中国”的原则,是维护两岸关系和平发展的关键。
C. 随着智能手机的普及,使得我们周围出现了大量的“低头族”。
D. 为了提高同学们的语文素养,我市学校很多都在开展“读经典作品,建书香校园”的活动。
【答案】A
【解析】试题分析:此题考查学生对常见的语病类型的分析,常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。B.不合逻辑,两面对一面,删去“是否”;C.成分残缺,缺少主语,删去“随着”或“使得”;D.语序不当,改为“我市很多学校”
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5. 依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是(  )
选择简单、宁静生活的人,无意追逐物质层面的________,只在精神的高地兀自风雅。他们选择简单、宁静,不是远避尘世,而是远避________。他们不愿在众人面前________,只愿低调平和行事。他们的生活是单调的,但单调得干净、纯粹。
A. 奢华 喧闹 发扬 B. 繁华 喧嚣 发扬
C. 繁华 喧闹 张扬 D. 奢华 喧嚣 张扬
【答案】D
【考点定位】:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。
6. 下面各句中,标点符号使用合乎规范的一项是(  )
A. 对待一切善良的人,都应该做到真和忍:真者,真诚相待,不虚情假意。忍者,宽容忍让,不针锋相对。
B. “变动犹鬼神,不可端倪”。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。
C. “海啸”究竟是一种什么现象?它是如何产生的?又该如何去预测?我们应该尽快搞清楚这些问题。


浏览完整试题D. 毕业50周年同学会现场,昔日的少年,今天的老人,你拉着我的手,我搂着你的腰,说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。
【答案】C
【解析】试题分析:A把“不虚情假意”后面的句话改为分号。B把句号放入引号内。D“说啊、笑啊、哭啊”中的顿号应为逗号,“说啊、笑啊、哭啊”是并列的动词性短语。只有名词性的并列短语中间才能用顿号。
7. 对下列各句使用的修辞手法判断不正确的一项是(  )
A. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张)
B. 鸡声茅店月,人迹板桥霜。(对偶)
C. 要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢?——那么还有什么难事不可以做到?(设问)
D. 汉字,犹如一支支闪光的画笔,用篆、隶、楷、草、行不同的书法,在写生、在作画;标点,就像一个个七彩的音符,用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色,在叙述、在抒情。(比喻、拟人)
【答案】C
【解析】试题分析:C项“世上还没有什么东西比它硬呢?——那么还有什么难事不可以做到?”两句使用的修辞手法应该是反问,而不是设问。
8. 依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  )
影响物候的第三个因素是高下的差异。________。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。
①例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。
②这叫逆温层。
③植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
④不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
⑤这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
⑥由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。
A. ③⑥⑤④①② B. ④①②③⑥⑤
C. ③④①②⑥⑤ D. ④③①②⑤⑥
【答案】C
【解析】试题分析:,排序题主要看以下三点:1、是否同一。话题是否同一,句式是否同一,意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应,局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调,局部音节是否协调。此题注意④①②联系紧密,④用“不过”一转,说到了“特殊的情况”,①举例说这种“特殊的情况”,②对这种“特殊的情况”定性取名。因此选C。
点睛:语句衔接的题目有时是排序,有时是填写衔接句,有时是选用关联词语,排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系,此题属于排序的形式,答题时首先从上述的角度找到1—2组紧密衔接的句子,据此初步得到答案,然后把答案代回原文进行进一步的检验。此题注意④①②衔接紧密不能分开,因此选C。
9. 下列关于本单元文学常识的表述,正确的一项是(  )
A. 莫怀戚的作品贴近生活、关注现实、注重细节,描写入情入理,可读性强。
B. 冰心是现代著名诗人、翻译家、儿童文学家。代表作有散文集《繁星》《春水》等。
C. 史铁生,中国作家、散文家。自称“职业是生病,业余在写作”。代表作有《白鹿原》《病隙碎笔》等。
D. 刘义庆组织编写了《世说新语》,主要记载汉末到西晋士大夫的言谈、逸事。
【答案】A
【解析】试题分析:B项《繁星》《春水》是诗集;C项《白鹿原》的作者是陈忠实;D项《世说新语》主要记载汉末到东晋士大夫的言谈、逸事。
10. 选出下列句子内容表述有误的一项(  )
A. 郎朗在27岁时就成为了世界钢琴界的领军人物之一,那年他刚过而立之年。
B. “清明”是我国传统节日,在清明时节人们有上坟和踏青等习俗。
C. “文房四宝”指“笔、墨、纸、砚”,是书房中常备的四种文具。
D. 生肖包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物。
【答案】A

【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记A。
(二)诗文填空
11. (1)日中不至, (____________) ;对子骂父,(___________)。
(2)母亲啊!你是荷叶,我是红莲。(_________),(________),(___________)?
(3)杨花落尽子规啼,(__________)。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(4)《观沧海》中特写大海之景,突出惊涛拍岸景象的句子是:(_________),(_________)。
(5)(___________),小桥流水人家,(___________)。(马致远《天净沙•秋思》)
【答案】 (1). 则是无信 (2). 则是无礼 (3). 心中的雨点来了 (4). 除了你 (5). 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? (6). 闻道龙标过五溪 (7). 秋风萧瑟 (8). 洪波涌起 (9). 枯藤老树昏鸦 (10). 古道西风瘦马
【解析】试题分析:古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“荫蔽”“萧瑟”“藤”“鸦”等字词的书写。
二、阅读与理解
古诗赏析
阅读杜甫的《江南逢李龟年》,完成第12题。
江南逢李龟年
杜 甫
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
12. (1)前两句诗人在追忆什么?流露了怎样的感情?(___________)
(2)有人说,诗歌第四句中“落花时节”的含义一语“三”关,你认为有哪“三”层意思?(___________________)
【答案】 (1). 追忆的是往昔与李龟年的交往;流露出来的是对盛世生活的怀念。 (2). 自然的景色;国家的衰败;作者和李龟年的颠沛流离。
【解析】
12. 试题分析:考查对诗句的理解。一问,当年在岐王宅里常常见你演出,在崔九堂多次欣赏你的艺术。二问,实际上是杜甫在回忆当年与李龟年曾经相遇的情景,以此来寄寓杜甫对开元初年鼎盛的眷怀。
13. 试题分析:考查对诗句多种内涵的把握。“落花时节又逢君”既是说明两人相逢的季节,又暗喻唐帝国由盛入衰的局面,而作为人生的岁月,两人又到了落花时节的暮年,更可悲的是两个人还过着颠沛流离的生活。
文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。


展开余下试题咏 雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
13. 解释下列各句中加点的词语。
(1)谢太傅寒雪日内集 (___________)
(2)撒盐空中差可拟 (_____________)
14. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”(_____________)
(2)未若柳絮因风起。(________________)
15. “谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句总述谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“(________)”、地点“(________)”、人物“(________)”、事件“(________)”等要素。
16. 用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么?
【答案】13. (1). 把家里人聚集在一起 (2). 大体可以相比
14. (1). 不久,雪下得急了,谢太傅高兴地说:“大雪纷纷扬扬的像什么呢?” (2). 不如比作柳絮乘风满天飞舞。
15. (1). 寒雪日 (2). 内集 (3). 谢太傅与儿女 (4). 讲论文义
16. “柳絮因风起”比“撒盐空中”好。因为柳絮给人春天即将到来的感觉,有一种意境美,而“撒盐”的比喻过于直接,缺乏令人遐想的美感。
【解析】
13. 试题分析:文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年考试有加大难度的趋势,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题都是古今异义,如“内集”:把家里人聚集在一起。“差可拟”:大体可以相比。所以千万不要以今释古。
14. 试题分析:要把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“俄而”“所似”“若”等词语,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,如“白雪纷纷何所似”这个疑问句的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。
点睛:文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
15. 试题分析:考查文言文重要信息的提取。要用文中的词语来回答。在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。此题不难,抓住表时间、表地点,表人物,表事件的词语即可。
16. 试题分析:考查诗歌的意境之美。选择“柳絮”要好一些,因为柳絮更为飘零,用柳絮比喻白雪,可以更为突出白雪的洁白与飘零之感,而撒盐只能突出洁白,不如柳絮好。从美学角度分析:柳絮给人春天即将到来的感觉,有一种意境美,而“撒盐”的比喻过于直接,缺乏令人遐想的美感。用词要有诗味,意境要有美感。
散文阅读
阅读下面这篇文章,完成下列小题。
佐 纪
【日】北野武①
小学六年级生日那天,母亲要去买东西,突然叫住我:“小武,快去穿衣服!”
那是除了远足以外,我第一次坐电车,而且还是要去买东西,这令我兴奋不已。一路上,我盘算着是买棒球手套好呢,还是电动火车好呢。最后,我们在神田站下了车,我被带进一家大书店,才刚嘟囔一句“买书啊”,后脑勺立刻挨了一巴掌。
如果是《世界名著》全集,也就罢了。当母亲买下算术以及什么什么的总共十本《自由自在》系列儿童专用参考书时,我头都昏了。哪有什么自由自在?明明是不自由不自在的日子。
那天晚上,一回到家,母亲立刻要我翻开“自由自在”,我稍微偷懒就一巴掌打过来,或者用扫把柄戳我,逼我读书。
小学时,母亲是如何逼我读书,而我又是如何不肯读书、老想着打棒球,一直是我最深的记忆,也是我们母子之间的较量。
后来,我考上明治大学工学院。对母亲来说,这是个小小的胜利。不过,我却以退学这个最坏的结果,来结束母子俩在读书领域的较量。
但是,我们母子的较量,并非只限于读书这个领域。母亲还有更大的目标,简言之,就是要我出人头地,至少和哥哥姐姐一样。这也是这场战争的主要矛盾点。
因此,对于总算考上大学的儿子,母亲的干涉并未停止。另一方面,我认为考上大学是凭自己的实力,毫无感谢母亲的心情,反而有点厌烦她。没办法,不仅如此,我甚至认为,母亲可能会是毁掉我人生的、我最亲的人。
我开始打工,自信可以赚到房租和零用钱,于是决定搬出来住。那是大学二年级的春天。趁着母亲外出在附近工作的时候,我开着向家具店朋友借来的货车,把行李搬出来。真不凑巧,只见母亲拐过前面的街角,迎面而来。
“小武,你干什么?”
“我要搬出去。”
我别过脸去,听见雷鸣般的怒吼:“想走就走,都读大学了,又不是小孩子。绝对别给我回来,从今天起,我不是你妈,你不是我儿子!”
尽管如此,她还是一直站在门外,茫然地看着货车消失在荒川对面。我心里也难过,可是我坚信,不这样做,我就无法自立。
啊!新生活!起初几天,我的确是早上六点起床做广播体操,然后精神抖擞地度过一天。但很快,我又陷入自甘堕落的日子里。别说是学校,连打工的地方都爱去不去的,每天游手好闲。一回神,发现房租已拖欠了半年。我不好意思面对房东,偷偷摸摸爬窗出入。
窗外寒风呼啸的季节里,我照例快中午时还躺在被窝里。
房东来敲门:“我有话跟你说。”
我呆呆站着,只有一句“对不起”。混沌的脑袋认识到半年不缴房租,只有滚蛋一条路,却突然听到怒吼:“给我跪下!”
我心想:这房东想干什么?但还是露出一点反省的样子,乖乖跪在地板上。
“欠了这么多房租,你以为还住得下去吗?半年前你搬来的时候,你母亲紧跟着过来,是坐出租车跟来的。”
我一惊,满脸通红。
“她说:‘这孩子傻傻的,肯定会欠房租,如果一个月没缴,就来找我拿。’就这样,你母亲一直帮你缴房租,你才能一直住在这里。我是收到了房租,但没有一毛钱是你自己掏的。你也稍稍为你母亲想想吧。”
房东走后,我瘫坐在棉被上许久。些许感谢的心情,混杂着永远躲不开母亲的懊恼……
这次交手,我又彻底输了。
乖乖听母亲的话,洗心革面,好好读完大学,像哥哥一样当个学者搞搞研究,不是很好吗?处在这个屡屡被母亲“算计”的世界,我总是感到有些不满,但具体不满在哪里,又怎么也说不上来。
我想起小时候的玩伴,现在不是工人、出租车司机,就是黑道混混。
他们和我哪里不同?没有。不,只有母亲不同。
【注释】①北野武,日本著名导演、编剧、笑星、主持人,1997年凭《花火》获威尼斯电影节金狮奖最佳导演。佐纪是北野武的母亲。
17. 本文通过哪几件事来写“我们母子之间的较量”?请简要回答。
18. 联系上下文,品味下列句中加点词的意味。
那天晚上,一回到家,母亲立刻要我翻开“自由自在”,我稍微偷懒就一巴掌打过来,或者用扫把柄戳我,逼我读书。
19. 文中写房东训斥“我”的片段有什么用意?


展开余下试题20. 作者曾经认为“母亲可能会是毁掉我人生的、我最亲的人”,而他又说“他们和我哪里不同?没有。不,只有母亲不同”,看似矛盾的话流露出作者怎样的思想感情?请结合全文简要分析。
【答案】17. 小学时“我”想买棒球手套(电动火车),母亲却让“我”买学习参考书;读大学二年级时“我”搬出去住,却是母亲替“我”交了房租。
18. 既指以此为名的参考书,又反讽“我”被逼读书的状况,与下文母亲“一巴掌打过来”“用扫把柄戳我”形成对比,显得风趣幽默。
19. 借房东之口交代母亲一直为“我”交付房租,说明母亲了解“我”懒散、不负责任的个性;连房东对“我”的自甘堕落都看不下去,可见“我”当时的表现很糟糕,从侧面写出了母亲对“我”的关爱;“我”自以为独立了,而实际上母亲却无所不在,这让“我”又羞又恼。
20. 示例:作者眼中的母亲非常严厉,教育方式有些粗暴,不允许孩子有自己的爱好,她希望孩子能够出人头地。作者总觉得生活在母亲巨大的阴影下,即使想反抗,也无济于事。但当作者把自己与儿时玩伴对比时,发现自己在家庭条件、自身资质、顽劣性格等方面与他们都没有太大的不同,他能获得今天的成就,母亲的管教、关爱起了非常重要的作用,是他这位与众不同的母亲让他这匹野马终成良驹。因此,他对母亲有过不满,有过畏惧,但他内心深处对母亲有更多的感激和敬爱。
【解析】
17. 试题分析:情节概括题。通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。此题可以分年龄段(小学和大学)角度来分别概括。
18. 试题分析:品味下列句中加点词的意味。此题要联系上下文,不能脱离具体语境来确定词语的含义。这里的“自由自在”既指以此为名的参考书,又反讽“我”被逼读书的状况,与下文母亲“一巴掌打过来”“用扫把柄戳我”形成对比,显得风趣幽默。这些答案都是理解上下文得来的,所以切莫断章取义。
19. 试题分析:考查情节的作用。文中写房东训斥“我”的片段用意是借房东之口交代母亲一直为“我”交付房租,说明母亲了解“我”懒散、不负责任的个性;连房东对“我”的自甘堕落都看不下去,可见“我”当时的表现很糟糕,从侧面写出了母亲对“我”的关爱。“训斥”事件的发生前有原因,后有结果,一定要把前文的内容理解好。答作用也不能忽略对塑造人物形象的意义。
20. 试题分析:考查语句的深刻含意。“他们和我哪里不同?没有。不,只有母亲不同”,答此题关键是要把“他们和我哪里不同”和“只有母亲不同”分别答出来。当然离不开对全文内容的把握。其一:自己与儿时玩伴对比时,发现自己在家庭条件、自身资质、顽劣性格等方面与他们都没有太大的不同。其二:是与众不同的母亲让他这匹野马终成良驹。因此,他内心深处对母亲有更多的感激和敬爱。
(四)散文阅读
阅读下面这篇文章,完成下列小题。
草帽是父亲的徽饰
段奇清
①回首数十年前的父亲,虽然对父亲的容颜模样已不再十分清晰,但象征父亲精神家园的草帽,常常从麦梢的朝朝暮暮里走来。永远的父爱,携带阳光、汗水,淌过我思念的河。
②几阵春阳暖照,麦苗儿开始吐穗扬花,太阳的威力也一天比一天大起来。这时父亲说,是该去买一顶草帽了!父亲平时购买物什,对好与坏并不很在意,唯独对草帽的要求几近苛刻:一定得是麦子的穗秆儿编织的,因为这样的草帽一绺绺圈绕着,细密非常,也白亮得耀眼。
③草帽买回后,父亲还要拿了细密的白布,给草帽的圈沿缝上,要缝上的还有帽肚儿,因为这些地方是最容易破损的。但是,一顶草帽总也敌不过岁月的敲打侵蚀。雨来时,雨水敲响出流逝的音符,“噗噗噗”,草帽的韶华被敲得有几分苍老起来;收割间,火辣辣的太阳穿不透草帽的故事和寓言,却把帽檐敲出了龙钟之态……
④村人们都说,父亲是村里手最巧的。一天,父亲对我说:“清儿,和我一起去弄一些麦秸来。”是的,父亲要自己来编织草帽。对那些韧性十足的麦秸秆儿进行一番整理修饰后,父亲便拿起它们,像拾掇起一绺绺柔韧苍劲的时光,在手指间绕过来,绕过去,不上半天工夫,一顶草帽就编出来了。初始时,父亲编出的草帽还略显粗糙,编上几顶后,那草帽就非常结实漂亮了,嗬,简直就是一件精美无比的工艺品!【A】
⑤父亲编出的草帽,除了自己和家人戴,大多数送给了乡亲们。要是乡邻们夸父亲“心好手巧”,父亲黝黑的脸庞上会绽放出璀璨的笑容。那时乡村是大集体,有一年天大旱,从春到夏,一连百天没下雨。有一天,天空中终于飘来了一大片墨一般的云,雨夹裹着烟雾滚落了下来。【B】但不到一顿饭的工夫,云儿就如同孙悟空翻了一个筋斗,远去十万八千里。
⑥雨过地皮湿,太阳又开始亮晃晃地炙烤着大地。乡人们这时要做的是如何保住这点儿雨水,让它成为墒土。乡亲们纷纷走进地头,人们知道,夏日下雨的时间太短,太阳又火爆地出来,上烤下蒸,人会感到更加炎热。但父亲等乡人们顾不了这些,在荒野之地,或泥水沟中,扯来青草覆盖于地表。可久旱之后,哪里能找到那么多青草呢?
⑦此时,父亲将刚刚编织好的一百多顶草帽从家中一股脑儿搬到农田中来,戴在庄稼的根部。为减缓地里的水分蒸发,父亲甚或把头顶上的最后一顶草帽也摘了,光着头任凭烈日烤晒着……【C】那一百多顶草帽就似一顶顶钢盔,抵挡住了烈日之箭镞的攻击,在太阳下闪闪发着光,宛然父亲闪光的心灵。
⑧由此,在我幼小的心中,明白了父亲为什么一直喜欢与珍惜草帽,只因为草帽是一种荣誉,而唯有父亲才最有资格佩带村庄这无上荣耀的徽饰。【D】
⑨父亲50多岁时,在一次抗击旱魔中不幸去世,永远离开了他钟爱的家人,亲近的乡邻,还有牵挂着的麦浪。父亲编织的草帽清香了大地宽厚的胸脯,把麦子的思想气息随着南来北往的风雨四处传送。于是,那一顶顶草帽吐纳尽了生命的亘远与辽阔,也芳香明丽着我对生命及人生的认识与感悟。
21. 根据文章的内容和思路,在下面横线上填写合适的语句。
(______________)→父亲护草帽,经不住侵蚀→(___________)→(_________)
22. 下面这句话是从原文中抽出来的,应还原到文中(  )
乡人们欢呼着!
A. 【A】处 B. 【B】处 C. 【C】处 D. 【D】处
23. 从修辞手法的角度赏析文中第⑦段画横线的语句。
24. 结合文章内容,说说文章标题“草帽是父亲的徽饰”的作用。
25. 文章结尾写道:“于是,那一顶顶草帽吐纳尽了生命的亘远与辽阔,也芳香明丽着我对生命及人生的认识与感悟。”这里的“认识与感悟”包含了哪些内容?
【答案】21. (1). 父亲买草帽,要求苛刻 (2). 父亲编草帽,堪称工艺品 (3). 父亲献草帽,全力救庄稼 22. B
23. 运用比喻,将草帽比作钢盔,将闪光的状态比作父亲的心灵,形象、生动地表现出父亲为救庄稼而献出草帽的可贵精神。
24. ①交代写作对象,全文自始至终写父亲的草帽,是全文的叙事线索。②采用比喻的手法
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