2017-2018学年人教版语文七年级上第四单元检测试卷
(时间：100分钟　总分：120分)
一、积累与运用
1. 下列词语的书写及加点字的注音全都正确的一项是( )
A. 晕眩(xuàn) 殉职(xún) 狭隘(ài) 热忱(chén)
B. 凌乱(líng) 鲜嫩(nèn) 鄙薄(bǐ) 干涸(hé)
C. 坍塌(dān) 酬劳(chóu) 薄荷(bò) 派遣(qiǎn)
D. 纯粹(suì) 呼啸(xiào) 水渠(qú) 废墟(xū)
【答案】B

2. 下列各句中加点成语使用有误的一项是( )
A. 大自然的许多奥秘如果刨根问底，恐怕谁也解释不清。
B. 他的吝啬是出了名的，已经到了不毛之地。
C. 现在经济不景气，我劝你安心工作，不要见异思迁了。
D. 对别人漠不关心的人，也不会得到别人的关心。
【答案】B
【解析】试题分析：B项“不毛之地”是指“不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。”这里应该改作“一毛不拔”。
点睛：此题主要考查正确使用成语的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
3. 在下面的方框里填入恰当的标点符号。
(1)种橡树（_____）种山毛（_____）还种白桦树。
(2)“喂，等等我（______）我哑着嗓子说。
(3)对于一班鄙薄技术工作以为不足道（_____）以为无出路的人，也是一个极好的教训。
(4)他说，这地方缺少树（____）没有树，就不会有生命。
【答案】 (1). , (2). , (3). 。” (4). 、 (5). ；
【解析】试题分析：(1)并列的主谓短语或动宾短语之间用逗号，不用顿号。(2)用句话和引号。句话要放入引号内。(3)做定语的并列短语之间用顿号。(4)用分号，因为前后说的是两个方面。
4. 下列句子中没有语病的一项是( )
A. 近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。
B. 校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。
C. 只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。
D. 目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。
【答案】D
【解析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A．偷换主语，后一句的主语应为“憎水玻璃”，在“为”前面加上“这种玻璃”；B．表意不明，“其他学校领导”是“学校的其他领导”还是 “其他学校的领导”不清楚；C．关联词错误，“只有…才”或“只要…就”，将“就”改为“才”。
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5. 下列各项对课文的理解与分析不恰当的一项是( )
A. 毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。
B. 《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质。
C. 《诫子书》是三国时蜀汉政治家和军事家诸葛亮写给子侄辈的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。
D. 《走一步，再走一步》用倒叙笔法简洁地交代了事情发生的时间和起因，结束回忆也干脆利落，这样一起一伏与正文浑然一体。

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【答案】C
【解析】试题分析：C“《诫子书》是三国时蜀汉政治家和军事家诸葛亮写给子侄辈的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望”对课文的理解与分析不恰当。《诫子书》是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
6. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )
当狂风在你耳边呼啸时，你只当是______；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是______；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是______。人，决不能在逆境面前屈服。
A. 微风拂面，萤火流逝，屋檐滴水
B. 萤火流逝，屋檐滴水，徽风拂面
C. 微风拂面，屋檐滴水，萤火流逝
D. 萤火流逝，微风拂面，屋檐滴水
【答案】C
【解析】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，第一步是整体阅读，了解文段的主要内容；第二步要结合语境选择合适答案。这段文字是抒情性的语言，题干中“只”意味着划线处与前文是对比关系，据此可以分析“狂风在你耳边呼啸”对应“微风拂面”，“雨在你眼前倾泻”对应“屋檐滴水”，“闪电在你头顶肆虐”对应“萤火流逝”。由此判断选C。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
7. 根据下面文段的内容，回答后面问题。
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
①文段选自_____ (书名)，作者是_____
②文中的“他”指的是_____，他是一个__________ 的人。
【答案】 (1). 《朝花夕拾》 (2). 鲁迅 (3). 范爱农 (4). 倔强耿直、愤世嫉俗、负责任但穷困潦倒
【解析】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题要注意分析文段的内容来判断作品，了解作品有关内容分析人物的形象。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。识记文学名著内容。能力层级为识记A。
8. 综合性学习。
为激励同学们树立志向、践行梦想，某校正在开展以“青春•梦想”为主题的活动，请你也参与到这一活动中来。
材料一：……故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
(节选自梁启超《少年中国说》)
材料二：范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿，为人民的独立幸福鞠躬尽瘁；“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。
(1)请根据材料一和材料二，探究个人志向与国家梦想的关系。
____________________________________________________________
(2)假如你被邀请担任“青春•梦想”主题班会的主持人，请设计一段50字左右的结束语。要求：文辞优美，富有感染力。
____________________________________________________________
【答案】 (1). 少年立志要与国家、民族利益(国家梦想)紧密结合，个人梦想的实现要有利于国家的强盛美好。 (2). 示例：同学们，青春因梦想而绚丽，因拼搏而精彩。愿同学们扬起梦想的风帆，与“中国梦”同行，为民族复兴、国家强盛、人民幸福而努力！
二、阅读理解
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
9. 给下列句子划分朗读节奏。(每句划一处)
(1)夫君子之行　　　　　(2)遂成枯落
10. 解释下列加点的词。
(1)静以修身（______）
(2)年与时驰（_____）
(3)意与日去（_____）
(4)悲守穷庐（______）
11. 翻译下列句子。
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
___________________________________________________________
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
___________________________________________________________
12. 读完这篇小短文，你受到了哪些启发？
【答案】9. (1)夫∕君子之行　　　　　(2)遂∕成枯落
10. (1). 屏除杂念和干扰，宁静专一 (2). 疾行，指迅速逝去 (3). 消失 (4). 穷困潦倒之人住的陋室
11. (1). 不内心恬淡就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。 (2). 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
12. 示例：要从小勤学立志；修身养性要在淡泊宁静上下功夫，最忌怠惰浮躁。
【解析】
9. 试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：(1)夫∕君子之行；(2)遂∕成枯落。
10. 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义，如“去”：消失；“庐”房屋。所以千万不要以今释古。
11. 试题分析：翻译时注意直译，要把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“无以”“致远”“淫慢”“治性”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“无以……无以……”固定句式的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

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点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
12. 试题分析：要答好此题，首先要整篇阅读，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。文中有两个要点：其一是要从小勤学立志；其二是要修身养性，要在淡泊宁静上下功夫，最忌怠惰浮躁。当然，答此题首先要扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。在此基础上才能谈启发。
阅读下文，回答问题。
跑着跑着就到了
王纯
上师范学校的时候，我被选拔为学校的运动员。我爆发力比较强，擅长短跑，常常参加短跑比赛。到了学校一年一度的冬季越野赛，体育老师对我说：“万米越野赛，你也要参加！”我听了，惊讶地张大嘴巴，不情愿地说：“万米？我不擅长长跑啊！”老师笑笑说：“试试吧，就当作锻炼，能跑多远就跑多远，坚持不下来也不要紧。”
越野赛那天，我在起跑的枪声中迈开了脚步，心里却想：跑到哪儿算哪儿吧。因为平时短跑训练得比较多，所以刚开始我就迅速超越了身边的很多同学。跑了一段以后，我找到了一种合适的节奏，跑起来并不觉得累。就这样，我慢慢地进入了状态。赛程过半的时候，我已经跑到了队伍的前半部分。这时我感到累了，但看着前面的人一个个被我超越，我还是鼓足勇气跑了下去。当跑到一定程度时，我竟然感觉不到累了，双脚有节奏地向前奔去。学校里很多长跑健将，之前我都难以望其项背，现在竟然能够一个个超越他们。这种成就感支撑着我继续跑下去。我对自己说：“好好跑，能跑多远就跑多远！”
跑着跑着，我竟然看到了终点！心中忽然升腾起一股莫名的力量，这时我加速奔跑，开始冲刺。因为经常练习短跑，所以在冲刺过程中，我所向披靡，一路超越了所有选手，冲到了最前面。当第一个冲到终点时，我自己都恍惚了：这是真的吗？周围响起欢呼声，体育老师跑过来冲我竖起大拇指，说：“好样的！让我刮目相看！”我创造了自己的奇迹！连我自己都感到不可思议，这次胜利是我无论如何都没有想到的。
有时候，人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。蓦然回首，一切都成了身后的风景，你已经成为一个全新的自己了！你拥有了属于自己的海阔天空，也拥有了属于自己的大境界。
其实，很多时候都是这样，我们并没有什么远大的目标，但不停地向前奔跑，跑着跑着就豁然开朗起来。记得多年前，我爱上了写作，每天都像一只舞蹈着的蜜蜂，不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。我把从心中流淌出来的文字一个个写到纸上，心想，如果有一天，我的文章能发表在报刊上，哪怕只有一篇，那该有多幸福啊！散发着新鲜油墨味的报刊，一定有文字的馨香，闻一闻，会像酒一样醉人吧？就这样，我写着写着，真的闻到了像酒一样醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于写作。如今，我已经在各地报刊上发表了600多万字的文章。很多文友向我请教写作经验，我只说了三个字：“写下去！”
我的一个朋友，是一位名副其实的成功人士。他的生意做得很成功，资产过千万。有一次，当大家谈起小时候的梦想时，他说：“我小时候想，如果每天都能吃上白面饼，这辈子就值了！”我笑了，想起作家莫言曾说过，他小时候的梦想就是一日三餐都能吃上香喷喷的饺子，然后就是想娶石匠的女儿当老婆。
或许，我们不曾有过什么鸿鹄之志，以为自己是一只飞不高也飞不远的麻雀，但只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。
你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。
13. 根据文章内容填空(用原文语句)。
“我”没想过自己能得长跑冠军，但是跑着跑着，就成冠军了。“我”没想过成为大作家，但写着写着，就_________________。“我”的朋友小时候只想__________，但做生意做着做着就_________。由此，我们可以得出一个结论：____________________。
14. 根据上下文，解释文中加点词语的意思。
学校里很多长跑健将，之前我都难以望其项背，现在竟然能够一个个超越他们。
15. 下列句子用了什么修辞手法，有什么作用？
我爱上了写作，每天都像一只舞蹈着的蜜蜂，不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。
16. 作者在叙事时详写了什么？略写了什么？
17. 中央电视台节目主持人董卿说过一句话：“人的潜能其实远超过自己的想象，你不挖掘就永远不会知道。”结合董卿的话，谈谈你对本文最后一段的理解。
【答案】13. (1). 在各地报刊上发表了600多万字的文章 (2). 每天都能吃上白面饼 (3). 做得很成功，资产过千万 (4). 只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功
14. 本指能够望见别人的颈项和背脊，现表示赶得上或比得上。
15. 运用比喻的修辞手法，将自己比作舞蹈着的蜜蜂，生动形象地写出了自己爱上写作后每天积累素材、勤奋写作的情景。
16. 作者先详细叙述自己参加长跑得冠军的事，后又略写自己爱好写作、发表了600多万字文章的事和朋友做生意成功的事。
17. 人的潜能到底有多大，自己其实不知道，这就需要我们积极挖掘自己的潜能。只要坚持去做某一件事，往往在不知不觉间就成功了。(两个要点：潜能需要挖掘，做事需要坚持。)
【解析】
13. 试题分析：标题是文章的眼睛，另外好的标题也有吸引眼球的作用。此文的标题点明了文章的主旨，即只要坚持到底，就会获得成功，“跑着跑着就到了”，强调了坚持的重要性。
14. 试题分析：考查句中词语的含义。此题要结合具体语境（上下文）来理解。本指能够望见别人的颈项和背脊，文中表示赶得上或比得上。
15. 试题分析：“每天都像一只舞蹈着的蜜蜂”是典型的比喻修辞，将自己比作舞蹈着的蜜蜂，“不停地采集花粉、酝酿蜂蜜”这句话生动形象地写出了自己爱上写作后每天积累素材、勤奋写作的情景。
16. 试题分析：作者在文中主要叙述了哪几件事？通读原文，分清层次，抽取要点，组织语言。作者先详细叙述自己参加长跑得冠军的事，后又略写自己爱好写作并发表了600多万字文章的事和朋友做生意成功的事。
点精：第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
17. 试题分析：实际上是联系原文来理解“人的潜能其实远超过自己的想象，你不挖掘就永远不会知道。”的含义。要抓住两个要点：潜能需要挖掘，做事需要坚持。

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阅读下文，回答问题。
生命的舞鞋
偶尔，在路边的鞋店里，你会遇见一些特殊的顾客。他(她)是一位拄着双拐或摇着轮椅的不幸的人，空荡荡的裤管暗示他们已经失去了一条左脚或一条右腿……或许，一开始你并未多想什么，只是用同情和尊敬的目光轻轻地掠过那些受伤的躯体。可冷不丁，一个清冷的念头升了起来：在其一生中，会有多少永不曾穿过的鞋子啊！而那只永远多余的鞋子又将会在他们敏感脆弱的心灵中占据什么样的位置？
这个念头久久折磨并感动着你。虽思忖不出更多的理性含义，但总觉得有一种清洌的生命之美隐含在其中。
我曾亲眼目睹一位豆蔻少女，由双亲陪着将一辆轮椅摇进了鞋店。全家人兴致勃勃地围着柜台指点个不停，请老板把一只只精美的盒子打开、浏览，再换一只，打开……约半小时光景，他们在这不足二十平米的店铺里已研究了不下十双鞋子。奇怪的是，那少女总嫌左鞋的质地不够完美而遗憾地摇头，在常人看来，这不免显得赘余，因为这命运已经注定她永无可能将这只实际的鞋子穿在脚上……但她和家人却挑剔得如此仔细、专注，笃诚的神情让人联想到收藏家。
一团美丽的小小的谜，像睫毛上的雾，不是么？直到后来——
那天，我应邀去一位朋友的朋友家参加一个晚会。到了才发现，晚会的女主人——那位弹奏出曼妙琴声的典雅女子竟是位残疾人。她就那样怡静地坐在琴台后，披一袭水样的黑裙，不时回眸冲客人微笑着致意……
我躲在最远的一处沙发上用心听着那曼妙的曲子，唯觉得她身上有一股月光般的清洁和慑人魂魄的力量……朋友告诉我，她曾是位小有名气的舞蹈演员，跳芭蕾的，在国内比赛中获过奖，四年前，她在旅游登山时遇上了滚石，失去了一条左腿。我愣住了，这灾难对一个靠足尖支撑生命的艺术女子而言，难道不比死亡更残酷吗？可她毕竟挺过来了，现在她活得很出色，除了每天教学生练琴，还坚持写作，刚出了本散文集，很值得一读。
我提出参观一下主人的书房。迎面墙上有一幅放大的黑白剧照，那是她在全国比赛中演出《天鹅湖》的情景……最后，我驻足在一排栗色的工艺橱前，透过浅蓝的挡板玻璃，我看到十几双洁白纤巧的专用舞鞋，灵秀极了，被主人拼列成几组优美的几何图，翩然欲飞的神态……旁边还附有“年、月”等字样的纸卡，显然这都是她当初训练或比赛用过的。令人惊奇的是，在下方橱格里，还躺一只只从未穿过的左鞋……
见我隐隐发怔，女主人微笑着解释：“我用不着，就留下了，算个纪念吧。”
啊，找到啦！我终于找到它们啦！这些神秘的永不曾穿用的鞋子，它们没有像所担心的那样莫名地失踪或被遗弃，而是一直被很好的珍藏着，像其主人那样真实有力地生活在这个世上。那萦绕于怀的疑窦倏然澄明了：那些鞋子的真正价值并非形式上的实用，而是出于精神的完整和美之对称的需要，对一个有追求、有尊严的生命来说，它们是永不可缺少和漠视的啊！正像这位可敬的女演员，虽然失去了一条极有价值的腿，但却赋予了人生更丰富的美和价值。
临别时，女主人送我一本她自己写的书。书的封面恰好是那幅感人的《天鹅湖》，空白处有一段醒目的作者手记——“人生真正的道路是一条简陋的绳索，倘若你能优雅地走在上面，或是不幸被它绊倒，你要微笑，你要感激生命给予你这么多……”
18. “虽思忖不出更多的理性含义，但觉有一种清冽的生命之美隐含在其中”一句，有何含意？
19. “一团美丽的小小的谜，像睫毛上的雾”，一直萦绕着作者的心怀，阅读文章，说说“小小的谜”指什么？
20. 文章的结尾，在全文的结构上有何作用？
21. 试探究豆蔻年华的残疾少女和弹琴的残疾女主人，能够挺过难关、笑对人生的原因。
【答案】18. 残疾女子那些多余的鞋子，我们虽然不能明白它们被保存的价值，但我们会感觉到其所蕴涵的生命的意义、美好的情愫、人生的尊严。
19. “小小的谜”指作者对残疾女孩买鞋时专注挑选的困惑及对多余的左鞋收藏的困惑。
20. 文章结尾的内容，是文章主旨内容的必要的交代和补充。在结构上，与上文“还坚持写作，刚出了本散文集”一句和“那是她在全国比赛中演出《天鹅湖》的情景”相照应，同时，“手记”的内容，又升华了文章的主旨。
21. (1)有坚强的意志，敢于直面厄运，笑对一切；(2)有高远的目标，追求精神的完美；(3)不断拼搏，跨越人生一道道障碍；(4)保持高尚的人格尊严，对生命充满感激。
【解析】
18. 试题分析：欣赏重要语句。要把“清冽的生命之美”理解好并答出来。对一个有追求、有尊严的生命来说，它们是永不可或缺和不容漠视的。在某种意义上，身体残疾赋予了人生更丰富的美和价值，身残志坚的人更可敬、更丰满。无论身体条件多么残酷，保持对美的追求将是人生最可贵的追求。
19. 试题分析：考查情节的内容和作用。“小小的谜”指作者对残疾女孩买鞋时专注挑选的困惑及对多余的左鞋收藏的困惑。女孩的所作所为引起读者对残疾的她买多余的鞋子的思考。衬托后面身残志坚的女演员，为后文揭示人生之美的哲学意义做铺垫。
20. 试题分析：考查结尾语段的作用。要分别从内容和结构两个角度进行分析。内容上，是文章主旨内容的必要的交代和补充。同时，“手记”的内容，又升华了文章的主旨。结构上，与上文“还坚持写作，刚出了本散文集”一句和“那是她在全国比赛中演出《天鹅湖》的情景”相照应。
21. 试题分析：探究豆蔻年华的残疾少女和弹琴的残疾女主人，能够挺过难关、笑对人生的原因。所谓探究题，简单地说就是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。要联系文本作适当的拓展，鼓励考生独立思考，积极探索，培养他们的思辨能力和创新精神。本题可从“意志”“目标”“人格”等几个角度来探究，并得出结论性的观点。
点睛：解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：应题，表明观点；结合论据，分析论证；总结点题。具体地说有以下几点：1、开头表明自己的观点；2、分点列出事实特点依据，陈述理由；3、结合文本或文本的具体事例作合理分析；4、总结自己的观点；5、语言通顺流畅，表述规范，书写工整。
三、作文
22. 淡雅的菊花，寄托史铁生顽强的信念；一次冒险的经历让作者自己明白了“把困难化大为小，化整为零，从而实现人生目标”这一深刻的人生哲理……在你的周围，一定也有一种事物或某件事引发你的思考和感悟，请你以“________牵动我的情思”为题，写一篇600字以上的记叙文。
要求：①先把题目补充完整(可以填写落叶、小草、跑道等)；②写出真情实感。
【答案】是你，牵动我的情思
每当我走出校门口，看到那一列列卖小吃的摊子，就会不由自主地想起我以伤害过的一位卖麻团的老人，他在我的印象中至今还很深刻。
在我上小学的时候，家里附近不知道什么时候来了一个卖麻团的老人。我本来六点才起床的，可是，他每天五点半都准时在那吆喝：“卖麻团了，卖麻团了┉┉”他那该死的声音特别鸿亮，仿佛方圆十里都能听到。害得我睡又睡不

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